語文聽評(píng)課發(fā)言記錄表

語文聽評(píng)課發(fā)言記錄表一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：語文

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：古詩《登鸛雀樓》

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：語文教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)古詩《登鸛雀樓》的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)做了充分準(zhǔn)備。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、視頻等多媒體資源，豐富了教學(xué)手段。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過展示鸛雀樓的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搶?duì)古詩的印象，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張老師運(yùn)用了講授、討論等教學(xué)方法。在講解古詩背景、詩意時(shí)，張老師語言生動(dòng)、形象，有助于學(xué)生理解。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，表達(dá)了自己的想法。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本次課程進(jìn)行了總結(jié)，布置了與課程相關(guān)的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問、點(diǎn)評(píng)等環(huán)節(jié)體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的關(guān)注。學(xué)生參與度高，積極回答問題，與老師互動(dòng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上保持良好的學(xué)習(xí)積極性和專注度，表現(xiàn)出對(duì)古詩的興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極，小組討論熱烈。

5.課堂管理

張老師嚴(yán)格管理課堂紀(jì)律，學(xué)生遵守紀(jì)律情況良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如圖片、視頻等，使教學(xué)更加生動(dòng)形象，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括理解古詩《登鸛雀樓》的意境、掌握詩歌的基本賞析方法、體會(huì)作者的情感。通過張老師的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠達(dá)到這些預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。在課堂討論和作業(yè)完成情況來看，學(xué)生對(duì)古詩的理解和賞析能力有所提高。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生在知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。對(duì)于《登鸛雀樓》的詩句、意境、作者背景等知識(shí)點(diǎn)的掌握程度較高。同時(shí)，在技能掌握方面，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的方法進(jìn)行詩歌賞析，表現(xiàn)出對(duì)技能的掌握。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張老師在教學(xué)中注重情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞古詩的美，使學(xué)生感受到古典文化的魅力，激發(fā)了學(xué)生對(duì)語文學(xué)科的興趣。同時(shí)，通過討論、分享等方式，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展，使學(xué)生在情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面得到提升。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

我對(duì)張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。最大的優(yōu)點(diǎn)是張老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深入理解和豐富多樣的教學(xué)方法。她能夠通過生動(dòng)的語言、形象的圖片和視頻等手段，將古詩《登鸛雀樓》的意境和美感傳達(dá)給學(xué)生，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。此外，張老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.改進(jìn)建議

盡管這節(jié)課表現(xiàn)出色，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以更多地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和表達(dá)，鼓勵(lì)他們提出自己的見解和問題。其次，在教學(xué)過程中，可以更多地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如互動(dòng)式白板、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等，以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與度。最后，張老師可以進(jìn)一步加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理，確保課堂秩序更好地進(jìn)行。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要對(duì)張老師的后續(xù)課程進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解她根據(jù)我的建議進(jìn)行改進(jìn)的情況。我可以計(jì)劃在接下來的幾周內(nèi)，定期聽課并給予反饋和建議。同時(shí)，我也可以一些教師培訓(xùn)和研討會(huì)，提供更多的教學(xué)資源和指導(dǎo)，幫