七年級生物下冊 第四單元 第六章 第一節(jié) 人體對外界環(huán)境的感知說課稿1 （新版）新人教版

七年級生物下冊第四單元第六章第一節(jié)人體對外界環(huán)境的感知說課稿1（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：七年級生物下冊第四單元第六章第一節(jié)人體對外界環(huán)境的感知

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年X月X日星期X第X節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和思考能力，通過實驗探究人體感知外界環(huán)境的過程，提高學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)。

2.幫助學(xué)生理解人體感知系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)功能，增強學(xué)生對生物學(xué)知識的理解和應(yīng)用能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生命現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對生物科學(xué)的興趣，提升學(xué)生的生命觀念和科學(xué)精神。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①人體感知外界環(huán)境的基本原理，包括視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺的形成過程。

②不同感覺器官的結(jié)構(gòu)特點及其在感知過程中的作用，如眼球的構(gòu)造與視覺的形成、耳蝸與聽覺的關(guān)系等。

③人體感知系統(tǒng)如何適應(yīng)外界環(huán)境的變化，以及這些變化對人體生理活動的影響。

2.教學(xué)難點

①學(xué)生理解復(fù)雜的感覺信號如何在大腦皮層中整合形成完整的感覺。

②探究不同感覺器官的協(xié)同作用，以及這種協(xié)同作用在現(xiàn)實生活中的體現(xiàn)。

③學(xué)生運用所學(xué)知識解釋日常生活中的感知現(xiàn)象，如視覺錯覺、聽覺定位等。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實物模型（如眼球模型、耳廓模型）、人體解剖圖、顯微鏡等。

-課程平臺：學(xué)校生物教學(xué)平臺、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫。

-信息化資源：生物教學(xué)軟件、在線實驗視頻、相關(guān)科普網(wǎng)站鏈接。

-教學(xué)手段：實物演示、小組合作探究、多媒體課件展示、課堂討論等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對人體對外界環(huán)境感知的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中有沒有遇到過感覺不準確的情況？比如，為什么有時候我們會覺得聲音很大，但實際上聲音并不大？”

展示一些關(guān)于人體感知錯誤的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受人體感知的復(fù)雜性和趣味性。

簡短介紹人體對外界環(huán)境感知的重要性，以及本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.人體對外界環(huán)境感知基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解人體感知外界環(huán)境的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解人體感知外界環(huán)境的基本原理，包括感覺的形成過程。

詳細介紹視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.人體對外界環(huán)境感知案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解人體感知系統(tǒng)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的案例進行分析，如人體如何通過聽覺定位來判斷物體的位置、如何通過視覺適應(yīng)不同光線強度等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解人體感知系統(tǒng)的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何利用人體感知系統(tǒng)提高生活質(zhì)量。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與人體感知外界環(huán)境相關(guān)的問題進行深入討論，如“如何提高夜視能力”、“如何改善聽力障礙”等。

小組內(nèi)討論該問題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對人體感知外界環(huán)境的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)人體對外界環(huán)境感知的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括人體感知外界環(huán)境的基本原理、案例分析等。

強調(diào)人體感知外界環(huán)境在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄一天中自己感知外界環(huán)境的變化，思考如何更好地利用這些感知能力。

7.課后延伸活動（10分鐘）

目標：拓展學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的實踐能力。

過程：

布置課后延伸活動，如制作一個簡單的感官實驗，讓學(xué)生在家中或?qū)W校實驗室進行實驗，觀察并記錄實驗結(jié)果。

鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，如設(shè)計一個提高安全感的家居環(huán)境方案。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠準確地描述人體對外界環(huán)境感知的基本原理，包括視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺的形成過程。

-學(xué)生理解并能夠解釋不同感覺器官的結(jié)構(gòu)特點及其在感知過程中的作用，如眼球的構(gòu)造與視覺的形成、耳蝸與聽覺的關(guān)系等。

-學(xué)生掌握了人體感知系統(tǒng)如何適應(yīng)外界環(huán)境的變化，以及這些變化對人體生理活動的影響。

2.能力提升方面：

-學(xué)生通過實驗探究和案例分析，提高了觀察和思考能力，能夠從多角度分析問題，形成科學(xué)的思維習(xí)慣。

-學(xué)生在小組討論中學(xué)會了合作與交流，提升了團隊協(xié)作能力和溝通技巧。

-學(xué)生通過實際案例分析，增強了問題解決能力，能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用于實際生活情境中。

3.情感態(tài)度價值觀方面：

-學(xué)生對生物學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，認識到生物學(xué)知識在生活中的重要性和實用性。

-學(xué)生增強了科學(xué)探究的精神，對科學(xué)現(xiàn)象充滿好奇心，愿意主動探索未知領(lǐng)域。

-學(xué)生樹立了關(guān)愛生命、尊重自然的觀念，認識到人類與自然環(huán)境的密切關(guān)系。

4.實踐應(yīng)用方面：

-學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解釋日常生活中的感知現(xiàn)象，如視覺錯覺、聽覺定位等，提高了解釋和解決實際問題的能力。

-學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識設(shè)計簡單的感官實驗，鍛煉了實驗操作能力和科學(xué)探究能力。

-學(xué)生在課后延伸活動中，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，如設(shè)計家居環(huán)境方案，提高了生活質(zhì)量和環(huán)保意識。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：

-學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時完成作業(yè)、主動預(yù)習(xí)、積極思考等。

-學(xué)生能夠獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，積極參與討論，勇于提問，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)氛圍。板書設(shè)計1.人體對外界環(huán)境感知的基本原理

①感覺的形成過程

②視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺的原理

③感覺信號在大腦皮層的整合

2.感覺器官的結(jié)構(gòu)與功能

①眼球的構(gòu)造與視覺的形成

②耳蝸與聽覺的關(guān)系

③嗅覺、味覺和觸覺器官的結(jié)構(gòu)特點

3.感知系統(tǒng)的適應(yīng)與調(diào)節(jié)

①感知系統(tǒng)對外界環(huán)境變化的適應(yīng)

②生理活動的調(diào)節(jié)機制

③感知系統(tǒng)在環(huán)境中的重要性

4.案例分析

①視覺錯覺案例分析

②聽覺定位案例分析

③觸覺適應(yīng)案例分析

5.學(xué)生小組討論要點

①感知系統(tǒng)在生活中的應(yīng)用

②提高感知能力的途徑

③感知系統(tǒng)與科技發(fā)展的關(guān)系

6.課堂小結(jié)

①人體對外界環(huán)境感知的重要性

②感知系統(tǒng)的多樣性和復(fù)雜性

③學(xué)生對感知系統(tǒng)的探索與應(yīng)用教學(xué)反思八、教學(xué)反思

今天上了關(guān)于人體對外界環(huán)境感知的這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我覺得課堂氛圍整體不錯，學(xué)生們對這節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。通過圖片和視頻的展示，他們能夠直觀地感受到感知系統(tǒng)的奇妙。在講解視覺、聽覺等感覺的形成過程時，我盡量用通俗易懂的語言，結(jié)合生活中的實例，讓學(xué)生們更容易理解。比如，我提到眼睛的晶狀體如何調(diào)節(jié)焦距，我用了拍照手機對焦的例子，這樣他們就能形象地理解了。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解嗅覺和味覺時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于這些感覺的形成過程理解得不夠深入。這可能是因為這些感覺相對抽象，不容易用生活中的例子來解釋。因此，我需要在今后的教學(xué)中，尋找更多貼近學(xué)生生活的案例，幫助他們更好地理解這些抽象的概念。

另外，我在課堂上的互動環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高。這可能是因為他們對某些話題不感興趣，或者是因為他們害怕在課堂上出錯。為了提高學(xué)生的參與度，我決定在今后的教學(xué)中，設(shè)計更多的小組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，同時也鼓勵他們勇于表達自己的觀點。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對于感知系統(tǒng)的適應(yīng)與調(diào)節(jié)機制理解不夠。這可能是因為這部分內(nèi)容較為復(fù)雜，需要學(xué)生具備一定的抽象思維能力。為了幫助學(xué)生更好地理解，我計劃在下一節(jié)課中，通過實驗演示和互動討論，讓學(xué)生親身體驗感知系統(tǒng)的調(diào)節(jié)過程。

此外，我在課后布置的作業(yè)中，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活感到困惑。這說明我在教學(xué)過程中，可能沒有很好地引導(dǎo)學(xué)生將理論知識與實際生活相結(jié)合。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，讓他們學(xué)會如何將所學(xué)知識應(yīng)用于解決實際問題。