小學五年級下冊數(shù)學《異分母分數(shù)加減法練習課》聽評課記錄

小學五年級下冊數(shù)學《異分母分數(shù)加減法練習課》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：小學五年級下冊數(shù)學

班級/年級：五年級二班

教學主題或章節(jié)：異分母分數(shù)加減法練習課

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容有詳細的安排。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，教師通過復習上節(jié)課的內(nèi)容，引導學生回顧異分母分數(shù)加減法的基本概念和方法，為新課的學習做好鋪墊。導入新課的方式有效，激發(fā)了學生的學習興趣。

展開階段，教師采用了講授和練習相結(jié)合的方式進行教學。在講授過程中，教師通過生動的例子和直觀的圖示，讓學生理解和掌握異分母分數(shù)加減法的運算方法。在練習環(huán)節(jié)，教師設計了不同難度的題目，讓學生在實踐中鞏固所學知識。

結(jié)束階段，教師對所學內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，強調(diào)了異分母分數(shù)加減法的運算規(guī)則和注意事項。同時，布置了適量的作業(yè)，讓學生課后鞏固練習。

3.師生互動：

教師與學生的交流頻率適中，能夠及時回答學生的問題并給予指導。學生參與度較高，積極提問和回答問題。

4.學生學習狀態(tài)：

學生表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講和完成練習。學生之間的合作學習良好，互相幫助和討論。

5.課堂管理：

教師對課堂紀律把控得當，學生能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學活動有序進行。

6.教學技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和練習軟件等。技術(shù)對教學效果起到了良好的支持作用，提高了學生的學習興趣和效果。

總體來說，本節(jié)課的教學準備充分，教學過程有序，師生互動良好，學生學習狀態(tài)積極。教師能夠有效地運用教學技術(shù)和工具，提高了教學效果。但仍有一些細節(jié)方面可以進一步改進，如在課堂互動中更多地引導學生主動參與，提高學生的思維能力。

三.教學效果評價

1.目標達成：

教學目標明確且適切，教師在課前已經(jīng)制定了具體的學習目標，包括理解異分母分數(shù)加減法的運算規(guī)則、能夠獨立完成相關(guān)練習等。通過課堂觀察和作業(yè)檢查，大部分學生能夠達到預期的學習目標，理解和掌握異分母分數(shù)加減法的運算方法。

2.知識掌握：

學生對異分母分數(shù)加減法的知識點有較好的理解和記憶，能夠正確運用運算規(guī)則進行計算。通過課堂練習和課后作業(yè)的完成情況來看，學生對技能的掌握程度較高，能夠獨立解決相關(guān)問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的學習興趣和積極態(tài)度，通過激勵和鼓勵學生，促進他們的自信心和自主學習能力的發(fā)展。同時，教師還引導學生認識到數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應用意識和解決問題的能力。這樣的教學方式有助于學生的全面發(fā)展，提高他們對數(shù)學學科的興趣和認識。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

對本節(jié)課的整體印象良好，教師教學準備充分，教學過程有序，師生互動良好，學生學習狀態(tài)積極。教師能夠有效地運用教學技術(shù)和工具，提高了教學效果。最突出的優(yōu)點是教師對學生的關(guān)注度高，能夠及時回答學生的問題并給予指導，激發(fā)學生的學習興趣。

2.改進建議：

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

a.增加學生的自主學習機會，鼓勵學生提出問題、解決問題，培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新意識。

b.在課堂互動中，教師可以更多地引導學生主動參與，通過小組討論、游戲等方式，提高學生的合作學習和思維能力。

c.加強對學生的反饋和評價，及時了解學生的學習情況，針對不同學生的需求進行個性化指導。

d.教師可以進一步豐富教學資源，利用多媒體和網(wǎng)絡等工具，提供更多樣化的學習材料和資源，激發(fā)學生的學習興趣。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進改進情況，以了解教師是否能夠根據(jù)建議進行調(diào)整和改進。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

a.組織教師培訓和教研活動，提供教學資源和教學方法的支持，幫助教師提升