五年級數(shù)學(xué)下冊聽評課記錄《2 有趣的折疊》北師大版

五年級數(shù)學(xué)下冊聽評課記錄《2有趣的折疊》北師大版一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：五年級

教學(xué)主題或章節(jié)：有趣的折疊

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備都已準(zhǔn)備到位。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過一個(gè)有趣的折疊游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，張老師采用了講授和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中理解折疊的原理。在結(jié)束階段，張老師對本次課程進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

張老師與學(xué)生交流頻繁，注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論。學(xué)生參與度較高，對老師的提問能積極回應(yīng)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們對折疊游戲表現(xiàn)出濃厚的興趣，學(xué)習(xí)積極性較高。在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能積極參與，與同伴共同完成任務(wù)。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們都能遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了多媒體教學(xué)，通過動(dòng)畫演示和實(shí)物展示，使得折疊的原理更加直觀易懂?，F(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，提高了教學(xué)效果，使學(xué)生們更好地理解和掌握了知識。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括理解折疊的原理、掌握基本的折疊技巧以及培養(yǎng)學(xué)生的觀察和動(dòng)手能力。通過課堂觀察和學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們在老師的引導(dǎo)下，能夠理解和運(yùn)用折疊的基本原理，完成各種折疊任務(wù)。

2.知識掌握

學(xué)生們對知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠記住折疊的基本原理，并能運(yùn)用這些知識解決實(shí)際問題。對于折疊技能的掌握程度，學(xué)生們在課堂活動(dòng)中展示出了較高的水平。他們能夠獨(dú)立完成各種折疊任務(wù)，并能夠幫助其他同學(xué)解決問題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識的傳授，也注重學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。通過有趣的折疊活動(dòng)，學(xué)生們體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)了對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。同時(shí)，學(xué)生們在合作完成任務(wù)的過程中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。他們在活動(dòng)中學(xué)會了觀察、思考和解決問題，培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

本節(jié)課給聽課人的整體印象是積極正面的。張老師的教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙，課堂活動(dòng)有趣且富有挑戰(zhàn)性，學(xué)生們在活動(dòng)中積極參與，表現(xiàn)出了較高的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)手能力。最突出的優(yōu)點(diǎn)是，張老師能夠有效地將理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中理解和掌握知識，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察和動(dòng)手能力。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在課堂上的講授時(shí)間可以適當(dāng)縮短，更多地給予學(xué)生自主探索和合作學(xué)習(xí)的時(shí)間。其次，在學(xué)生展示環(huán)節(jié)，可以鼓勵(lì)更多學(xué)生參與，提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心的同時(shí)，也讓更多學(xué)生能夠分享自己的思考和成果。此外，可以考慮在教學(xué)中引入更多實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)對同一班級的數(shù)學(xué)課進(jìn)行持續(xù)聽課。通過對比分析，可以更準(zhǔn)確地了解教學(xué)改進(jìn)措施的實(shí)際效果，并提供進(jìn)一步的支持和指導(dǎo)。同時(shí)，可以組織定期的教師培訓(xùn)和研討會，讓老