+初中語文++《驛路梨花》課件+統(tǒng)編版語文七年級下冊

本文選自1977年11月27日《光明日報(bào)》。有改動。作者從1959年春，隨軍進(jìn)入云南，三十多年大部分時間都在那里生活。寫《驛路梨花》是作者在被迫擱筆多年后的1977年秋。那時，黨中央重新提出了學(xué)習(xí)雷鋒的號召。作者想起了邊疆許許多多樸實(shí)的人和事，想起了曾經(jīng)見過的那深山大嶺里的小茅屋，默默為茅屋打柴、背水的哈尼族人，以及為了后來的游客，臨行前都要給小茅屋做點(diǎn)事的人。想起這些，一股無形的力量迫使作者拿起筆來，寫下了這篇文章。資料鏈接瑤族哈尼族圍繞以下問題，略讀課文：1.課文圍繞“小茅屋”寫到了哪些人？這些人分別做了什么事？他們?yōu)槭裁匆鲞@些事？完成下表：出現(xiàn)順序人物事情12345“我”和老余投宿，修葺小茅屋第二天早上瑤族老人專門送糧食，修葺小茅屋前一天晚上一群哈尼小姑娘照料小茅屋解放軍蓋小茅屋十多年前路過時前幾年姐姐出嫁后梨花照料小茅屋解放軍蓋小茅屋后一直到出嫁前時間2.復(fù)述課文：1.“我”和老余投宿小茅屋2.瑤族老人借住小茅屋并送米3.妹妹接替姐姐照料小茅屋4.解放軍建造小茅屋5.姑娘梨花照料小茅屋5.4.3.1.2.如果按照小茅屋修蓋、維護(hù)的先后順序，情節(jié)應(yīng)該如何安排？3.本文結(jié)構(gòu)新穎，構(gòu)思巧妙。它是按什么記敘順序來寫的？這樣寫有什么好處？敘述順序順敘

倒敘插敘復(fù)述：

也叫正序，按事件發(fā)生、發(fā)展的時間先后順序來進(jìn)行敘述。先發(fā)生的先說，后發(fā)生的后說。定義優(yōu)缺點(diǎn)把事件的結(jié)局，或某個最重要的、突出的片段提到文章前邊。為幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述。優(yōu)點(diǎn)：事件由頭到尾，次序井然，文氣自然貫通，文章條理清晰優(yōu)點(diǎn)：增強(qiáng)文章生動性，產(chǎn)生懸念，引人入勝，避免平鋪直敘和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。優(yōu)點(diǎn)：起補(bǔ)充解釋說明作用。深化主題，推動情節(jié)發(fā)展。使情節(jié)更加完整，內(nèi)容更加豐富。（1）插敘瑤族老人借住送米以及照料小茅屋。作用：補(bǔ)充說明了老人受到幫助后送米的情節(jié)，寫出小屋幫助很多行路人，推動情節(jié)發(fā)展。（2）插敘解放軍建小茅屋、梨花姑娘照料小茅屋。作用：交代了小茅屋的搭建者、照料者，以及這樣做的原因，歌頌了發(fā)揚(yáng)雷鋒精神的人。深化了文章主題，推動情節(jié)發(fā)展。使情節(jié)更加完整，內(nèi)容更加豐富。4.本文的懸念貫穿全文，這個懸念是什么？茅屋的主人是誰？懸念：即讀者、觀眾、聽眾對文藝作品中人物命運(yùn)的遭遇、未知的情節(jié)的發(fā)展變化所持的一種急切期待的心情。目的是吸引讀者的注意力，使讀者自覺不自覺地進(jìn)入文章所創(chuàng)設(shè)的情景之中。學(xué)法指導(dǎo)：文章設(shè)置懸念有什么表達(dá)效果？設(shè)置懸念，可以增加故事的曲折感，使情節(jié)跌宕起伏，吸引讀者的注意力，造成文章的層次美，發(fā)人深思，引人入勝，更能激發(fā)讀者的閱讀興趣。三個懸念懸念一提示線索——茅屋的主人是誰懸念二懸念三這是什么人的房子呢？瑤族老人不是主人，主人家是誰呢？解放軍戰(zhàn)士為什么蓋房子呢？兩次誤會誤會一誤會二瑤族老人是房子的主人哈尼小姑娘梨花是房子的主人5.下面的人物中，到底誰才是小茅屋的主人？為什么？凡是為小茅屋做出了貢獻(xiàn)，都是小茅屋的主人。角色發(fā)生了變化——由路人變?yōu)檎樟险撸挥杀粠椭娜俗優(yōu)閹椭鷦e人的人1.課文有幾處描寫梨花的語句，這些描寫起什么作用？白色梨花開滿枝頭，多么美麗的一片梨樹林啊！實(shí)寫，指自然界的梨花。自然界潔白美麗的梨樹林，給暮色中行走在大山深處的“我”和老余，帶去了“有人家”的欣喜和希望。點(diǎn)題，引出下文，為故事情節(jié)的展開做鋪墊。一彎新月升起了，我們借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨樹林里走著。山間的夜風(fēng)吹得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上。實(shí)寫，指自然界的梨花。實(shí)寫淡淡月光下輕輕飄落的梨花瓣，營造了美的意境。這天夜里，我睡得十分香甜，夢中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見一個身穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱……虛寫，指自然界的梨花先寫花，在寫人，把花和人自然結(jié)合在一起，推動故事情節(jié)發(fā)展展

我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：“驛路梨花處處開?！背錆M朝氣的哈尼小姑娘與潔白的梨花融為一體，花美人更美，“處處開”展示了雷鋒精神不斷發(fā)揚(yáng)光大的旺盛生命力，升華了文章主題。照應(yīng)標(biāo)題，題文相映，首尾呼應(yīng)，使作品結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體。雙關(guān)實(shí)寫梨花自然界的花梨花姑娘雷鋒精神2.梨花的含義3.用“驛路梨花”作標(biāo)題有什么好處？①標(biāo)題是由結(jié)尾的詩句“驛路梨花處處開”演化而來，增加文學(xué)氣息②梨花一語雙關(guān)，既指自然界的梨花，也指哈尼姑娘梨花③美麗的梨花使文章營造一種優(yōu)美的氣氛，吸引讀者興趣④以物喻人，梨花是全文的線索，歌頌雷鋒精神主旨?xì)w納:通過