浙教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)《2.1 有理數(shù)的加法》聽(tīng)評(píng)課記錄1

浙教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)《2.1有理數(shù)的加法》聽(tīng)評(píng)課記錄1一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：2.1有理數(shù)的加法

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等教學(xué)工具。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張偉教師通過(guò)復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的有理數(shù)概念，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

展開(kāi)階段，教師運(yùn)用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。對(duì)于有理數(shù)的加法規(guī)則，教師通過(guò)講解和舉例進(jìn)行解釋?zhuān)缓蠼M織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生共同探索和理解有理數(shù)加法的運(yùn)算規(guī)律。同時(shí)，教師還利用多媒體展示了有理數(shù)加法的動(dòng)畫(huà)演示，幫助學(xué)生更直觀地理解運(yùn)算過(guò)程。

結(jié)束階段，教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了有理數(shù)加法的運(yùn)算規(guī)則和注意事項(xiàng)。布置了適量的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠積極回答學(xué)生的問(wèn)題，并及時(shí)給予反饋。學(xué)生參與度較高，能夠主動(dòng)提問(wèn)和回答問(wèn)題，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講和記錄筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論活躍，能夠相互幫助和交流。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，安靜聽(tīng)講。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教師能夠合理安排教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間，使課堂有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過(guò)多媒體展示了有理數(shù)加法的動(dòng)畫(huà)演示，使教學(xué)更加生動(dòng)直觀。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解有理數(shù)的加法概念，掌握有理數(shù)加法的運(yùn)算規(guī)則，并能夠應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。通過(guò)教師的講解和學(xué)生的討論，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生在課堂練習(xí)和作業(yè)中表現(xiàn)出了對(duì)有理數(shù)加法運(yùn)算的掌握，能夠正確進(jìn)行計(jì)算和解決問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)有理數(shù)的加法知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠明確有理數(shù)加法的運(yùn)算規(guī)則，并能夠運(yùn)用這些規(guī)則進(jìn)行計(jì)算和解決問(wèn)題。學(xué)生對(duì)有理數(shù)加法的技能掌握程度較高，能夠熟練地運(yùn)用加法規(guī)則進(jìn)行運(yùn)算，并能夠正確解決相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度和正確的價(jià)值觀。通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流能力。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和認(rèn)識(shí)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張偉教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法有清晰的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃，教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)資源運(yùn)用得當(dāng)。教師的教學(xué)過(guò)程組織有序，師生互動(dòng)頻繁且質(zhì)量高，學(xué)生參與度和反應(yīng)良好。教學(xué)方法靈活多樣，既注重了知識(shí)的傳授，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和思維能力。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，提高了教學(xué)的生動(dòng)性和直觀性。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在課堂上的講授時(shí)間可以適當(dāng)減少，更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考的空間。其次，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。此外，教師可以嘗試引入更多的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)運(yùn)用和鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)這節(jié)課的改進(jìn)情況進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)。通過(guò)跟進(jìn)，可以了解教師是否采納了改進(jìn)建議，以及改進(jìn)措施的實(shí)施效果。為了幫助教師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以計(jì)劃采取以下支持措施：首先，組織