九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末考點(diǎn)大串講-專題06：古詩(shī)詞賞析（考點(diǎn)清單）（統(tǒng)編版）

專題06古詩(shī)詞賞析一、課標(biāo)要求1.誦讀古代詩(shī)詞，借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。注重積累、感悟和運(yùn)用，提高自己的欣賞品位。2.認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，汲取智慧，弘揚(yáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，建立文化自信。二、考試內(nèi)容考查內(nèi)容有課內(nèi)詩(shī)詞，有課外詩(shī)詞；其考查主要是“欣賞”，而不是鑒賞，考查主要在“理解”上：寫了什么？怎么寫的？什么感情？什么風(fēng)格？字詞有何妙處？比較……的異同？課內(nèi)古詩(shī)詞基本篇目：九年級(jí)上冊(cè)：《行路難（其一）》（李白）、《酬樂(lè)天揚(yáng)州席上見贈(zèng)》（劉禹錫）、《水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）》（蘇軾）、《月夜憶舍弟》（杜甫）、《長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅》（劉長(zhǎng)卿）、《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》（韓愈）、《商山早行》（溫庭筠）、《咸陽(yáng)城東樓》（許渾）、《無(wú)題》（李商隱）、《行香子（樹繞村莊）》（秦觀）、《丑奴兒·書博山道中壁》（辛棄疾）九年級(jí)下冊(cè)：《漁家傲·秋思》（范仲淹）、《江城子·密州出獵》（蘇軾）、《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》（辛棄疾）、《滿江紅（小住京華）》（秋瑾）、《定風(fēng)波（莫聽穿林打葉聲）（蘇軾）、《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游》（陳與義）、《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》（辛棄疾）、《浣溪沙（身向云山那畔行）》（納蘭性德）、《十五從軍征》《白雪歌送武判官歸京》（岑參）、《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》（辛棄疾）、《過(guò)零丁洋》（文天祥）、《山坡羊·潼關(guān)懷古》（張養(yǎng)浩）、《南安軍》（文天祥）、《別云間》（夏完淳）、《山坡羊·驪山懷古》（張養(yǎng)浩）、《朝天子·詠喇叭》（王磐）三、考試題型常見的考查方向：1.把握內(nèi)容，體會(huì)情感2.誦讀語(yǔ)句，分析風(fēng)格3.品味詞語(yǔ)，賞析名句4.描述畫面，分析意境填空題、選擇題、簡(jiǎn)答題古詩(shī)詞曲閱讀是主要考查題型。四、方法技巧鑒賞詩(shī)歌：一要知人論世。讀懂一首詩(shī)，首先要了解詩(shī)歌產(chǎn)生的時(shí)代背景、作家的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風(fēng)格。二要把握形象。詩(shī)是通過(guò)鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象來(lái)反映生活抒發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩(shī)歌就要通過(guò)認(rèn)真分析、品味，理解和把握這種形象。三要理解情感。感情是詩(shī)歌的生命和靈魂，只有很好地體會(huì)詩(shī)人在詩(shī)中的感情和基調(diào)，才能準(zhǔn)確理解詩(shī)歌的主旨。1.內(nèi)容理解題方法技巧①了解作者的生平、思想、創(chuàng)作風(fēng)格，有助于對(duì)其作品內(nèi)容的理解和把握。②適當(dāng)了解某個(gè)時(shí)代的風(fēng)貌，同樣有助于準(zhǔn)確把握這個(gè)時(shí)代的文學(xué)作品的特點(diǎn)。③許多古代詩(shī)詞的前面有一個(gè)簡(jiǎn)短的“序”，有的交代了創(chuàng)作的年代，有的交代了創(chuàng)作的緣由，有的交代了創(chuàng)作的經(jīng)過(guò)，有的交代了創(chuàng)作的背景，有的又為整個(gè)作品奠定了情感基調(diào)。④大多數(shù)作品的思想感情不是單一的，其中可能交織著許許多多非常復(fù)雜的情感，這一點(diǎn)要特別注意。2.賞析詩(shī)歌語(yǔ)言的方法：①考慮詩(shī)歌推敲字詞的特點(diǎn)，關(guān)注重點(diǎn)詞語(yǔ)②關(guān)注詩(shī)歌語(yǔ)言變形的特點(diǎn)變形的詞語(yǔ)在詩(shī)歌表情達(dá)意方面往往起到的作用，如“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”把春多情、靈動(dòng)恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了出來(lái)。③關(guān)注修辭語(yǔ)言的表達(dá)效果詩(shī)歌運(yùn)用修辭，往往能達(dá)到一種特殊的表達(dá)效果。例如：賀知章的“碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”，“碧玉”喻色，“絲絳”喻形，把柳樹青翠潤(rùn)澤、柳條細(xì)長(zhǎng)柔嫩的特點(diǎn)生動(dòng)形象地展示了出來(lái)。3.情感把握題解題思路：①抓住詩(shī)題。例如：李白的《送友人》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，一個(gè)“送”字，說(shuō)明此詩(shī)表達(dá)的是惜別之情。②抓住關(guān)鍵詞句。抓住關(guān)鍵詞句，往往就能快速把握詩(shī)歌的感情基調(diào)，如李白的《春夜洛城聞笛》中“此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情”，由“故園情”一語(yǔ)可知此詩(shī)表達(dá)的是思鄉(xiāng)之情。③抓住意象特點(diǎn)。意象往往具有象征意義。例如：“楊柳”“孤蓬”“浮云”常用來(lái)表達(dá)離愁別緒；“鴻雁”“月亮”多借以抒發(fā)思鄉(xiāng)懷人之情；“花落”“花殘”令人傷感；“杜鵑”“子規(guī)”叫聲哀婉，喚起人的思鄉(xiāng)之情；“菊花”“梅花”象征堅(jiān)強(qiáng)、高潔的品格。五、應(yīng)考對(duì)策應(yīng)以理解內(nèi)容、情感，賞析語(yǔ)言、寫法，描述畫面為重點(diǎn)，比較閱讀應(yīng)強(qiáng)化訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，重視對(duì)古詩(shī)詞曲的寫法、語(yǔ)言、名句的理解賞析，了解古代詩(shī)歌中涉及的典故，同時(shí)，應(yīng)對(duì)同一作者作品的寫作主旨、寫作手法，同一類型的詩(shī)歌進(jìn)行歸納復(fù)習(xí)，備考要全面，扎實(shí)。六、知識(shí)清單：（一）古代詩(shī)歌的分類詩(shī)古體(古風(fēng))四言、五言、六言、七言等近體律詩(shī)：五言、七言、排律(長(zhǎng)律)絕句：五言、七言詞按風(fēng)格婉約、豪放按字?jǐn)?shù)小令、中調(diào)、長(zhǎng)調(diào)按分段單調(diào)、雙調(diào)、三疊、四疊曲散曲小令散套劇曲雜劇傳奇（二）古代詩(shī)歌的類型類型思想感情代表作品懷古詩(shī)懷古傷今，懷古詠史，借古諷今杜牧《赤壁》、陳子路《登幽州臺(tái)歌》詠物詩(shī)托物言志陸游《卜算子·詠梅》山水田園詩(shī)淡泊明志，閑適恬淡，熱愛自然，寄情山水，熱愛人生陸游《游山西村》邊塞詩(shī)建功立業(yè)，厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)，思念親人。愛國(guó)范仲淹《漁家傲·秋思》行旅詩(shī)思鄉(xiāng)懷親，漂泊不定，羈旅之思王灣《次北固山下》送別詩(shī)離愁別緒岑參《白雪歌送武判官歸京》（三）古代詩(shī)歌中的意象植物類松——高潔、堅(jiān)韌李白《古風(fēng)》“松柏本孤直，難為桃李顏”菊、梅——高潔、堅(jiān)忍元稹《菊花》“不是花中偏愛菊，此花開盡更無(wú)花”；王安石《梅花》“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開”紅豆——相思王維《相思》“紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝”竹——節(jié)操、謙虛楊萬(wàn)里《薌林五十詠·竹齋》“凜凜冰霜節(jié)，修修玉雪身”蓮花——潔身自好孟浩然《夏日南亭懷辛大》“荷風(fēng)送香氣，竹露滴清響”楊柳——離情別緒鄭谷《淮上與友人別》“揚(yáng)子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人”牡丹——高貴羅隱《牡丹花》“芍藥與君為近侍，芙蓉何處避芳?jí)m”動(dòng)物類斷鴻、孤鴻——孤獨(dú)柳永《玉蝴蝶》“斷鴻聲里，立盡斜陽(yáng)”杜鵑——悲哀李商隱《錦瑟》“莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑”鴻雁——思念李清照《一剪梅》“云中誰(shuí)寄錦書來(lái)?雁字回時(shí)，月滿西樓”青鳥——傳情李商隱《無(wú)題》“蓬山此去無(wú)多路，青鳥殷勤為探看”鳴蟬——哀傷柳永《雨霖鈴》“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇”器物類笛聲、簫聲——鄉(xiāng)愁懷遠(yuǎn)李白《春夜洛城聞笛》“誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城”吳鉤——愛國(guó)李賀《南園》“男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州”景物類明月——鄉(xiāng)愁、相思李白《靜夜思》“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”夕陽(yáng)——時(shí)光流逝馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”青云——遠(yuǎn)大理想張九齡《照鏡見白發(fā)》“宿昔青云志，蹉跎白發(fā)年”關(guān)山——思念李白《長(zhǎng)相思(其一)》“天長(zhǎng)路遠(yuǎn)魂飛苦，夢(mèng)魂不到關(guān)山難。長(zhǎng)相思，摧心肝”陽(yáng)關(guān)——離別王維《送元二使安西》“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”東籬——悠然飄逸陶淵明《飲酒(其五)》“采菊東籬下，悠然見南山”長(zhǎng)亭、南浦-送別柳永《雨霖鈴》“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇”；白居易《南浦別》“南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋”浮云——遠(yuǎn)行李白《送友人》“浮云游子意，落日故人情”（四）藝術(shù)手法1.常用修辭手法：比喻、借代、擬人、對(duì)偶、夸張、排比、反問(wèn)、雙關(guān)、用典、對(duì)比等。2.表達(dá)方式表達(dá)方式敘事《木蘭詩(shī)》議論李白《行路難(其一)》描寫細(xì)節(jié)趙師秀《約客》工筆白居易《琵琶行》中的音樂(lè)描寫白描馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》抒情直接抒情直抒胸臆杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》間接抒情借景(物)抒情晏殊《浣溪沙》以樂(lè)景寫哀情杜甫《絕句(其二)借人寫己《琵琶行》托物言志龔自珍《己亥雜詩(shī)(其五)》3.表現(xiàn)手