七年級英語上冊 Unit 1 My name's Gina Section A (1a-2d)說課稿（新版）人教新目標版

七年級英語上冊Unit1Myname'sGinaSectionA(1a-2d)說課稿（新版）人教新目標版一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為七年級英語上冊Unit1Myname'sGinaSectionA(1a-2d)，包括自我介紹、詢問姓名、年齡、國家等日常用語，以及運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述個人情況。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的基礎(chǔ)詞匯和語法知識緊密相關(guān)，如姓名、年齡、國家等單詞，以及一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法。通過復(fù)習(xí)和鞏固，幫助學(xué)生更好地掌握新知識。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，通過模仿和實際操作，使學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行自我介紹和詢問他人信息。

2.提升學(xué)生的跨文化意識，通過學(xué)習(xí)不同國家和文化背景下的姓名和年齡表達方式，增強學(xué)生對多元文化的理解和尊重。

3.增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、總結(jié)和運用語法規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：七年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠識別和運用基本的英語單詞和簡單的句型。他們可能已經(jīng)接觸過一些日常用語，如問候、介紹自己等，但對一般現(xiàn)在時態(tài)的運用可能還不夠熟練。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過模仿和練習(xí)迅速掌握新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過聽覺和視覺學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更擅長通過動手實踐來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對一般現(xiàn)在時態(tài)的語法規(guī)則理解不夠深入，導(dǎo)致在實際運用中出錯。此外，由于文化差異，學(xué)生對某些國家或文化背景下的姓名和年齡表達方式可能感到困惑。此外，學(xué)生的口語表達能力可能不足，導(dǎo)致在實際交流中缺乏自信。因此，教學(xué)過程中需要注重語法規(guī)則的講解和口語練習(xí)，同時結(jié)合文化背景知識，幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實物教具（如各國國旗、人物卡片）。

-課程平臺：人教新目標版英語教材配套教學(xué)平臺或電子書包。

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典、英語學(xué)習(xí)軟件。

-教學(xué)手段：PPT課件、視頻片段、圖片素材、黑板或白板、英語歌曲或聽力材料。五、教學(xué)過程設(shè)計

【課時安排】：1課時

【教學(xué)目標】：

1.知識與技能：學(xué)生能夠運用一般現(xiàn)在時態(tài)進行自我介紹和詢問他人信息。

2.過程與方法：通過情境模擬和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：增強學(xué)生的跨文化意識，培養(yǎng)學(xué)生尊重多元文化的態(tài)度。

【教學(xué)重點】：

1.一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法。

2.常用自我介紹和詢問他人信息的句型。

【教學(xué)難點】：

1.正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述個人情況。

2.在實際交流中靈活運用所學(xué)句型。

【教學(xué)過程】：

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示各國國旗圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Ifyouhaveafriendfromanothercountry,whatwillyousaytointroduceyourself?”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入新課。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師通過PPT展示一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，如：“am/is/are+動詞原形”。

2.教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀和跟讀句型：“Mynameis...Iam...Icomefrom...”

3.教師舉例說明在不同情境下如何運用所學(xué)句型進行自我介紹和詢問他人信息。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一張卡片，卡片上寫有不同國家的姓名、年齡、國籍等信息。

2.小組成員討論并嘗試用所學(xué)句型進行自我介紹和詢問他人信息。

3.小組代表上臺展示，教師點評并給予反饋。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“HowdoyouintroduceyourselfinEnglish?”

2.學(xué)生自由回答，教師總結(jié)并糾正錯誤。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師請一名學(xué)生上臺，模擬在機場或車站與外國人交流的場景。

2.教師扮演外國人，與學(xué)生進行對話，運用所學(xué)句型進行自我介紹和詢問他人信息。

3.學(xué)生觀察并總結(jié)，教師點評并給予指導(dǎo)。

六、拓展練習(xí)（5分鐘）

1.教師播放一段英語歌曲，引導(dǎo)學(xué)生跟唱并嘗試用歌曲中的句型進行自我介紹。

2.學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.布置作業(yè)：學(xué)生回家后，用所學(xué)句型寫一篇關(guān)于自己的短文，介紹自己的姓名、年齡、國籍等。

【用時】：45分鐘六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中出現(xiàn)的姓名、年齡、國家等單詞外，可以引入一些與個人描述相關(guān)的詞匯，如“hobby”（愛好）、“pet”（寵物）、“favoritefood”（最喜歡的食物）等。

-句型拓展：除了教材中的一般現(xiàn)在時態(tài)句型外，可以引入一些常用的日常交流句型，如“Wheredoyoulive?”、“Whatdoyoudo?”、“Doyouhaveanybrothersorsisters?”等。

-文化拓展：介紹不同國家的問候方式和禮儀，如英國的“Goodmorning”和美國的“Hey,howareyou?”，以及不同國家在介紹自己時的習(xí)慣用語。

-語法拓展：講解一般現(xiàn)在時態(tài)的否定形式和疑問形式，以及如何使用助動詞“do”和“does”來構(gòu)成疑問句和否定句。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦一些關(guān)于不同國家文化的書籍或文章，讓學(xué)生通過閱讀了解不同國家的風(fēng)俗習(xí)慣。

-視頻拓展：利用在線教育資源，如YouTube上的英語學(xué)習(xí)頻道，觀看一些英語母語者的自我介紹視頻，模仿他們的表達方式。

-實踐拓展：組織學(xué)生進行角色扮演活動，模擬在不同的社交場合進行自我介紹和詢問他人信息，提高他們的實際應(yīng)用能力。

-作業(yè)拓展：布置一些創(chuàng)意作業(yè)，如讓學(xué)生制作一個關(guān)于自己國家的介紹PPT，或者寫一篇關(guān)于自己夢想職業(yè)的短文。

-互動拓展：利用社交媒體平臺，如Facebook或Twitter，創(chuàng)建一個英語學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在平臺上用英語進行交流，分享自己的文化背景和生活經(jīng)歷。

-家庭拓展：鼓勵學(xué)生在家里與家人用英語進行對話，如詢問家人的工作、興趣等，增強英語口語交流的機會。

-社區(qū)拓展：組織學(xué)生參加社區(qū)活動，如英語角或文化交流活動，讓學(xué)生在實際環(huán)境中運用英語，增強自信心和交流能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我覺得整體上還算順利，但也存在一些可以改進的地方。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。我通過展示各國國旗，讓學(xué)生們思考如何向外國朋友介紹自己，這樣的方式挺吸引學(xué)生的注意力的。他們參與得挺積極的，這說明我的導(dǎo)入方式是有效的。但是，我也注意到有些學(xué)生對于如何用英語進行自我介紹還不是很熟練，這說明我在今后的教學(xué)中需要加強對基礎(chǔ)句型的練習(xí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組進行角色扮演，這個活動挺受歡迎的。學(xué)生們在小組內(nèi)討論、練習(xí)，然后上臺展示，這個過程中他們的英語口語能力得到了很好的鍛煉。不過，我也注意到有些學(xué)生在展示時有些緊張，這說明我需要更多地鼓勵他們，讓他們在課堂上更加自信。

課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試了一些開放性問題，比如“Howdoyouintroduceyourself?”，學(xué)生們回答得還不錯。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答的時候不夠具體，這說明我需要在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達能力。

在教學(xué)管理方面，我覺得自己做得還可以。我努力營造了一個輕松、活躍的課堂氛圍，讓學(xué)生們能夠自由地表達自己的想法。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上容易分心，這說明我需要更加關(guān)注課堂紀律，同時也要找到適合每個學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-加強對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和鞏固，特別是對于時態(tài)這樣的難點，要