歌曲《打花巴掌》說課

演講人：日期：歌曲《打花巴掌》說課目錄CONTENTS歌曲背景與特點教學目標與重難點教學內容與方法教學過程設計教學評價與反饋教學資源與開發(fā)01歌曲背景與特點歌曲內容通過描述孩子們打花巴掌的游戲過程，展現了孩子們天真無邪、活潑可愛的形象，同時寓教于樂，讓孩子們在游戲中學習數數、識字等知識。歌曲來源源于北京地區(qū)的傳統兒童游戲"打花巴掌"，是一種將游戲與音樂、語言相結合的藝術形式。歌曲形式一段體結構，五聲商調式，2/4拍子，具有歡快、流暢的特點?！洞蚧ò驼啤犯攀龈枨蓛?yōu)美、歡快，節(jié)奏明快，富有感染力，能夠激發(fā)孩子們的興趣和活力。旋律特點唱詞采用了北京方言，押韻工整，富有韻律感，易于孩子們傳唱和記憶。唱詞特色歌曲融合了北京地區(qū)的地域文化特色，反映了當地兒童的生活情趣和民間音樂的獨特魅力。地域文化歌曲風格分析010203在兒歌中的地位和影響作為一首經典的北京兒歌，《打花巴掌》在兒歌領域具有重要地位，是傳承和弘揚傳統文化的重要載體。歷史地位通過歌曲的學習，孩子們可以了解北京地區(qū)的傳統文化和民間游戲，增強民族認同感和自豪感。教育意義歌曲所傳達的積極向上、樂觀開朗的精神風貌，對于培養(yǎng)孩子們的良好品質和社會適應能力具有重要意義。社會價值02教學目標與重難點了解《打花巴掌》這首北京兒歌的旋律特點和節(jié)奏風格。知識與技能目標01掌握2/4拍子的基本節(jié)奏感和五聲商調式的音樂理論知識。02能夠準確演唱《打花巴掌》并能用簡單打擊樂器伴奏。03學習并掌握打花巴掌這種傳統兒童游戲的規(guī)則和玩法。042014過程與方法目標通過欣賞《打花巴掌》歌曲，培養(yǎng)學生的音樂感受能力和審美情趣。引導學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學生合作意識和創(chuàng)新精神。運用示范、講解、模仿等方法，讓學生掌握歌曲演唱和打擊樂器演奏技巧。鼓勵學生自編打花巴掌順口溜，培養(yǎng)其創(chuàng)造力和語言表達能力。04010203激發(fā)學生對北京地方傳統文化的熱愛和傳承意識。通過歌曲中的歌詞內容，引導學生積極向上、樂觀進取的人生態(tài)度。培養(yǎng)學生對兒童游戲的尊重和保護意識，體驗游戲的樂趣和團隊精神。讓學生在藝術活動中感受到快樂和成就感，增強自信心。情感態(tài)度與價值觀目標重點掌握《打花巴掌》這首歌曲的演唱技巧和打花巴掌的游戲規(guī)則。難點如何讓學生在演唱和游戲中準確把握歌曲的節(jié)奏感和韻律感，以及如何引導學生進行創(chuàng)造性思維和語言表達。教學重難點剖析03教學內容與方法通過反復聽唱，讓學生熟悉歌曲旋律，掌握2/4拍子的節(jié)奏特點。旋律跟唱通過拍手、踏腳等肢體動作，感受歌曲的節(jié)奏和強弱變化。節(jié)奏練習引導學生分析歌曲的旋律走向，理解音樂的起伏和表現力。旋律分析歌曲旋律與節(jié)奏教學010203通過多次朗讀，熟悉歌詞內容，理解其中的意思和情感。歌詞朗讀將歌詞分成小段進行記憶，減輕記憶負擔，提高記憶效率。歌詞分段將歌詞與旋律結合起來練習，通過歌唱加深對歌詞的理解和記憶。歌詞與旋律結合歌詞記憶與理解技巧演唱技巧指導發(fā)聲技巧指導學生掌握正確的發(fā)聲方法，避免喊唱和過度用嗓。引導學生理解歌曲的情感內涵，用聲音表達出來，做到聲情并茂。情感表達采用獨唱、對唱、齊唱等多種形式，提高學生的演唱興趣和表現力。演唱形式歌曲接龍組織學生玩打花巴掌的游戲，讓學生邊玩邊唱，感受歌曲的歡樂氛圍?；ò驼朴螒蚋柙~創(chuàng)編鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)造力，對歌詞進行創(chuàng)編，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力和語言組織能力。將學生分成小組進行歌曲接龍游戲，檢查學生對歌曲的掌握情況。課堂互動與游戲環(huán)節(jié)04教學過程設計播放《打花巴掌》歌曲，讓孩子們感受歌曲的歡快氛圍。課前準備詢問孩子們是否聽過這首歌，是否了解歌曲的背景和來源。提問引導介紹《打花巴掌》是一首北京兒歌，并簡述其特點和風格。引出主題導入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，引出主題旋律教學播放歌曲，讓孩子們感受歌曲的旋律，并嘗試跟唱。節(jié)奏教學教授歌曲的節(jié)奏，讓孩子們通過拍手等方式感受歌曲的節(jié)奏感。歌詞教學分段教授歌詞，讓孩子們理解歌詞內容，注意歌詞中的押韻和句式。歌曲整體教學將旋律、節(jié)奏和歌詞結合起來，進行歌曲整體教學。新課學習：旋律、節(jié)奏與歌詞教學分組演唱將孩子們分成若干小組，每組分別進行演唱練習?；ピu互助小組之間互相評價演唱效果，并提出改進建議，互相幫助提高演唱水平。表演展示邀請部分小組上臺表演，讓孩子們展示自己的學習成果。鞏固練習：分組演唱，互評互助回顧重點總結本節(jié)課學習的內容，強調歌曲的風格特點和演唱技巧。布置作業(yè)讓孩子們課后繼續(xù)練習演唱《打花巴掌》，并嘗試自己創(chuàng)作類似的兒歌。課堂小結：回顧重點，布置作業(yè)05教學評價與反饋學生根據歌曲表現進行自我評價，包括節(jié)奏、音準、歌詞記憶等方面。自評表學生相互評價，發(fā)現他人優(yōu)點，提出改進建議，培養(yǎng)音樂鑒賞能力?；ピu表以小組為單位進行表演，組內成員互相評價，增強團隊合作意識。小組評價學生自評與互評機制010203課堂表現評價對學生的演唱技巧、節(jié)奏感等進行評價，指出問題并提出改進方法。技能評價作業(yè)評價檢查學生課后作業(yè)完成情況，評價學生對歌曲掌握程度和應用能力。觀察學生在課堂上的參與程度、表現等，及時給予鼓勵和表揚。教師評價與反饋策略總結本次教學活動的目標是否達成，學生是否掌握歌曲《打花巴掌》的演唱技巧。教學目標達成度回顧教學過程中的亮點和不足，分析原因，提出改進措施。教學環(huán)節(jié)回顧收集學生對本次教學活動的意見和建議，以便調整教學策略，提高教學效果。學生反饋匯總教學效果總結與反思06教學資源與開發(fā)教材特點《打花巴掌》是一首具有北京地方特色的兒歌，旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快，具有很強的韻律感和感染力，適合幼兒園和小學階段的學生學習。教材分析與選用建議教學目標通過學習《打花巴掌》，讓學生了解北京地區(qū)的傳統文化和兒童游戲，培養(yǎng)學生的音樂感知能力和節(jié)奏感，同時提高學生的語言表達能力。教材選用建議選用具有北京特色的音樂教材，如《北京兒歌》、《北京傳統兒童游戲》等，這些教材可以幫助學生更好地理解《打花巴掌》的背景和文化內涵。通過播放《打花巴掌》的音頻，讓學生感受歌曲的旋律和節(jié)奏，激發(fā)學生的學習興趣。音頻資源播放《打花巴掌》的MV或相關兒童游戲的視頻，讓學生直觀地了解歌曲的內容和表現形式。視頻資源制作《打花巴掌》的教學課件，包括歌曲背景、歌詞解析、節(jié)奏練習等內容，輔助教學活動的開展。教學課件多媒體教學資源整合校本課程開發(fā)與實施計劃課程目標結合學校的實際情況和學生的特點，制定《打花巴掌》的校本課程目標，如培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)、傳承地方文化等。課程內容