二年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第19課帶變量的過(guò)程說(shuō)課稿 北京版

二年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)第19課帶變量的過(guò)程說(shuō)課稿北京版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）二年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)第19課帶變量的過(guò)程說(shuō)課稿北京版課程基本信息1.課程名稱：二年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)第19課帶變量的過(guò)程

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2022年x月x日星期x第x節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到變量在程序設(shè)計(jì)中的重要性，提高他們對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用的認(rèn)識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維，通過(guò)設(shè)計(jì)帶變量的程序，鍛煉學(xué)生邏輯推理和問(wèn)題解決能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生利用信息技術(shù)工具進(jìn)行創(chuàng)意編程，激發(fā)創(chuàng)新潛能。

4.增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，通過(guò)小組討論和協(xié)作，提高學(xué)生溝通與協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生在此前已經(jīng)學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作，熟悉了鼠標(biāo)和鍵盤的使用，對(duì)基本圖形的繪制和簡(jiǎn)單程序的編寫有一定了解。他們已具備一定的邏輯思維能力，能夠理解簡(jiǎn)單的指令和程序流程。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)信息技術(shù)課程興趣較高。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速掌握新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生普遍傾向于通過(guò)實(shí)際操作和動(dòng)手實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)于通過(guò)游戲或互動(dòng)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)編程尤為感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于二年級(jí)學(xué)生年齡較小，他們可能對(duì)抽象的編程概念理解有限，容易在編寫程序時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。在理解變量概念和作用時(shí)，可能會(huì)感到困惑。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中可能會(huì)遇到溝通不暢、分工不明確等問(wèn)題。針對(duì)這些困難，教師需通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生逐步理解和掌握編程知識(shí)。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合互動(dòng)式教學(xué)，通過(guò)講解變量概念和編程實(shí)例，幫助學(xué)生理解變量在程序中的作用。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演程序中的角色，體驗(yàn)變量變化的實(shí)際效果。

3.利用實(shí)驗(yàn)法，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手編寫程序，觀察變量值的變化，加深對(duì)變量概念的理解。

4.結(jié)合游戲化教學(xué)，設(shè)計(jì)編程小游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)編寫帶變量的程序，提高學(xué)習(xí)興趣。

5.使用多媒體教學(xué)，通過(guò)動(dòng)畫、視頻等形式展示變量在實(shí)際應(yīng)用中的表現(xiàn)，增強(qiáng)直觀感受。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過(guò)提問(wèn)“同學(xué)們，你們知道什么是變量嗎？”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生對(duì)變量的興趣。

2.回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)過(guò)的編程知識(shí)，如程序的基本結(jié)構(gòu)、控制語(yǔ)句等，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

二、新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解帶變量的過(guò)程，包括變量的定義、作用、類型和初始化等知識(shí)點(diǎn)。

2.舉例說(shuō)明：教師通過(guò)具體例子，如計(jì)算學(xué)生成績(jī)的平均值、統(tǒng)計(jì)物品數(shù)量等，幫助學(xué)生理解變量在程序中的應(yīng)用。

3.互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論和實(shí)驗(yàn)，探究變量的作用和操作方法。

三、鞏固練習(xí)（約25分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：教師布置相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，加深對(duì)帶變量過(guò)程的理解。

2.教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對(duì)學(xué)生在練習(xí)中遇到的問(wèn)題給予個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握知識(shí)點(diǎn)。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)帶變量的過(guò)程在編程中的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

（1）獨(dú)立編寫一個(gè)帶變量的程序，實(shí)現(xiàn)計(jì)算兩個(gè)數(shù)的和、差、積、商等功能。

（2）分析一個(gè)生活中的實(shí)例，運(yùn)用變量設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的程序。

2.要求學(xué)生在下節(jié)課課前提交作業(yè)，并準(zhǔn)備在課堂上進(jìn)行分享。

六、課堂延伸（約10分鐘）

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生在課后進(jìn)一步研究變量在編程中的應(yīng)用，如制作簡(jiǎn)單的計(jì)算器、溫度轉(zhuǎn)換器等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如編程論壇、視頻教程等，自主學(xué)習(xí)更多關(guān)于變量的知識(shí)。

七、課后反思

1.教師根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)效果，反思教學(xué)方法是否合理，教學(xué)內(nèi)容是否符合學(xué)生需求。

2.教師關(guān)注學(xué)生在課后作業(yè)中的表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。

八、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如發(fā)言積極性、小組合作等，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的課后作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度。

3.學(xué)生反饋：收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的教學(xué)意見(jiàn)和建議，為今后的教學(xué)提供參考。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-編程軟件：介紹幾種適合二年級(jí)學(xué)生的編程軟件，如Scratch、Alice等，這些軟件提供了圖形化的編程界面，幫助學(xué)生直觀地理解變量和程序邏輯。

-變量應(yīng)用案例：收集一些生活中使用變量的實(shí)例，如溫度計(jì)顯示溫度、電子計(jì)分板顯示比分等，讓學(xué)生通過(guò)這些實(shí)例理解變量的實(shí)際應(yīng)用。

-編程故事：編寫或推薦一些與編程相關(guān)的兒童故事，如《編程小英雄》等，通過(guò)故事引導(dǎo)學(xué)生對(duì)編程產(chǎn)生興趣。

2.拓展建議：

-編程實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在家長(zhǎng)或老師的幫助下，使用編程軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的編程實(shí)踐，如繪制圖形、編寫小游戲等，通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)變量的理解。

-小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成一個(gè)編程項(xiàng)目，如制作一個(gè)簡(jiǎn)單的電子故事書，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)如何使用變量。

-家庭作業(yè)拓展：布置一些與變量相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生在家中觀察和記錄一些變量變化的現(xiàn)象，如水的溫度變化、電燈開(kāi)關(guān)次數(shù)等，然后編寫程序模擬這些現(xiàn)象。

-創(chuàng)意編程比賽：舉辦創(chuàng)意編程比賽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)出有趣且實(shí)用的程序，如溫度監(jiān)測(cè)器、家庭安全監(jiān)控系統(tǒng)等，通過(guò)比賽激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。

-線上學(xué)習(xí)資源：推薦一些適合二年級(jí)學(xué)生的在線編程教程和視頻，如兒童編程教學(xué)網(wǎng)站、YouTube上的編程頻道等，讓學(xué)生在家也能繼續(xù)學(xué)習(xí)編程知識(shí)。

-圖書推薦：向?qū)W生推薦一些與編程相關(guān)的兒童圖書，如《編程入門》系列、《編程的樂(lè)趣》等，通過(guò)閱讀書籍拓展學(xué)生的編程視野。

-社區(qū)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加社區(qū)組織的編程活動(dòng)，與其他學(xué)生交流編程經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大知識(shí)面和技能水平。板書設(shè)計(jì)①變量的概念

-變量：程序中用于存儲(chǔ)數(shù)據(jù)的名稱

-變量的作用：在程序中存儲(chǔ)和改變數(shù)據(jù)

-變量的類型：整型、浮點(diǎn)型、字符型等

②變量的定義

-定義變量：使用關(guān)鍵字（如int、float、char等）聲明變量

-變量的命名：遵循命名規(guī)范，易于理解和記憶

-變量的初始化：為變量賦初值

③變量的賦值與修改

-賦值操作符：=

-修改變量值：通過(guò)賦值操作改變變量的值

-變量的使用：在程序中通過(guò)變量名訪問(wèn)和修改數(shù)據(jù)

④變量的作用域

-局