五年級上冊數(shù)學(xué)聽評課記錄《7.1 誰先走》（5）-北師大版

五年級上冊數(shù)學(xué)聽評課記錄《7.1誰先走》（5）-北師大版一.基本信息

聽課日期：2022年11月2日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：五年級

教學(xué)主題或章節(jié)：7.1誰先走（5）-北師大版

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標和教學(xué)方法都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準備充分，教材、教具和多媒體等都得到了有效利用。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過一個有趣的棋類游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心，學(xué)生積極參與，課堂氛圍良好。

展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，對課程內(nèi)容進行了深入淺出的講解，并通過提問、回答等方式與學(xué)生互動，幫助學(xué)生理解和掌握知識。同時，張老師還組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的參與度和積極性。

結(jié)束階段，張老師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予針對性的指導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，積極回答問題，課堂反應(yīng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認真聽講、積極思考。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，能夠相互幫助、共同進步。

5.課堂管理

張老師對課堂紀律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀律，課堂氛圍和諧。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動有序進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、在線教學(xué)平臺等，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解“7.1誰先走”的規(guī)則和策略，提高學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力。根據(jù)課堂觀察和課后作業(yè)的情況來看，大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對課程內(nèi)容有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學(xué)生對“7.1誰先走”的規(guī)則和策略的理解情況較好，能夠運用所學(xué)知識解決相關(guān)問題。同時，學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力也得到了一定程度的提升。然而，仍有部分學(xué)生對于一些復(fù)雜情況下的策略選擇存在一定的困難，需要進一步的練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生的知識掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。通過小組合作、討論等方式，學(xué)生能夠感受到合作和團隊精神的重要性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極進取的精神。同時，通過解決實際問題，學(xué)生也能夠培養(yǎng)出對數(shù)學(xué)的興趣和自信心。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對課程內(nèi)容有了較好的理解和掌握，邏輯思維能力和問題解決能力得到了提升。同時，學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀也得到了積極的培養(yǎng)。但仍需關(guān)注部分學(xué)生對于復(fù)雜情況下的策略選擇的困難，提供更多的練習(xí)和指導(dǎo)，以進一步提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本次課堂教學(xué)整體印象良好，張老師教學(xué)準備充分，教學(xué)過程流暢，師生互動積極。最突出的優(yōu)點是教學(xué)目標明確，教學(xué)方法靈活多樣，既能引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，又能激發(fā)學(xué)生的合作精神。此外，張老師對課堂紀律的把控和對時間分配的合理性也值得肯定。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，對于部分學(xué)生策略選擇的困難，建議張老師在課堂上更多地提供實際案例和練習(xí)，幫助學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實踐。其次，可以適當(dāng)增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生在課堂上展示自己的思考過程，提高學(xué)生的表達能力和邏輯思維。最后，建議張老師在課后及時給予學(xué)生反饋，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況提供個性化的輔導(dǎo)。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)對張老師的課堂進行持續(xù)觀察?？梢酝ㄟ^定期聽課、組織教研活動等方式，讓教