惠城區(qū)2018-2019學年度第一學期期末教學質(zhì)量檢測九年級語文試題

頁惠城區(qū)2018—2019學年度第一學期期末教學質(zhì)量檢測九年級語文試題說明：全卷共4頁，答題時間120分鐘；全卷滿分120分，另設(shè)有附加題10分。答題內(nèi)容一律寫在答題卷的相應(yīng)位置，寫在本試題上的不計分。一、基礎(chǔ)（24分）1.根據(jù)要求默寫古詩文。（10分）（1）春蠶到死絲方盡，。（李商隱《無題》）（1分）（2）人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）（1分）（3）行路難！行路難！多歧路，今安在？，。（李白《行路難（其一）》）（2分）（4）《岳陽樓記》一文中運用動靜結(jié)合，運用比喻手法，描寫洞庭湖月夜美景的句子是：，。（2分）（5）請把劉禹錫的《酬樂天揚州初逢席上見贈》默寫完整。（4分）巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。，。，。2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（4分）（1）他們對圓明園進行了大規(guī)模的jiélüè（），贓物由兩個勝利者均分。（2）他永遠也不會把自己的子女培養(yǎng)成有hányǎng（）的人。（3）假如一個男人跟朋友和熟人見面時bīnbīnyǒulǐ（），可是在家里對妻子兒女動不動就大發(fā)雷霆——那就可以肯定他不是個有教養(yǎng)的人。（4）我一直盯著父親，看他zhèngzhòngqíshì（）地帶著兩個女兒和女婿向那個衣服襤褸的年老水手走去。3.下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．人格的高潔，靈魂的純凈，思想的深邃，都可以在淡泊中孕育。B．岸邊的柳樹在春風的吹拂下，妖嬈輕舞，惹得湖水也蕩起了層層漣漪。C．科技使自然造福于人類，但面對自然對人類的某些懲罰，它卻束手無策。D．雖然這道題比較難，但是在老師的反復(fù)講解下，同學們終于大徹大悟了。4.下列對病句的修改不正確的一項是（）（3分）A．考試焦慮是考生經(jīng)常出現(xiàn)的一種情緒反應(yīng)，如果考生善于進行心理調(diào)適，就能避免減輕不良反應(yīng)。（去掉“避免”）B．中考評卷已經(jīng)采取了對字跡潦草的試卷酌情扣分。（在句末添加“的方法”）C．如何開展社會主義核心價值觀教育，幾個學校的領(lǐng)導進行了認真地討論。（把“討論”改為“研究”）D．霧靄天氣不僅大大影響了城市的空氣質(zhì)量，也加大了城市的交通擁堵。（“加大”改為“加劇”）5．閱讀下面材料，按要求作答。（4分）《詩經(jīng)》包括：“風”，地方樂調(diào)，《風》詩是民間歌謠，反映勞動人民的生活和思想情感；“雅”，周王朝中央所在地的樂調(diào)，《雅》詩是宮廷詩歌；“頌”，祭祀時用的歌舞曲，《頌》詩是廟堂祭祀詩歌?！堆拧吩姾汀俄灐吩姶蠖喾从辰y(tǒng)治階級的生活。國風和部分小雅是勞動人民的口頭創(chuàng)作，最有價值，開創(chuàng)了古代詩歌的光輝傳統(tǒng)，對后世詩歌產(chǎn)生了深遠的影響。（1）請用一句話概括以上內(nèi)容，不超過30字。（2分）（2）根據(jù)材料內(nèi)容，以“國風”為描述對象，用上一種修辭方法，寫一句話。（2分）二、閱讀（46分）閱讀下面各文段，按要求答題。（一）湖心亭看雪（10分）崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧淞沆碭，天與云、與山、與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜，曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同飲。余強飲三大杯而別，問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！?.解釋下列加點詞語在文中的意思。（3分）①是日更定矣（）②余拏一小舟（）③余強飲三大白而別（）7．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）（1）惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。（2）莫說相公癡，更有癡似相公者！8.下列對文章內(nèi)容分析不正確的是()（3分）A．“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”一句中“絕”字妙在從聽覺寫出大雪后一片寂靜，湖山封凍，人、鳥都不敢外出，連空氣也仿佛凍結(jié)了。B．本文作者張岱觀察雪景，從“大雪三日”到“上下一白”，最后看到“舟中人兩三?！?，采用的是定點觀察的方法。C．本文寫景采用了夸張、比喻等修辭手法，使景物描寫更形象、更富有魅力。D．文章寫景語言自然質(zhì)樸，不事雕琢，寥寥數(shù)筆就勾勒出了清新淡雅的雪后場景，表現(xiàn)了作者超凡脫俗的閑情雅致。(二)秦西巴縱鹿（9分）孟孫獵而得鹿，使秦西巴持歸烹之。鹿母隨之而啼，秦西巴弗忍，縱而予之。孟孫歸，求鹿安在，秦西巴對曰：“其母隨而啼，臣誠弗忍，竊縱而予之?！泵蠈O怒，逐秦西巴。居一年，取以為子傅。左右曰秦西巴有罪于君今以為子傅何也？”孟孫曰：“夫一鹿而不忍，又何況于人乎！”此謂有罪而益信者也。9．下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（）（3分）A．縱而予之/予嘗求古仁人之心B．居一年/居廟堂之高C．使秦西巴持歸烹之/使人之所惡莫甚于死者D．秦西巴弗忍/神弗福也10．請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。（3分）左右曰秦西巴有罪于君今以為子傅何也11．秦西巴因為“縱鹿”而使“孟孫怒”，為什么后來又“取以為子傅”？這個故事給我們什么啟示？（3分）（三）虎口下的反思：敬畏常識，遵守規(guī)則(10分)①近日北京八達嶺野生動物園老虎傷人的消息備受關(guān)注。命喪虎口誰之過的爭論還在繼續(xù)，但一死一傷的悲劇足以讓我們警醒，吃人的老虎用最簡單的叢林法則給我們上了一課：要敬畏常識，遵守規(guī)則。

②老虎吃人，即為常識。在老虎出沒的園區(qū)與之保持物理隔離，即為規(guī)則。當跨越規(guī)則紅線的那一步邁出之時，悲劇已在所難免。

③人類從茹毛飲血的洪荒時代步入現(xiàn)代社會，文明的進步從來離不開規(guī)則的匡正。無處不在的規(guī)則確保我們永續(xù)繁衍、社會不斷繁榮。規(guī)則規(guī)范的社會整體秩序，對個體而言往往體現(xiàn)為約束。因此，有人就樂于在“小小不言”處打破規(guī)則——闖個紅燈、插個隊——獲得一些便利，贏得些許小利。

④當越來越多的人對這種“無傷大雅”的違規(guī)不以為意，甚至習以為常時，個別人的違規(guī)就演變?yōu)榧w行為的失范。甚至有的時候，我們在共同打破規(guī)則的同時，還“巧妙”地相互磨合出一些陋習，比如“人不看車、車不看人、大家都不看燈”的“中國式交規(guī)”。

⑤殊不知，違規(guī)的成本是巨大的。還以交通為例，中國交通事故死亡人數(shù)占各類安全生產(chǎn)事故死亡人數(shù)的80％以上，一個重要原因就是交通違法行為大量存在。

⑥“不懂事”的老虎以它的生物本能，打破了我們常超越規(guī)則的任性。血盆大口警示我們，規(guī)則是帶電的高壓線，容不得半分僥幸和小聰明。無規(guī)矩不成方圓，遵守規(guī)則對個人來說關(guān)乎修養(yǎng)，對家庭來說關(guān)乎家風，對社會而言關(guān)乎秩序。

⑦血的教訓不能只讓我們想起猛虎傷人的常識，更應(yīng)在內(nèi)心深處刻下對規(guī)則的敬畏。社會的公序良俗和國家的長治久安，無不系于每個人對常識與規(guī)則的慎思篤行。

12．下列對文章的分析理解，不正確的一項是（

）（3分）

A．作者開篇由北京八達嶺野生動物園老虎傷人的新聞材料，引出“要敬畏常識，遵守規(guī)則”的中心論點，由淺入深，通俗易懂。

B．本文采用總——分——總的結(jié)構(gòu)，條理清晰，層次分明，論證嚴密。C．第④段運用引用論證的方法闡述，既豐富了文章內(nèi)容，增強了說服力，又增添了文采。D．第⑤段運用舉例論證，用“中國交通事故死亡人數(shù)占各類安全生產(chǎn)事故死亡人數(shù)的80％以上”的事實，論證了“不遵守規(guī)則就要付出代價，甚至釀成悲劇”這一觀點。13．下列材料不能論證第⑥段中“無規(guī)矩不成方圓”這一觀點的一項是（）（3分）A．戚繼光執(zhí)行紀律鐵面無私，紀律面前人人平等。有一次他的舅舅犯了紀律，戚繼光毫不留情，當著將士的面，按紀律處治了他的舅舅。B．勿以善小而不為，勿以惡小而為之。C．江河若沒有堤岸，便不成其為江河。D．紀律是達到一切宏圖的階梯。只要把紀律的琴弦拆去，多少刺耳的聲音就會發(fā)出來。14．結(jié)合選文，聯(lián)系實際談?wù)勗谏钪性撊绾巫龅健熬次烦ＷR，遵守規(guī)則”？（4分）(四)縫紉機走過童年（17分）包利民①腳踏縫紉機在那個年代絕對是高貴之物，就連條件好的人家結(jié)婚的四大件里，都包括它。四大件是指“三轉(zhuǎn)一響”，分別是收音機、自行車、縫紉機和手表。在我的童年，收音機、自行車和手表，還是很常見的，而縫紉機相對比來說，擁有的人家就很少。②從記事起，我就覺得家里的那臺縫紉機很是神奇，那針頭處不停地伸縮，竟能縫制衣物。每當母親使用縫紉機時，我和姐姐們就會圍在周圍，時不時地伸出一只腳，同母親一起去踩那腳踏板。而右側(cè)那個小手輪，母親經(jīng)常在停頓之后，用手輕撥一下，并能用它掌握速度和進度。整個機身像一匹馬的形狀，所以在鄉(xiāng)下，許多人叫縫紉機為“馬神”，長大后覺得，可能是從英文的音譯而來。③我們的新衣服，都是在縫紉機下流淌出來的?？偸悄裼谀赣H勞動時，看那一根長線游走于布料之間，結(jié)合出我們盼望著的美麗。那些美麗的窗簾，枕套和衣服，都是開在我們眼中的幸福。多少個夜里，縫紉機的“嗒嗒”聲隨著燭光輕輕地撞擊著四壁，也撞進我的睡夢里，夢境如水，波瀾不驚。④縫紉機不用的時候，機身可以放到臺面之下，于是就成了一個很平整的平面，就像是課桌一樣。所以，我和姐姐們總是因為爭搶這個“課桌”而吵架。在縫紉機臺面上寫作業(yè)，可以把兩腳放在踏板上，雖然此時是蹬不動的，可我們總有辦法，就是把側(cè)面?zhèn)魉洼喩系钠д聛?，就可以蹬著繞空圈了。漸漸地，我和姐姐們覺得縫紉機很親切，它是我們的玩伴。有時候，左鄰右舍的人也會拿著布料或衣服讓母親幫忙，母親都是痛快地答應(yīng)，在縫紉機歡快的節(jié)奏里，鄰人的笑容也開放到了極致。我家的縫紉機，不僅給我們自己家，也給更多的人帶來了方便和快樂。⑤母親很愛護這臺縫紉機，給它縫制了很精美的布套，下面還有一個小小的棉墊。每次用完，母親都擦拭得干干凈凈，機身和臺面都是亮得可以照見人影。也經(jīng)常給一些地方上潤滑油，所以用了好幾年，還像新的一樣。⑥縫紉機對我們小孩子的誘惑是極大的，而且一直不曾減少。母親嚴厲要求我們不準碰觸，除了寫作業(yè)的時候。其實，我們也知道小孩子玩縫紉機有危險，可是越是不讓碰，心里就越惦記著。有一次父母去田里干活，我和兩個姐姐就互相壯著膽兒，準備實踐一下縫紉機。我們也很熟練地把機身從臺面下翻上來，并固定住，大姐在針頭上穿上線，又找來一塊破布。于是，我們輪流上去操作，不過我們很小心，手離針頭遠遠的，不敢像母親離得那樣近，生怕扎到手。直到那塊破布被我們弄得滿是線痕，才趕緊收拾起來，把縫紉機恢復(fù)原狀。并一再互相叮囑不能外傳，才去玩別的。父母回來并沒有發(fā)現(xiàn)異樣，我們也就放下心來。⑦我們村里，確實有人家的孩子擺弄縫紉機時，被針頭將手指穿透。我們?nèi)タ磿r，都嚇得夠嗆，對縫紉機也有了一種恐懼感。直到姐姐們在母親的允許下，也能像模像樣地在縫紉機上縫制一些東西時，我才淡去了那份恐懼，不過也失去了繼續(xù)操作下去的樂趣。⑧縫紉機就這樣走過了我的童年，走過一生中最快樂的時光，也走過了母親最美的年華?？墒?，我們卻永遠也走不出母親的溫暖，一如當年母親用縫紉機為我們縫制的衣服。再也聽不到那“嗒嗒”聲，那聲音只能在回憶里，在夢里，依依響起，喚醒所有的幸福與快樂。（摘自《北方新報》2016年1月7日20版，有刪改）15．閱讀全文，填寫下面表格。（4分）“我”對縫紉機的態(tài)度原因覺得很神奇⑴⑵在縫紉機臺面上寫作業(yè)，把傳送輪上的皮帶摘下來蹬著繞空圈有種恐懼感⑶⑷姐姐們在母親的允許下縫制東西16．結(jié)合語境，說說下面句子中加點詞語的含義。（4分）多少個夜里，縫紉機的“嗒嗒”聲隨著燭光輕輕地撞擊著四壁，也撞進我的睡夢里，夢境如水，波瀾不驚。17．結(jié)合文章內(nèi)容，請你賞析下面的句子。（4分）每當母親使用縫紉機時，我和姐姐們就會圍在周圍，時不時地伸出一只腳，同母親一起去踩那腳踏板。18．請結(jié)合文章內(nèi)容，具體分析母親是一個怎樣的人。（5分）三、寫作（50分）19.根據(jù)下列要求進行寫作。在一次班會課上，老師讓每個人用自己的方式從教室的這一頭走到那一頭。第一個是捧著書走過去的，第二個是唱著歌走過去的，第三個是笑著走過去的，然后越來越五花八門：跳著走的，側(cè)著走的，斜著走的，摔跤了爬起來走的……最后，每位同學都愉快地從老師那里得到了獎賞。其實，走過去就是一種經(jīng)歷，人生正是由無數(shù)次經(jīng)歷組成的，每一次經(jīng)歷，都會有別樣的收獲。請以“經(jīng)歷是一種收獲”為題，寫一篇不少于500字的文章。要求：①除詩歌、戲劇外，文體不限；②文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、和地名；③書寫工整，卷面整潔。四、附加題（10分）閱讀下列名著選段，完成1-3題。宋江聽罷，吃了一驚，肚里尋思道：“晁蓋是我心腹弟兄。他如今犯了迷天大罪，我不