兒童音樂治療職業(yè)教育講解

P康復治療技術專業(yè)教學資源庫職業(yè)教育院校：寧波衛(wèi)生職業(yè)技術學院主講教師：李真嵐兒童音樂治療1

概述常用的音樂療法2

目錄康復治療技術專業(yè)教學資源庫1

概述康復治療技術專業(yè)教學資源庫（1）定義指音樂治療師通過音樂體驗和由音樂而建立、發(fā)展起來的良好的治療關系，幫助求治者改善、維持或重獲康復的治療方法，是一個系統(tǒng)的干預過程。1

概述康復治療技術專業(yè)教學資源庫音樂治療能增強人的注意力，加強情緒體驗記憶，促進大腦的發(fā)育；能提高大腦皮質的興奮性，可以改善人們的情緒，促進兒童心理發(fā)展；音樂活動為兒童提供一個用音樂和語言交流來表達、宣泄內心情感的機會，促進兒童社會交往發(fā)展；音樂的聲音振動，可改善神經系統(tǒng)的功能，能明顯緩解緊張、焦慮情緒。1

概述康復治療技術專業(yè)教學資源庫（2）實施先由音樂治療師對患兒的能力給予評估，設定音樂治療目標，根據治療目標制訂與患兒的身心功能、智力、音樂能力相應的音樂活動計劃，實施音樂活動計劃并評價患兒的反應。1

概述康復治療技術專業(yè)教學資源庫（3）注意事項①除特殊的環(huán)境需要外，音樂播放時間不宜過長；②音量應比通常音樂會小，過大的音量會使患兒感到不適；③管弦樂和其他樂器演奏形式比獨奏更受大多數(shù)患兒所喜愛，鋼琴是最受歡迎的樂器，聲樂不太受歡迎，女高音歌曲尤其如此；1

概述康復治療技術專業(yè)教學資源庫④不宜使用較長的曲目，選擇應以患兒音樂趣味為主；⑤隨著隨著療效的不斷提高，應鼓勵患兒參與集體音樂活動，如演唱和樂器合奏等。2常用的音樂療法康復治療技術專業(yè)教學資源庫（1）RBT療法（rhythm-basedtherapy,PBT）以節(jié)奏為基礎的音樂療法，幫助殘疾兒童重建有節(jié)奏的運動方式，例如有節(jié)奏的步行，矯正頓足步以及減輕手足徐動。（2）奧爾夫音樂療法將唱、動、奏三種音樂表現(xiàn)融為一體，在特殊兒童音樂教育中形成一種音樂游戲的模式。（3）諾道夫·羅賓斯創(chuàng)造性音樂療法（也稱接受式音樂治療）是美國著名音樂治療大師羅賓斯等人創(chuàng)立，主張音樂治療師應具備根據兒童的現(xiàn)場表現(xiàn)針對性的即興表演和創(chuàng)作音樂作品的能力。2常用的音樂療法康復治療技術專業(yè)教學資源庫（4）體感振動音樂療法挪威專家OlavSkille從治療腦癱兒童開始開創(chuàng)了體感振動音樂療法，他利用體感音樂床進行腦癱兒童康復理療，兒童不但表情明顯表現(xiàn)出愉悅感，肌肉痙攣在很大程度上也能緩解放松。（5）中醫(yī)五行音樂的臨床應用五行音樂以聆聽為主，多配合體感音樂床共同治療