人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊第五單元《圓》作業(yè)設(shè)計

一、單元分 二、教學(xué)內(nèi) 第（1）課時圓的認(rèn) 第（2）課時尺規(guī)作 第（3）課時圓的周長 第（4）課時圓的周長 第（5）課時圓的面積 第（6）課時圓的面積 第（7）課時圓的面積 第（8）課時扇 圓的面積計算例圓的面 圓環(huán)的面積例55-57-60-65-73-科學(xué)設(shè)計探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。題目的設(shè)置充分考慮實(shí)踐性、趣味性、育人價值，力爭使學(xué)生在按時上交：11★共計：12★11-12 優(yōu)9-10 良7-8 合≤6 未達(dá)（進(jìn)一步體驗(yàn)圖形與生活的聯(lián)系，感悟平面圖形的學(xué)習(xí)價值，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。行2（1.2.3用圓的知識解釋一些日常生活現(xiàn)象；通過“能力提升”題（5.6）通過“實(shí)踐拓展”題（6）進(jìn)一步體驗(yàn)圖形與生活的聯(lián)系，啟發(fā)學(xué)223335（改編）1如圖， 是 ) 是( )，通常用字母( 線 圓的位置由 ）決定，圓的 ）在同一圓中，直徑長度是半徑的（徑長度是直徑的（比是（。學(xué)生理解圓的圓心、半徑和直徑的含（3）211（改編）2.（單位利用表格直觀表達(dá)直徑和半徑對應(yīng)關(guān)11（改編）3.8我的看法 學(xué)生能運(yùn)用圓的知識解釋一些日常生任意一點(diǎn)到圓心的距離都相1是指()，“同長”是指()，述，并結(jié)合自己對圓的認(rèn)識來解釋其字的簡潔美，更能進(jìn)一步掌握圓的特1（改編）52我是這樣畫 手操作中增強(qiáng)空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思自評，1（改編）6.16dm2dm認(rèn)識圖形的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)空間觀念。16（2×2=4(4×4=16(1621（原創(chuàng)）7. 2，1（行222338（改編）1.(1)正方形有()條對稱軸,長方形有有()條對稱軸,等邊三角形有 )條對稱軸,圓有 )條對稱軸A. D. D.梯形 (2)1（改編）2.學(xué)生能在方格紙上進(jìn)行簡單圖形的平11顆★。 ） ） ） ）分析理解復(fù)雜組合圖形中的對稱軸,同時更進(jìn)一步幫助學(xué)生理解圓的軸對稱評價設(shè)計：1顆★。1二塊邊角料沿著虛線剪兩刀把剪成的4部分和第一個圖形21顆★。設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的作圖題，為學(xué)有余2顆★；自評，1顆★。（行2本課時作業(yè)，通過“基礎(chǔ)過關(guān)”題（1.2.3）掌握圓的周長公式，并（533342 (厘米11（改編）2.21顆★。3.（1）294.2m,那么花壇的半徑是多少米？設(shè)計生活中圓周長的問題即根據(jù)圓的圓的周長求直徑和半徑的方法，拓展1511顆★；自評，1顆★。（改編）4.滾鐵環(huán)10米=10001000÷(60×3.14)≈5個2顆★；自評，1顆★。（原創(chuàng)）5.【我是小小解說員】3(n﹥0)假設(shè)原來圓的半徑 擴(kuò)大到原來的3倍后，現(xiàn)在圓的半徑 那么原來圓的周長 ；現(xiàn)在圓的周長 直徑擴(kuò)大到原來的 )；它的周長擴(kuò)大到原來 3倍；3倍；n212200年，有“徑一而周三”的家祖沖之將圓周率進(jìn)一步精確到小數(shù)點(diǎn)后7314設(shè)為國際數(shù)學(xué)節(jié)。1顆★；1（行3（633343之間的關(guān)系，并熟練運(yùn)用公式計算周長，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和運(yùn)算能力。①21中國天眼是我國天文觀測中非常重要157011（改編）3.在中國古代園林建筑中，變化多端、形式各異的門洞和框景，能為整個園林增添精巧雅致的趣味和美感。右圖梅花形框景5等（90厘米）90=0.92自評，14.之一，如下圖所示，小紅要剪一個周長為37.68厚重的藝術(shù)文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)民族自豪37.68÷3.14=12(厘米)2自評，1先引導(dǎo)學(xué)生用舉列的方法進(jìn)行數(shù)學(xué)推數(shù)量關(guān)系，探究三條路的秘密，增強(qiáng)藍(lán)色：(10÷2)×π=5π(4÷2)×π+(2÷2)×π+(3÷2)×π+(5÷2)×π=5π21的這個硬幣轉(zhuǎn)動的硬幣轉(zhuǎn)動了我的猜想 我的實(shí)驗(yàn)結(jié)果 實(shí)驗(yàn)結(jié)果：22自評，1（行3蓮，豐富學(xué)生的課外知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；通過“能力提升發(fā)現(xiàn)并總結(jié)規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生的模型及推理意識。通過“實(shí)踐拓展”23255（改編）1.①28.26cm2②50.24②11長方形，近似的長方形的周長比圓的周長長圓的面積是 ) B.18.84cC.113.04c 21 A. B.C. D.7自評，13識，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，助于學(xué)生用學(xué)3.14×（3÷2）27.065（平方米7.0651正確計算解決問題師評1★；自評，1（改編）5.18米，改建后的直徑與原來的比是4:3，擴(kuò)建后花壇的周長和面積各是多 擴(kuò)建后的面積 我的發(fā)現(xiàn)：它們的直徑比是4:3，周長比是( )如果直徑比是a:b(a,b都不等于0)， )，面積比是( 18×π=56.52原來圓的面積=254.34擴(kuò)建后直徑18÷3×4=2424×3.14=75.36擴(kuò)建后的面積=452.16(平方米)；4:3，16:9，a:b，a2:b2212.4649平方圈面積大?我的猜測: 我的結(jié)論 和圓形雞圈任選其一21（行2基礎(chǔ)過關(guān)（1.2.3識，學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界；通過“能力提升”（4）題，運(yùn)用的偉大，激發(fā)民族自豪感；通過“實(shí)踐拓展”（5）題，溝通知識與3348圓環(huán)中：外圓半徑(R)-內(nèi)圓半徑(r) -內(nèi)圓直徑(d)=( 圓環(huán)的面積=( 徑，外圓半徑、直徑及其環(huán)寬之間關(guān)評價設(shè)計：1（改編）23 圓環(huán)的面積是用外圓的面積減去內(nèi)圓21學(xué)生通過在做數(shù)學(xué)題的同時還可以拓3.14×[(34÷2)2-（2]=753.6（376.8評價設(shè)計：11，1（改編）4.20知識和基本技能；感受中國文化的偉地利用數(shù)學(xué)的概念等進(jìn)行現(xiàn)實(shí)世界中問題的解決能力。3.14×402=50243.14×(8÷2)=62.81自評，1N（自主選做任務(wù)5cm21（行3通過“基礎(chǔ)過關(guān)”（1.2.3）223332（改編）1 形，如果這個圓的半徑用r表示，正我是這樣想的 所以這個正方形的面積= 計算是難點(diǎn)，第2小題是進(jìn)一步鞏固直徑評價設(shè)計：1是( 此題為鞏固外切正方形與圓之間部分評價設(shè)計：1（改編）3.小東的爸爸在網(wǎng)上買了一張可折疊的圓1.6假如要在折后的正方形的桌面聯(lián)系生活情景，即外圓內(nèi)方的生活應(yīng)答:(1)2.0096平方米;(2)1.281顆★；自評，1顆★。（改編）4.發(fā)現(xiàn) 用正方形的面積除以圓的面積得到個數(shù)。通過畫一畫右個圓；36評價設(shè)計：1顆★；自評，1顆★。（原創(chuàng)）5.方孔銅錢21 取象于錢，外圓內(nèi)方。意思是做人應(yīng)助于培養(yǎng)學(xué)生的感悟數(shù)學(xué)的意義與價1顆★；自評，1顆★。（行2活中的數(shù)學(xué)”（5）2435 。參考答案：②√兩條半徑和圓心角所對的弧評價設(shè)計：1：180，270，120o21的圓，標(biāo)出它的圓心rd；(260。扇形，將扇形涂上你喜歡體會扇形和圓的關(guān)系，既增強(qiáng)對扇形1顆★；自評，1（改編）4.對圓環(huán)面積的計算提高學(xué)生的運(yùn)算能2顆★；1①蛋糕是給 ②蛋糕是