《秦末農(nóng)民大起義》聽課評課記錄（新部編人教版七年級上冊歷史）

《秦末農(nóng)民大起義》聽課評課記錄（新部編人教版七年級上冊歷史）一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：新部編人教版七年級上冊

教學(xué)主題或章節(jié)：《秦末農(nóng)民大起義》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對整個學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進行了合理的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過播放一段關(guān)于秦末農(nóng)民起義的視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣，為新課的導(dǎo)入奠定了良好的基礎(chǔ)。

展開階段，張華老師采用了講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授過程中，他詳細介紹了秦末農(nóng)民起義的背景、過程和意義，語言生動、形象。同時，他還將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生就起義的原因展開討論，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張華老師對本次課程進行了總結(jié)，強調(diào)了秦末農(nóng)民起義在中國歷史上的重要地位。他還布置了一道思考題，要求學(xué)生課后思考起義對后世的影響。

3.師生互動

張華老師注重與學(xué)生的互動，課堂提問頻率適中，能針對學(xué)生的回答進行有針對性的引導(dǎo)和點評。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能積極參與，與同學(xué)進行有效的合作學(xué)習(xí)。

5.課堂管理

張華老師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們都能遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，他運用視頻資源吸引了學(xué)生的注意力；在講授過程中，他適時地運用多媒體展示相關(guān)圖片和圖表，有助于學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成

張華老師本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解秦末農(nóng)民起義的背景、過程和意義，認(rèn)識起義在中國歷史上的地位，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史事件的能力。通過課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來看，學(xué)生基本達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對起義的背景、過程和意義有了較為清晰的認(rèn)識，能夠簡單分析起義的原因和影響。

2.知識掌握

學(xué)生們對秦末農(nóng)民起義的基本知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠準(zhǔn)確地敘述起義的經(jīng)過，概括起義的原因和意義。此外，在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生展現(xiàn)出了對歷史事件分析能力的初步掌握，能夠從多個角度審視歷史問題。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅使學(xué)生了解了歷史事件，還激發(fā)了他們對歷史學(xué)科的興趣。在討論起義過程中，學(xué)生表現(xiàn)出了對農(nóng)民階級反抗壓迫、爭取權(quán)益的認(rèn)同，對正義事業(yè)的尊敬。此外，通過對起義的分析，學(xué)生也認(rèn)識到了歷史的發(fā)展規(guī)律，明白了社會變革往往伴隨著人民群眾的斗爭。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和批判精神，促進了他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

《秦末農(nóng)民大起義》這節(jié)課整體給人留下了深刻的印象。張華老師的教學(xué)計劃清晰，對起義的背景、過程和意義進行了深入的講解，使學(xué)生們對這一歷史事件有了全面的認(rèn)識。他運用了多種教學(xué)方法，如講授、討論等，提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。此外，他對學(xué)生的回答進行了有針對性的點評，使他們在思考和分析歷史問題時更加深入。

最突出的優(yōu)點是張華老師對學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)。他不僅注重知識的傳授，還培養(yǎng)了學(xué)生的思辨能力和批判精神。通過討論和分析，學(xué)生們能夠從多個角度審視歷史問題，提高了他們的歷史素養(yǎng)。

2.改進建議

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果良好，但仍有一些地方可以改進。首先，在教學(xué)過程中可以增加一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，使學(xué)生更加主動地參與學(xué)習(xí)。其次，可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如在線互動平臺、多媒體資源等，增強課堂教學(xué)的趣味性和互動性。此外，教師可以加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進度和需求，提高教學(xué)的個性化程度。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步提升教學(xué)質(zhì)量，建議進行后續(xù)聽課跟進改進情況?？梢酝ㄟ^定期聽課、教師培訓(xùn)等方式，提供更多的教學(xué)支持和指導(dǎo)。同