新教材高中政治 4.2 認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)把握規(guī)律說(shuō)課稿4 新人教版必修4

新教材高中政治4.2認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)把握規(guī)律說(shuō)課稿4新人教版必修4科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）新教材高中政治4.2認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)把握規(guī)律說(shuō)課稿4新人教版必修4課程基本信息1.課程名稱：新教材高中政治4.2認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)把握規(guī)律

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月26日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義世界觀，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)是物質(zhì)存在的方式，是物質(zhì)世界的根本特征。

2.提升學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，探索事物發(fā)展的規(guī)律。

3.強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用運(yùn)動(dòng)和規(guī)律的知識(shí)，理解社會(huì)發(fā)展，積極參與社會(huì)實(shí)踐。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入高中階段之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的哲學(xué)知識(shí)，對(duì)運(yùn)動(dòng)和變化有一定的認(rèn)識(shí)。他們可能已經(jīng)了解了一些基本的物理和生物學(xué)現(xiàn)象中的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，但對(duì)于哲學(xué)層面的運(yùn)動(dòng)和規(guī)律的理解還不夠深入。此外，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的邏輯推理和辯證法，但這些知識(shí)在本章節(jié)中需要進(jìn)一步深化和拓展。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高一學(xué)生對(duì)于哲學(xué)學(xué)科的興趣可能參差不齊，部分學(xué)生對(duì)抽象的哲學(xué)概念感到好奇，而另一部分學(xué)生可能對(duì)此感到枯燥。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，他們已經(jīng)具備了一定的邏輯思維和分析問(wèn)題的能力，但在處理復(fù)雜概念和抽象問(wèn)題時(shí)可能存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有善于通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)理解的，也有偏好通過(guò)實(shí)踐和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的，因此教學(xué)活動(dòng)需要多樣化，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

本章節(jié)涉及的運(yùn)動(dòng)和規(guī)律概念較為抽象，學(xué)生可能難以理解運(yùn)動(dòng)與物質(zhì)、規(guī)律與必然性的關(guān)系。此外，學(xué)生可能對(duì)如何將抽象的理論應(yīng)用于具體的社會(huì)現(xiàn)象和歷史發(fā)展中感到困惑。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的這些困難，通過(guò)實(shí)例分析和互動(dòng)討論，幫助學(xué)生建立理論聯(lián)系實(shí)際的能力。同時(shí)，對(duì)于學(xué)習(xí)風(fēng)格不同的學(xué)生，教師應(yīng)提供多元化的教學(xué)策略，以減少學(xué)習(xí)過(guò)程中的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)清晰的講解，幫助學(xué)生理解運(yùn)動(dòng)和規(guī)律的哲學(xué)概念。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題并分享對(duì)運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象的理解。

3.案例分析法：選取具體的社會(huì)現(xiàn)象或歷史事件，引導(dǎo)學(xué)生分析其中的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示運(yùn)動(dòng)和規(guī)律的相關(guān)圖片、圖表，增強(qiáng)直觀性。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教育軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.實(shí)物教學(xué)：如果條件允許，可以引入實(shí)物或模型，讓學(xué)生通過(guò)觀察和操作來(lái)感受運(yùn)動(dòng)和規(guī)律。教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入新課】

同學(xué)們，大家好！今天我們來(lái)學(xué)習(xí)的是《認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)把握規(guī)律》這一章節(jié)。在上一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了物質(zhì)和意識(shí)的關(guān)系，今天我們將進(jìn)一步探討物質(zhì)世界的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。首先，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，我們之前學(xué)過(guò)的關(guān)于物質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的基本概念，比如物質(zhì)是什么？運(yùn)動(dòng)又是怎樣的？

【新課導(dǎo)入】

一、認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)的普遍性

1.老師提問(wèn)：什么是運(yùn)動(dòng)？同學(xué)們能舉例說(shuō)明生活中常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象嗎？

學(xué)生回答：運(yùn)動(dòng)是物體位置、形態(tài)或狀態(tài)的改變。例如，太陽(yáng)從東方升起，到西方落下；汽車在路上行駛等。

2.老師講解：運(yùn)動(dòng)是物質(zhì)世界的基本特征，是物質(zhì)存在的根本方式。運(yùn)動(dòng)具有普遍性、客觀性和多樣性。

3.學(xué)生分組討論：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的生活實(shí)際，舉例說(shuō)明運(yùn)動(dòng)的普遍性。

4.學(xué)生匯報(bào)：老師，我們小組認(rèn)為，運(yùn)動(dòng)的普遍性體現(xiàn)在自然界、人類社會(huì)和人的思維活動(dòng)中。

二、把握運(yùn)動(dòng)規(guī)律

1.老師提問(wèn)：運(yùn)動(dòng)規(guī)律是什么？它與運(yùn)動(dòng)有什么關(guān)系？

學(xué)生回答：運(yùn)動(dòng)規(guī)律是物質(zhì)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中固有的、本質(zhì)的、必然的聯(lián)系。

2.老師講解：把握運(yùn)動(dòng)規(guī)律，有助于我們認(rèn)識(shí)世界、改造世界。以下是幾種常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律：

a.量變與質(zhì)變規(guī)律：事物在數(shù)量上的變化達(dá)到一定程度，必然引起質(zhì)的變化。

b.對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律：事物內(nèi)部存在著對(duì)立的兩個(gè)方面，這兩個(gè)方面既相互斗爭(zhēng)，又相互依存，共同推動(dòng)事物的發(fā)展。

c.否定之否定規(guī)律：事物的發(fā)展是一個(gè)由肯定到否定，再到否定之否定的發(fā)展過(guò)程。

3.學(xué)生分組討論：請(qǐng)同學(xué)們思考，如何運(yùn)用對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律來(lái)分析生活中的現(xiàn)象。

4.學(xué)生匯報(bào)：老師，我們小組認(rèn)為，在分析問(wèn)題時(shí)，我們要注意到事物內(nèi)部的矛盾，既要看到事物的對(duì)立面，又要看到事物的統(tǒng)一面。

三、運(yùn)動(dòng)與規(guī)律的應(yīng)用

1.老師提問(wèn)：如何將運(yùn)動(dòng)和規(guī)律的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中？

學(xué)生回答：我們可以通過(guò)觀察和分析現(xiàn)象，找出其中的規(guī)律，從而指導(dǎo)我們的實(shí)踐活動(dòng)。

2.老師講解：以下是幾個(gè)應(yīng)用運(yùn)動(dòng)和規(guī)律的知識(shí)實(shí)例：

a.通過(guò)觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程，我們可以了解植物的生長(zhǎng)規(guī)律，從而更好地種植作物。

b.通過(guò)分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，我們可以找出經(jīng)濟(jì)發(fā)展的規(guī)律，從而制定合理的經(jīng)濟(jì)政策。

c.通過(guò)研究社會(huì)現(xiàn)象，我們可以了解社會(huì)發(fā)展的規(guī)律，從而為社會(huì)發(fā)展提供有益的建議。

【課堂小結(jié)】

今天我們學(xué)習(xí)了《認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)把握規(guī)律》這一章節(jié)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解了運(yùn)動(dòng)的普遍性、客觀性和多樣性，掌握了把握運(yùn)動(dòng)規(guī)律的方法，并學(xué)會(huì)了將運(yùn)動(dòng)和規(guī)律的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，能夠不斷運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高自己的認(rèn)識(shí)水平和實(shí)踐能力。

【作業(yè)布置】

1.請(qǐng)同學(xué)們回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)運(yùn)動(dòng)和規(guī)律的基本概念。

2.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的生活實(shí)際，舉例說(shuō)明運(yùn)動(dòng)的普遍性。

3.請(qǐng)同學(xué)們思考，如何將運(yùn)動(dòng)和規(guī)律的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，并寫一篇短文進(jìn)行闡述。

【板書設(shè)計(jì)】

一、認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)的普遍性

1.運(yùn)動(dòng)的概念

2.運(yùn)動(dòng)的普遍性

3.運(yùn)動(dòng)的客觀性

4.運(yùn)動(dòng)的多樣性

二、把握運(yùn)動(dòng)規(guī)律

1.運(yùn)動(dòng)規(guī)律的概念

2.常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律

a.量變與質(zhì)變規(guī)律

b.對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律

c.否定之否定規(guī)律

三、運(yùn)動(dòng)與規(guī)律的應(yīng)用

1.運(yùn)動(dòng)和規(guī)律在生活中的應(yīng)用

2.運(yùn)動(dòng)和規(guī)律在社會(huì)發(fā)展中的作用教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然科學(xué)領(lǐng)域的運(yùn)動(dòng)規(guī)律：介紹物理學(xué)中牛頓三大定律、能量守恒定律等，這些定律不僅揭示了物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，也為工程技術(shù)和日常生活中的機(jī)械設(shè)計(jì)提供了理論基礎(chǔ)。

-社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的運(yùn)動(dòng)規(guī)律：探討經(jīng)濟(jì)學(xué)中的供需規(guī)律、市場(chǎng)規(guī)律，以及社會(huì)學(xué)中的群體行為和社會(huì)變遷規(guī)律，幫助學(xué)生理解社會(huì)現(xiàn)象背后的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

-哲學(xué)思想中的運(yùn)動(dòng)觀：介紹中國(guó)古代哲學(xué)家如荀子、莊子對(duì)運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，以及西方哲學(xué)家如赫拉克利特、柏拉圖對(duì)運(yùn)動(dòng)的哲學(xué)思考，拓展學(xué)生的文化視野。

-科學(xué)發(fā)展史上的運(yùn)動(dòng)理論突破：分析歷史上科學(xué)家的運(yùn)動(dòng)理論創(chuàng)新，如伽利略的自由落體實(shí)驗(yàn)、牛頓的萬(wàn)有引力定律等，展現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的歷程。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《物理學(xué)史》、《社會(huì)學(xué)導(dǎo)論》等書籍，深入了解運(yùn)動(dòng)規(guī)律在不同學(xué)科中的應(yīng)用。

-觀看科普視頻：推薦觀看關(guān)于物理學(xué)、生物學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等領(lǐng)域的科普視頻，如《宇宙探索》、《人體奧秘》等，通過(guò)直觀的影像加深對(duì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律的理解。

-參與科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如物理實(shí)驗(yàn)課、天文觀測(cè)等，親身體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)規(guī)律的應(yīng)用。

-專題研究報(bào)告：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)與運(yùn)動(dòng)規(guī)律相關(guān)的主題，如“能量轉(zhuǎn)換與節(jié)約”、“社會(huì)運(yùn)動(dòng)與變革”等，進(jìn)行深入研究，撰寫研究報(bào)告。

-小組討論與辯論：組織學(xué)生圍繞“運(yùn)動(dòng)是否具有目的性”等哲學(xué)問(wèn)題進(jìn)行小組討論和辯論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

-校園實(shí)踐活動(dòng)：利用校園內(nèi)的自然環(huán)境和設(shè)施，如校園花園、體育場(chǎng)地等，進(jìn)行實(shí)地觀察和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

-在線資源利用：指導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)校圖書館的資源，查閱相關(guān)學(xué)術(shù)期刊和論文，拓寬知識(shí)面。

-家庭作業(yè)延伸：布置一些與運(yùn)動(dòng)規(guī)律相關(guān)的家庭作業(yè)，如觀察家庭成員的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、分析日常生活中的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象等，提高學(xué)生的觀察力和分析能力。教學(xué)反思與總結(jié)親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)把握規(guī)律》這一章節(jié)，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我想說(shuō)，今天的課堂氣氛總體上是不錯(cuò)的。我觀察到，大家對(duì)于運(yùn)動(dòng)和規(guī)律的概念有了更加深入的理解，特別是在討論環(huán)節(jié)，大家能夠積極地參與進(jìn)來(lái)，提出了很多有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。這讓我感到非常欣慰。

在教學(xué)反思方面，我覺(jué)得有幾個(gè)地方做得還可以，但也存在一些不足。

1.教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、案例分析等，這些方法在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們將抽象的理論與實(shí)際生活相結(jié)合時(shí)，學(xué)生更容易理解和接受。例如，在講解運(yùn)動(dòng)規(guī)律時(shí)，我引用了日常生活中的一些例子，如汽車的行駛、植物的生長(zhǎng)等，這樣學(xué)生能夠更容易地理解抽象的概念。

2.在課堂管理上，我努力營(yíng)造了一個(gè)民主、互動(dòng)的課堂氛圍。我鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這樣可以提高他們的參與度和思考能力。但是，我也注意到，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦辉敢獍l(fā)言。在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生，創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)讓他們參與到課堂討論中來(lái)。

3.在教學(xué)策略上，我發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。例如，我在講解過(guò)程中可能過(guò)于注重理論的闡述，而忽視了學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)。在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃更多地組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中感受和理解運(yùn)動(dòng)和規(guī)律。

當(dāng)然，也有一些不足之處需要我反思和改進(jìn)。

1.在課堂互動(dòng)方面，雖然我鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)言，但我發(fā)現(xiàn)自己在引導(dǎo)討論時(shí)有時(shí)過(guò)于主導(dǎo)，沒(méi)有完全放手讓學(xué)生自己探索。這可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的思維不夠活躍，所以我需要更加信任學(xué)生的能力，給予他們更多的自主權(quán)。

2.在教學(xué)深度上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)某些概念的理解還不夠深入。這可能是因?yàn)槲覜](méi)有給出足夠的例子或者解釋不夠清晰。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地講解每個(gè)概念，并提供更多相關(guān)的案例。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為今天的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。

1.知識(shí)方面，學(xué)生們對(duì)運(yùn)動(dòng)和規(guī)律的基本概念有了更清晰的認(rèn)識(shí)，能夠運(yùn)用這些概念分析生活中的現(xiàn)象。

2.技能方面，學(xué)生們?cè)谟懻摵娃q論中提高了自己的表達(dá)能力和邏輯思維能力。

3.情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)哲學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了更大的興趣，愿意主動(dòng)探索和理解抽象的概念。

針對(duì)