幼兒園中班聽(tīng)評(píng)課記錄下

幼兒園中班聽(tīng)評(píng)課記錄下一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月15日

聽(tīng)課時(shí)間：上午9:00-10:30

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱：幼兒園中班語(yǔ)言課

班級(jí)/年級(jí)：中班

教學(xué)主題或章節(jié)：動(dòng)物故事

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李教師

聽(tīng)課人職務(wù)：幼兒園教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、動(dòng)畫(huà)等多媒體資源，能夠吸引幼兒的注意力。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段：張教師通過(guò)一個(gè)有趣的動(dòng)物故事導(dǎo)入新課，引起了幼兒的興趣，使他們積極參與到課堂中來(lái)。

展開(kāi)階段：張教師運(yùn)用了講授、討論、游戲等多種教學(xué)方法，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師還設(shè)計(jì)了互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓幼兒們一起模仿故事中的動(dòng)物，增強(qiáng)了他們的實(shí)踐操作能力。

結(jié)束階段：張教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并要求幼兒們回家后和家長(zhǎng)一起分享學(xué)到的知識(shí)。同時(shí)，教師布置了適量的作業(yè)，以鞏固所學(xué)內(nèi)容。

3.師生互動(dòng)：

張教師與幼兒的交流頻率較高，能夠積極回應(yīng)幼兒的問(wèn)題，并及時(shí)給予反饋。幼兒參與度較高，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出較高的積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、主動(dòng)提問(wèn)。此外，幼兒們還表現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，相互幫助、共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張教師能夠有效控制課堂紀(jì)律，維持良好的教學(xué)秩序。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使課堂氛圍始終保持活躍。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體動(dòng)畫(huà)、圖片等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。這些技術(shù)對(duì)提高教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師設(shè)定的目標(biāo)是讓幼兒們能夠聽(tīng)懂并講述動(dòng)物故事，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。通過(guò)觀察課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)，可以看出大多數(shù)幼兒已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們能夠流利地講述故事，并對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。

2.知識(shí)掌握：

幼兒們對(duì)動(dòng)物故事的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠說(shuō)出故事的主要情節(jié)，記住故事中的動(dòng)物角色和特點(diǎn)。此外，幼兒們還能運(yùn)用所學(xué)的動(dòng)物特征進(jìn)行相關(guān)的繪畫(huà)和手工制作活動(dòng)，顯示出對(duì)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注知識(shí)的傳授，還注重培養(yǎng)幼兒的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)講述動(dòng)物故事，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)動(dòng)物，培養(yǎng)他們的愛(ài)心和同情心。同時(shí)，課堂上的互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)也使幼兒們感受到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。

總體來(lái)說(shuō)，張教師在這節(jié)課上的教學(xué)效果良好，教學(xué)目標(biāo)得到有效達(dá)成，幼兒們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和技能的掌握程度較高。同時(shí)，課堂教學(xué)也注重了幼兒的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，使他們能夠在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張教師在這節(jié)課的表現(xiàn)給予總體肯定。她能夠根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，使得課堂氛圍活躍，幼兒們的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)。張教師的教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，能夠滿足不同幼兒的學(xué)習(xí)需求。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠與幼兒進(jìn)行積極的互動(dòng)，關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)給予反饋和引導(dǎo)。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課取得了良好的教學(xué)效果，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師在課堂上的語(yǔ)言表達(dá)可以更加簡(jiǎn)練清晰，以便幼兒更好地理解和接受。其次，教師在教學(xué)過(guò)程中可以更多地給予幼兒自主探究的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。最后，教師在布置作業(yè)時(shí)可以考慮幼兒的個(gè)體差異，適當(dāng)調(diào)整作業(yè)難度，使每個(gè)幼兒都能在適合自己的程度上得到鞏固和提高。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，觀察教師是否能夠implementthesuggestedimprovementsandobservetheimpactonstudentlearning.Additionally,Irecommendprovidingongoingprofessionaldevelopmentopportunitiesfortheteacher,suchasworkshopsonclassroommanagementandinstructionalstrategies.Thisw