2024年學年七年級語文上冊 第三單元 成長體驗 第6課《記一次演講比賽》說課稿2 新疆教育版

2024年學年七年級語文上冊第三單元成長體驗第6課《記一次演講比賽》說課稿2新疆教育版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年學年七年級語文上冊第三單元成長體驗第6課《記一次演講比賽》說課稿2新疆教育版課程基本信息1.課程名稱：2024年學年七年級語文上冊第三單元成長體驗第6課《記一次演講比賽》

2.教學年級和班級：七年級（具體班級）

3.授課時間：2024年月日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生的語言表達能力和批判性思維。通過學習《記一次演講比賽》，學生能夠提升口頭表達能力，學會用準確、生動的語言描述事件；同時，通過分析演講內容，培養(yǎng)學生對事物的觀察力和分析力，增強他們的思辨能力和審美情趣。此外，課程還鼓勵學生積極參與討論，培養(yǎng)合作精神和團隊意識。教學難點與重點1.教學重點：

-重點一：學會記敘文的基本結構，理解記敘文的六要素（時間、地點、人物、事件、原因、結果）在《記一次演講比賽》中的應用。

-重點二：掌握記敘文的語言表達技巧，如描寫人物的語言、動作、神態(tài)等，以及如何運用比喻、擬人等修辭手法增強文章的表現(xiàn)力。

-重點三：學習如何通過細節(jié)描寫來展現(xiàn)人物性格和情感變化，如通過演講者的表情、語氣、肢體語言等來體現(xiàn)其緊張、激動等情緒。

2.教學難點：

-難點一：理解并運用記敘文的過渡手法，如時間、空間的轉換，以及如何自然地連接不同的事件和場景。

-難點二：分析演講稿的結構，包括開頭、主體和結尾，以及如何通過這些部分來展現(xiàn)演講者的觀點和情感。

-難點三：培養(yǎng)學生對演講稿的審美鑒賞能力，包括對演講內容的評價、對演講技巧的欣賞，以及如何從演講中汲取正能量和成長經(jīng)驗。教學方法與策略1.采用講授法，結合多媒體課件，直觀展示演講比賽的場景，幫助學生理解記敘文的寫作技巧。

2.引入討論法，組織學生分組討論演講稿中的亮點和不足，培養(yǎng)批判性思維。

3.設計角色扮演活動，讓學生模擬演講者，體驗演講的過程，提高口頭表達能力和自信心。

4.利用多媒體資源，播放真實的演講比賽視頻，讓學生對比分析，加深對演講技巧的理解。

5.鼓勵學生創(chuàng)作自己的演講稿，并進行課堂展示，提升學生的實際應用能力。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段精彩的演講比賽視頻，引導學生思考演講的魅力和重要性。

-回顧舊知：提問學生關于記敘文的基本結構，引導學生回顧已學過的寫作技巧。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解記敘文的六要素在《記一次演講比賽》中的應用，強調時間、地點、人物、事件、原因、結果的重要性。

-舉例說明：以《記一次演講比賽》為例，分析演講稿中的時間、地點、人物等要素的具體運用，讓學生直觀感受。

-互動探究：分組討論演講稿中的過渡手法，如時間、空間的轉換，以及如何自然地連接不同的事件和場景。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約15分鐘）

-講解新知：介紹演講稿的結構，包括開頭、主體和結尾，分析如何通過這些部分來展現(xiàn)演講者的觀點和情感。

-舉例說明：通過分析演講稿的開頭部分，讓學生了解如何吸引聽眾的注意力，激發(fā)他們的興趣。

-互動探究：學生分組討論演講稿的結尾部分，思考如何總結觀點，留下深刻印象。

4.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-講解新知：介紹演講技巧，如語言表達、肢體語言、聲音調控等，強調其在演講比賽中的重要性。

-舉例說明：以《記一次演講比賽》為例，分析演講者的語言表達技巧，如用詞準確、生動形象等。

-互動探究：學生分組討論演講技巧的應用，思考如何在自己的演講中運用這些技巧。

5.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-講解新知：介紹演講比賽的評分標準，如內容、語言、表達、形象等，幫助學生了解評委的評判依據(jù)。

-舉例說明：以《記一次演講比賽》為例，分析評委的評分標準在演講比賽中的應用。

-互動探究：學生分組討論評分標準，思考如何提高自己的演講水平。

6.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：讓學生動手創(chuàng)作自己的演講稿，并進行課堂展示，教師及時給予評價和指導。

-教師指導：針對學生的演講稿，教師進行點評，指出優(yōu)點和不足，并提出改進建議。

7.課堂總結（約5分鐘）

-總結本節(jié)課的主要知識點，強調記敘文的寫作技巧和演講技巧在演講比賽中的應用。

-引導學生思考如何將所學知識運用到實際生活中，提高自己的表達能力和溝通能力。

8.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學生寫一篇關于自己參加過的活動的記敘文，并嘗試運用本節(jié)課所學的演講技巧。

-提醒學生按時提交作業(yè)，并鼓勵他們在課堂上分享自己的寫作成果。教學資源拓展1.拓展資源：

-演講比賽的相關視頻資料：收集一些優(yōu)秀的演講比賽視頻，如中學生辯論賽、演講比賽等，讓學生在課后觀看，了解不同類型的演講風格和技巧。

-演講技巧書籍推薦：《演講與口才》、《如何成為一個優(yōu)秀的演講者》等，這些書籍可以幫助學生深入了解演講的各個方面。

-名人演講稿集錦：收集一些名人如馬丁·路德·金、史蒂夫·喬布斯等人的演講稿，分析其寫作風格和表達方式，供學生參考學習。

-演講比賽規(guī)則和評分標準：介紹不同類型演講比賽的規(guī)則和評分標準，讓學生了解比賽的要求，為將來參加比賽做準備。

2.拓展建議：

-觀看演講比賽視頻：鼓勵學生在課后觀看各類演講比賽視頻，如中學生辯論賽、演講比賽等，通過觀察不同演講者的表現(xiàn)，學習他們的演講技巧和表達方式。

-閱讀演講技巧書籍：推薦學生閱讀《演講與口才》、《如何成為一個優(yōu)秀的演講者》等書籍，通過學習理論知識，提升自己的演講能力。

-分析名人演講稿：收集名人如馬丁·路德·金、史蒂夫·喬布斯等人的演講稿，讓學生分析其寫作風格和表達方式，從中汲取靈感。

-參加學?；蛏鐓^(qū)組織的演講活動：鼓勵學生積極參加學?；蛏鐓^(qū)組織的演講活動，鍛煉自己的演講能力，積累實戰(zhàn)經(jīng)驗。

-組織小組演講比賽：在班級內組織小組演講比賽，讓學生在小組合作中學習演講技巧，提高團隊協(xié)作能力。

-撰寫演講稿：引導學生撰寫自己的演講稿，并在課堂上進行展示，通過實踐提升自己的寫作和表達能力。

-收集演講素材：鼓勵學生收集生活中的演講素材，如感人故事、勵志名言等，為演講稿的撰寫提供豐富素材。

-學習演講技巧：通過觀看視頻、閱讀書籍等方式，學習演講技巧，如語言表達、肢體語言、聲音調控等，提高自己的演講水平。

-反思和總結：在演講比賽或演講活動后，引導學生進行反思和總結，分析自己的優(yōu)點和不足，為今后的演講做好準備。板書設計①記敘文六要素

-時間

-地點

-人物

-事件

-原因

-結果

②演講稿結構

-開頭：吸引聽眾，提出觀點

-主體：展開論述，論證觀點

-結尾：總結觀點，留下印象

③演講技巧

-語言表達：準確、生動、有感染力

-肢體語言：自信、自然、富有表現(xiàn)力

-聲音調控：抑揚頓挫，富有節(jié)奏感

④演講比賽評分標準

-內容：觀點明確，論述充分

-語言：表達流暢，富有文采

-表達：清晰、自信，富有感染力

-形象：端莊大方，富有魅力

⑤演講比賽規(guī)則

-時間限制

-主題要求

-表達形式

-評分標準教學反思與總結今天這節(jié)課，我主要圍繞《記一次演講比賽》展開教學?；仡櫿麄€教學過程，我覺得有幾個方面做得還不錯，但也存在一些不足。

首先，我覺得我在導入環(huán)節(jié)做得比較成功。通過播放演講比賽視頻，學生們很快就進入了學習狀態(tài)，對演講產(chǎn)生了濃厚的興趣。這一點讓我感到欣慰，因為興趣是最好的老師，有了興趣，學習的效果自然會好。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細講解了記敘文的六要素在演講比賽中的應用，并通過具體例子讓學生理解。我發(fā)現(xiàn)，學生們對這一部分內容掌握得比較好，能夠準確地把握時間、地點、人物等要素。但同時，我也注意到，有些學生在分析演講稿的結構時顯得有些吃力。這說明我在講解時可能需要更加細致，或者可以通過一些互動活動來幫助學生更好地理解。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生們動手創(chuàng)作自己的演講稿，并進行課堂展示。這個環(huán)節(jié)的效果非常好，學生們積極參與，不僅提高了他們的寫作能力，還鍛煉了他們的演講技巧。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生的演講稿內容不夠充實，缺乏深度。這可能是因為他們對演講比賽的理解還不夠深入，或者是對自己的要求不夠嚴格。

在課堂總結環(huán)節(jié)，我對本節(jié)課的主要知識點進行了回顧，并強調了演講技巧的重要性。學生們對此表示認同，我也看到了他們在情感態(tài)度上的積極變化。

當然，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學生在討論環(huán)節(jié)不太愿意發(fā)言，這可能是因為他們對課堂氛圍的適應還需要時間。另外，我在講解演講技巧時，可能過于注重理論，而忽視了實踐的重要性。在今后的教學中，我需要更加注重學生的實踐操作，讓他們在真實的情境中學習。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在導入環(huán)節(jié)，可以嘗試更多樣化的方式，如組織學生進行演講比賽前的準備活動，讓他們提前體驗演講的樂趣。

2.在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，可以增加互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習。

3.在鞏固練習環(huán)節(jié)，可