人教版地理七年級(jí)下冊(cè)第十章《極地地區(qū)》聽課評(píng)課記錄

人教版地理七年級(jí)下冊(cè)第十章《極地地區(qū)》聽課評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：地理

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第十章《極地地區(qū)》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：地理教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、視頻等多種資源。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過展示南極和北極的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)極地地區(qū)的興趣，導(dǎo)入新課的效果良好。

展開階段，教師主要采用講授法，結(jié)合圖片和視頻，生動(dòng)形象地講解了極地地區(qū)的自然環(huán)境和自然資源。同時(shí)，教師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)極地地區(qū)的了解和看法。

結(jié)束階段，教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

教師注重與學(xué)生的交流，頻繁提問并引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，小組討論時(shí)能夠積極發(fā)言，互相補(bǔ)充。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，對(duì)極地地區(qū)的好奇心被激發(fā)。學(xué)生專注度較高，能夠認(rèn)真聽講和參與課堂活動(dòng)。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，教師對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范要求明確。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如圖片、視頻等，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解極地地區(qū)的自然環(huán)境和自然資源，認(rèn)識(shí)極地地區(qū)的特殊生態(tài)系統(tǒng)，以及培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察和思考能力。通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)極地地區(qū)的自然環(huán)境和自然資源有一定的理解和記憶，能夠回答相關(guān)問題。學(xué)生對(duì)極地地區(qū)的特殊生態(tài)系統(tǒng)有基本的認(rèn)識(shí)，能夠描述極地地區(qū)的氣候特點(diǎn)和生物特點(diǎn)。然而，部分學(xué)生對(duì)于極地地區(qū)的資源開發(fā)和環(huán)境保護(hù)問題還需進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展的觀念，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注極地地區(qū)的環(huán)境保護(hù)問題。通過討論和分享，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到極地地區(qū)的重要性和脆弱性，產(chǎn)生對(duì)極地地區(qū)的興趣和保護(hù)意識(shí)。此外，教師還鼓勵(lì)學(xué)生積極探究和思考，培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察和思考能力。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對(duì)極地地區(qū)的知識(shí)有所掌握，且在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了積極的情感態(tài)度和價(jià)值觀。然而，部分學(xué)生對(duì)于極地地區(qū)的資源開發(fā)和環(huán)境保護(hù)問題還需進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和引導(dǎo)。教師在今后的教學(xué)中可以加強(qiáng)對(duì)這些問題的討論和思考，以進(jìn)一步提高學(xué)生的地理素養(yǎng)和綜合能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序且富有啟發(fā)性。教師對(duì)極地地區(qū)的講解生動(dòng)形象，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。學(xué)生的參與度較高，小組討論積極熱烈，對(duì)極地地區(qū)的認(rèn)識(shí)和理解有所提升?？傮w來說，本節(jié)課在知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀的塑造方面取得了一定的成效。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師可以更多地采用互動(dòng)式的教學(xué)方法，如提問、討論等，以提高學(xué)生的思考和分析能力。其次，教師可以增加一些實(shí)踐活動(dòng)，如讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察或制作相關(guān)的手工制品，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力。此外，教師還可以利用多媒體技術(shù)，如視頻、動(dòng)畫等，以更生動(dòng)形象的方式展示極地地區(qū)的特點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在今后的教學(xué)中繼續(xù)聽課并給予指