第10課傳統(tǒng)美德 源遠(yuǎn)流長(zhǎng)第3課時(shí)天下興亡匹夫有責(zé)的愛(ài)國(guó)情懷 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

第10課傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長(zhǎng)第3課時(shí)天下興亡匹夫有責(zé)的愛(ài)國(guó)情懷說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：道德與法治

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生具有正確的道德觀念和法治意識(shí)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到個(gè)人與國(guó)家命運(yùn)緊密相連，形成“天下興亡，匹夫有責(zé)”的愛(ài)國(guó)情懷，提高參與社會(huì)生活的能力，樹立正確的價(jià)值觀和行為規(guī)范。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：理解“天下興亡，匹夫有責(zé)”的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到個(gè)人在國(guó)家興衰中的角色和責(zé)任。

-具體細(xì)節(jié)：通過(guò)分析歷史事件和英雄人物的事跡，讓學(xué)生體會(huì)愛(ài)國(guó)情懷的具體表現(xiàn)，如岳飛抗金、文天祥抗元等，引導(dǎo)學(xué)生理解愛(ài)國(guó)不僅僅是口號(hào)，更是實(shí)際行動(dòng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：將愛(ài)國(guó)情懷與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)和踐行愛(ài)國(guó)。

-具體細(xì)節(jié)：難點(diǎn)在于如何幫助學(xué)生將抽象的愛(ài)國(guó)情感轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)。例如，通過(guò)討論如何在學(xué)校、家庭和社會(huì)中體現(xiàn)愛(ài)國(guó)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中從小事做起，如尊重國(guó)旗、節(jié)約資源、努力學(xué)習(xí)等。此外，難點(diǎn)還在于如何讓學(xué)生理解愛(ài)國(guó)與法治的關(guān)系，明白遵守法律是愛(ài)國(guó)的具體體現(xiàn)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響系統(tǒng)、實(shí)物教具（如國(guó)旗、地圖等）

-課程平臺(tái)：道德與法治課程教材電子版、學(xué)校教學(xué)資源庫(kù)

-信息化資源：愛(ài)國(guó)主義教育視頻、歷史事件相關(guān)圖片、網(wǎng)絡(luò)資料庫(kù)

-教學(xué)手段：課堂討論、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)、歷史故事講解五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)愛(ài)國(guó)情懷的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

1.開場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，什么是真正的愛(ài)國(guó)？它在我們生活中有什么樣的體現(xiàn)？”

2.展示一些關(guān)于我國(guó)歷史英雄的圖片或視頻片段，如雷鋒、黃繼光等，讓學(xué)生初步感受愛(ài)國(guó)情懷的魅力或特點(diǎn)。

3.簡(jiǎn)短介紹愛(ài)國(guó)情懷的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、愛(ài)國(guó)情懷基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解愛(ài)國(guó)情懷的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

1.講解愛(ài)國(guó)情懷的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

2.詳細(xì)介紹愛(ài)國(guó)情懷的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.通過(guò)實(shí)例或案例，如抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的愛(ài)國(guó)故事，讓學(xué)生更好地理解愛(ài)國(guó)情懷的實(shí)際應(yīng)用或作用。

三、愛(ài)國(guó)情懷案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解愛(ài)國(guó)情懷的特性和重要性。

過(guò)程：

1.選擇幾個(gè)典型的愛(ài)國(guó)情懷案例進(jìn)行分析，如屈原投江、岳飛抗金等。

2.詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解愛(ài)國(guó)情懷的多樣性或復(fù)雜性。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用愛(ài)國(guó)情懷解決實(shí)際問(wèn)題。

4.小組討論：讓學(xué)生分組討論愛(ài)國(guó)情懷在未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與愛(ài)國(guó)情懷相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何在日常生活中踐行愛(ài)國(guó)”。

2.小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)愛(ài)國(guó)情懷的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

1.各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

2.其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)愛(ài)國(guó)情懷的重要性和意義。

過(guò)程：

1.簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括愛(ài)國(guó)情懷的基本概念、組成部分、案例分析等。

2.強(qiáng)調(diào)愛(ài)國(guó)情懷在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用愛(ài)國(guó)情懷。

七、布置作業(yè)

目標(biāo)：讓學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)效果，將愛(ài)國(guó)情懷融入到日常生活中。

過(guò)程：

1.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“我眼中的愛(ài)國(guó)情懷”的短文或報(bào)告。

2.要求學(xué)生在作業(yè)中結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勛约簩?duì)愛(ài)國(guó)情懷的理解和踐行方式。

3.作業(yè)提交后，教師將進(jìn)行批改和反饋，以促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步思考和成長(zhǎng)。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《中國(guó)近現(xiàn)代史》節(jié)選：通過(guò)閱讀相關(guān)歷史章節(jié)，了解中國(guó)近代歷史上的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)和英雄人物，如戊戌變法、五四運(yùn)動(dòng)等，讓學(xué)生更深入地理解愛(ài)國(guó)情懷的演變和重要性。

-《少年中國(guó)說(shuō)》全文：梁?jiǎn)⒊倪@篇著名文章，以激昂的筆調(diào)呼喚青年的愛(ài)國(guó)精神，學(xué)生可以通過(guò)閱讀全文，體會(huì)愛(ài)國(guó)情懷的感染力和時(shí)代意義。

-《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)回憶錄》選篇：選取一些親歷者的回憶錄，讓學(xué)生通過(guò)真實(shí)的戰(zhàn)爭(zhēng)故事，感受愛(ài)國(guó)情懷在特定歷史時(shí)期的表現(xiàn)和作用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館或紀(jì)念館，實(shí)地感受歷史事件和英雄人物的事跡，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)資源，查找關(guān)于愛(ài)國(guó)主義的書籍、文章和視頻，拓寬知識(shí)面。

-設(shè)立課后研究項(xiàng)目，如“家鄉(xiāng)的英雄人物”，讓學(xué)生調(diào)查了解家鄉(xiāng)的愛(ài)國(guó)故事，撰寫研究報(bào)告。

-開展“我的愛(ài)國(guó)故事”演講比賽，讓學(xué)生分享自己或家人的愛(ài)國(guó)經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。

-設(shè)計(jì)“愛(ài)國(guó)人物卡片”活動(dòng)，讓學(xué)生選擇一位自己喜歡的愛(ài)國(guó)人物，收集相關(guān)信息，制作成卡片，并在班上展示和交流。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)

-組織“愛(ài)國(guó)歌曲演唱會(huì)”，讓學(xué)生學(xué)習(xí)演唱愛(ài)國(guó)歌曲，通過(guò)音樂(lè)的形式表達(dá)愛(ài)國(guó)情懷。

-開展“環(huán)保志愿者”活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際行動(dòng)中體現(xiàn)對(duì)國(guó)家的責(zé)任和愛(ài)。

-創(chuàng)辦“愛(ài)心義賣”活動(dòng)，將所得善款捐贈(zèng)給需要幫助的人，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-設(shè)立“愛(ài)國(guó)名言墻”，讓學(xué)生收集和分享自己喜歡的愛(ài)國(guó)名言，營(yíng)造濃厚的愛(ài)國(guó)氛圍。七、板書設(shè)計(jì)

①知識(shí)點(diǎn)：愛(ài)國(guó)情懷的定義

-詞句：愛(ài)國(guó)情懷，是指?jìng)€(gè)人對(duì)祖國(guó)的深厚感情和忠誠(chéng)。

②知識(shí)點(diǎn)：愛(ài)國(guó)情懷的組成部分

-詞句：包括對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)、忠誠(chéng)、奉獻(xiàn)和責(zé)任感。

③知識(shí)點(diǎn)：愛(ài)國(guó)情懷的歷史表現(xiàn)

-詞句：歷史上的愛(ài)國(guó)表現(xiàn)，如屈原投江、岳飛抗金等。

④知識(shí)點(diǎn)：愛(ài)國(guó)情懷在現(xiàn)代社會(huì)的作用

-詞句：愛(ài)國(guó)情懷是推動(dòng)國(guó)家發(fā)展、民族振興的精神動(dòng)力。

⑤知識(shí)點(diǎn)：如何踐行愛(ài)國(guó)情懷

-詞句：在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)愛(ài)國(guó)情懷。

⑥知識(shí)點(diǎn)：愛(ài)國(guó)情懷與法治的關(guān)系

-詞句：遵守法律是愛(ài)國(guó)的具體體現(xiàn)，法治是國(guó)家穩(wěn)定和發(fā)展的基石。

⑦知識(shí)點(diǎn)：愛(ài)國(guó)情懷的傳承與發(fā)展

-詞句：傳承愛(ài)國(guó)情懷，需要在新時(shí)代繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，為國(guó)家繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)力量。八、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法的運(yùn)用：在講解愛(ài)國(guó)情懷時(shí)，我嘗試通過(guò)具體的歷史案例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考，這種方法能夠讓學(xué)生更直觀地感受到愛(ài)國(guó)情懷的力量，但我發(fā)現(xiàn)案例的選擇和講解深度還有待提高。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)的推廣：我嘗試在課堂上增加學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論和角色扮演，這樣可以提高學(xué)生的參與度，但我也意識(shí)到需要更好地設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度：我發(fā)現(xiàn)對(duì)于一些復(fù)雜的歷史事件和人物，我在講解時(shí)可能過(guò)于簡(jiǎn)略，沒(méi)有充分展開，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)理解不夠深入。

2.學(xué)生參與度的平衡：在小組討論和角色扮演中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較活躍，而有些學(xué)生則相對(duì)沉默，這可能是因?yàn)槲覜](méi)有很好地引導(dǎo)和鼓勵(lì)所有學(xué)生參與。

3.評(píng)價(jià)方式的單一性：我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)完成評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)方式可能不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.深化教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)教學(xué)內(nèi)容深度不足的問(wèn)題，我計(jì)劃在備課階段更加細(xì)致地研究教材，對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行深入分析，確保講解的深度和廣度。

2.優(yōu)化互動(dòng)環(huán)節(jié)：為了提高學(xué)生的參與度，我將在課堂設(shè)計(jì)中加入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問(wèn)、搶答、辯論等，同時(shí)也會(huì)注意觀察每個(gè)學(xué)生的參與情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

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