小學(xué)教師美術(shù)聽(tīng)評(píng)課記錄

小學(xué)教師美術(shù)聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)美術(shù)

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)二班

教學(xué)主題或章節(jié)：民間藝術(shù)-剪紙

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：美術(shù)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、剪紙作品和多媒體課件等多種教學(xué)資源。

2.教學(xué)過(guò)程：

開始階段，張老師通過(guò)展示剪紙作品引出本課主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

展開階段，張老師采用講授和示范相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)剪紙的基本技巧。學(xué)生積極參與，表現(xiàn)出濃厚的興趣。

結(jié)束階段，張老師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)，布置了關(guān)于剪紙的作業(yè)，要求學(xué)生課后練習(xí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生交流頻繁，提問(wèn)和回答問(wèn)題的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)。學(xué)生參與度高，積極回答問(wèn)題和展示自己的作品。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出很高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，對(duì)剪紙藝術(shù)表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助和交流。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律，課堂秩序井然。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了多媒體課件和教具，通過(guò)展示剪紙作品和示范剪紙過(guò)程，使學(xué)生更直觀地理解和學(xué)習(xí)剪紙技巧。現(xiàn)代教育技術(shù)的使用對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解剪紙藝術(shù)的基本知識(shí)，掌握剪紙的基本技巧，并能夠創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的剪紙作品。通過(guò)對(duì)學(xué)生的作品評(píng)價(jià)和課堂表現(xiàn)觀察，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們對(duì)剪紙藝術(shù)有了更深入的理解，并能夠運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行創(chuàng)作。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)剪紙藝術(shù)的基本知識(shí)有較好的理解和記憶，他們能夠說(shuō)出剪紙的特點(diǎn)、歷史和分類等。在技能掌握方面，大部分學(xué)生能夠正確使用剪刀和紙張，掌握剪紙的基本技巧，如折疊、剪切和刻畫等。他們的作品中展現(xiàn)出了對(duì)剪紙技巧的運(yùn)用和創(chuàng)新。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)剪紙技能的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。通過(guò)剪紙創(chuàng)作的過(guò)程，學(xué)生能夠感受到民間藝術(shù)的魅力，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。他們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中表現(xiàn)出濃厚的興趣和積極參與的態(tài)度，展示出對(duì)美的追求和對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作潛能。學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)也令人滿意，他們積極參與，展現(xiàn)出對(duì)剪紙藝術(shù)的熱愛(ài)和才華。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠通過(guò)直觀的教學(xué)方式，讓學(xué)生更好地理解和掌握剪紙技巧，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和傳統(tǒng)文化意識(shí)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課取得了良好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，張老師在講授剪紙知識(shí)時(shí)，可以更多地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們能夠更好地理解和感受剪紙藝術(shù)的價(jià)值。其次，課堂上的學(xué)生互動(dòng)可以更加多樣化，例如組織學(xué)生進(jìn)行小組討論或合作創(chuàng)作，以提高學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造力。最后，可以適當(dāng)增加學(xué)生的實(shí)踐時(shí)間，讓他們有更多機(jī)會(huì)親手操作，提高對(duì)剪紙技巧的掌握程度。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：首先，組織教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，提升他們的教學(xué)水平和教育技術(shù)