四年級生命安全教案

四年級生命平安教育

1《男孩女孩不一樣》

一、教學目標

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

讓學生從小就科學地認識到男女生在性別上的差異所帶來的體能、思維、個性心

理等方面的不同，學會科學地面對這些差異。

（二）行為技能訓練

著重引導學生理解男女生除了生理上的不同外，還有各方面的特征差異，這些差

異沒有優(yōu)劣之分，只是特點不同而已。

（三）知識經(jīng)驗積累

引導學生學會發(fā)現(xiàn)異性同學的優(yōu)勢，學會揚長避短、取長補短，共同健康成長，

二、教學重點

了解男女同學之間的差異，正確對待這種差異。

三、教學難點

引導學生學會發(fā)現(xiàn)異性同學的優(yōu)勢，學會揚長避短、取長補短，共同健康成長，

四、教學方法

講授法談論法課堂討論法啟發(fā)法

五、教學準備

了解班上男女生在在各方面不同的表現(xiàn)、課件。

六、教學過程

（一）談話導入，揭示主題

1、新學期開始了，老師發(fā)現(xiàn)我們班的同學在經(jīng)過了一個暑假之后又長得

越發(fā)高了，也變得越發(fā)結(jié)實了，是什么原因呢？

2、〔學生爭相發(fā)言〕

生1：爸爸帶我去游泳了，教練說腿不斷用力活動就會長高。

生2：我們假期經(jīng)常在小區(qū)打籃球。

生3:暑假里我們每周都會一起學拉丁舞。

3、小結(jié)：正如大家所說，男生女生不僅在外型上有所不同，興趣愛好上

也會有差異，那么男生和女生還有哪些不一樣呢？通過這節(jié)課你就會明白了。

4、板書：男生女生不一樣。

（二）讀議平安故事

1、剛剛從大家的聊天中我們知道男生女生在興趣愛好〔板書〕上是有差異的，

今天我們一起來看看馮老師的課上發(fā)生的一件事，請同學們把書翻開到第五

課，仔細閱讀《平安故事》。

2、讀了這個故事，我們想一想，男生女生還有哪些不一樣呢？大家來說

一譏。

3、〔學生反應〕個性特點不同〔板書〕

（三）學習平安指南

1、我們常聽大人說“男女有別〃，此話不假。由于性別的不同，男生女生在

身體特征上有許多不同，比方聲音、體能等，也由此帶來了與生俱來的各種各

樣的不同的強項和弱項。

2、我們一起來看一看《平安指南》，然后老師要請同學們來猜一猜，下面

句子里的主人公是男生還是女生呢？

〔〕A喜歡折千紙鶴等。

〔〕在下課時，總能看到B手舞足蹈的身影。

〔〕C很容易把老師的批評拋之腦后。

〔〕D看到蜂螂尖叫了起來。

〔〕E與朋友在一起喜歡聊關于自己的事情。

〔〕F討厭逛街。

〔〕G出去旅游時，總要帶上大包小包。

〔〕H的房間總是一團糟。

3、確實男生和女生在穿著打扮，言行舉止，行為習慣等各方面都會適應

社會的要求而有所不同，這就是男女有別。

4、互相欣賞

〔1〕老師有個問題想聽聽大家的看法呢？你們有沒有聽過“男生比女生

聰明〃的說法呢？你們是怎么認為呢？

〔2〕學生討論后反應

5、歷數(shù)一位位優(yōu)秀的人物，我們不難發(fā)現(xiàn)在很多領域優(yōu)秀出色的不僅有

男性，而且還有很多女性。

6、請男女同學代表分別向大家介紹自己崇拜的男性杰出人士和女性杰出

人士。

7、教師小結(jié)：同學們，通過這節(jié)課的學習，我們不僅知道了男生女生各

方面的差異，還了解了男女生不同的優(yōu)勢和強項，讓我們?nèi)￠L補斷，相互配合,

共同進步，一起成長。

〔四〕誦讀平安歌謠

1、〔出示PPT“平安歌謠〃〕相信大家讀了這首小詩后能夠更加深刻地理

解我們今天主題的意義。大家可以用自己喜歡的方式來讀一讀它。

2、集體背誦。

七、演練設計

1、PPT出示做一做：

在開學第一天時，班上有很多的事情需要同學們分工完成.假設你是老師，

以下事情會怎樣分配呢？試一試，填一填。

〔1〕通過大家填的內(nèi)容，我們發(fā)現(xiàn)男生適合干力氣活，女生擅長做細致

活

〔2〕男生女生不一樣，差異究竟還有哪些呢？我們繼續(xù)來探究一番。

2、PPT出示查一查：

問卷調(diào)查：男生女生，你了解自己嗎？〔填寫《查一查》〕

〔1〕反應，舉手統(tǒng)計人數(shù)。通過剛剛的統(tǒng)計，你發(fā)現(xiàn)了什么？

〔2〕教師歸納：因為不同的性別基因，不同的性格決定了男生女生興趣

愛好的差異。

〔3〕生活學習中你發(fā)現(xiàn)男生女生還有哪些興趣愛好的差異？〔學生例舉〕

〔4〕同學們，你最了解你的家庭了?，F(xiàn)在，老師要作個調(diào)查：〔出示PPT〕

①你們家的重體力活是〔爸爸媽媽〕干的。

②你們家的清掃衛(wèi)生工作是〔爸爸媽媽〕干的。

③你們家維修家用小電器活的是〔爸爸媽媽〕干的。

〔5〕事實上，男生女生除了在興趣愛好、生理特征上存在著差異之外，

在個性特征、思維方式、和行為方式等方面也存在著一定的差異。

〔6〕師：我們通過兩場比賽你會發(fā)現(xiàn)差異更明顯。

A扳手腕比賽。

〔1〕請出我們班男生大力士，女生大力士。

〔2〕請勝出者談談你勝利的原因？〔因為男生天生力氣就比女生大一些。〕

【師小結(jié)】這是因為男女的肌肉比女生興旺，更有力量，更有耐力。所以

你們家的重體力活根本上都是爸爸干吧。

3、PPT出示比一比：

同樣的體育工程，男女生的達標成績也不同吧。

〔1〕出示《上學期體質(zhì)監(jiān)測數(shù)據(jù)登記表》。

〔2〕不僅僅我們小學生男女在體能上不一樣，就連頂級的運發(fā)動，男女

都是有差異的，出示《男子女子局部世界記錄》。

〔3〕請大家猜一猜：如果男生女生釘紐扣比賽，誰釘?shù)募~扣牢固、美觀？

那么踢建技術高超？

〔4〕好，讓我們拭目以待?！睟釘紐扣比賽〕

〔5〕果然不出所料。這是為什么呢？〔因為女生天生就比男生手巧、協(xié)

調(diào)性好〕

〔6〕小結(jié)：男生女生不同的生理特征〔板書〕決定了體能的不同。

八、拓展延伸〔平安廣角〕

1、理解《惜時》，從中體會到什么情感？

2、背一背。

九、總結(jié)課文，升華主題

師：同學們，古希臘有一個古老的傳說：本來這個世界上啊，男人的一半

是女人，女人的一半是男人。但是半男半女的人類因為犯下了錯誤惹惱了宙斯,

宙斯就將他們一分兩半，發(fā)落到地球。從此，便有了男女，而這兩半便開始尋

找失去的另一半，補充自己，以求完善……這個傳說意味深長，愿我們男孩女

孩能夠成為對方的鏡子，相互借鑒，相互補充，攜手成長，共同創(chuàng)造美好未來。

十、板書設計

【板書】

外形特征相型鑒

興趣愛好相互補充共創(chuàng)未來----

男生女生不一樣個性特點攜手怎11

體能特點

2《堅持鍛煉身體好》

一、教學目標

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

1、形成鍛煉身體的意識。

2、養(yǎng)成堅持鍛煉的好習慣。

（二）行為技能訓練

1、了解堅持鍛煉身體的思路方法。

2、學會鍛煉身體不受傷。

（三）知識經(jīng)驗積累

1、知道不鍛煉身體的不良后果。

2、知道堅持鍛煉身體的好處。

二、教學重點

了解鍛煉身體的好處和不鍛煉身體的不良后果。

三、教學難點

能做到堅持鍛煉身體，科學健身。

四、教學方法

講授法創(chuàng)設情境法合作探究法活動體驗法

五、教學準備

全班同學的體能測試成績表。

六、教學過程

（一）導入新課

1、上課前，老師想做一個小調(diào)查：每天支持鍛煉身體的同學請舉手？

2、請這些同學說說，你每天進行哪些工程的鍛煉？感覺如何？

3、同學們，堅持運動是一種健康的生活方式，不僅能使我們身體健康，

還能讓我們精力充分、頭腦靈活，所以，我們應該養(yǎng)成堅持鍛煉的好習慣。

（二）讀議平安故事

1、有一些同學課余時間除了做作業(yè)就是看電視、玩電腦，從來不參加健

身活動，胖胖的飛飛就是這樣。〔引出平安故事，讓學生自己閱讀?！?/p>

2、因為不愛鍛煉身體，飛飛不但身體發(fā)胖，而且體質(zhì)也不好，所以才會

暈倒。同學們說說，你們身邊還有這樣不愛運動體質(zhì)不好的同學嗎？〔學生交

流〕

3、通過平安故事和我們身邊的人和事，大家明白了什么道理？

（三）學習平安指南

1、可能很多同學認為多運動只是身體好而已，其實不然。我們來看看平

安指南，看看堅持鍛煉有哪些好處？〔學習指南第一條〕

2、明白了鍛煉身體的好父，同學們可能已經(jīng)躍躍欲試了吧？請問：一天、

兩天的鍛煉能起到這么大的作用嗎？怎樣的鍛煉方式才是真正對我們有益的

呢？同學們可以接著學習平安指南，兩人或四人小組可以學學議議?！矊W生合

作學習?！?/p>

3、我們班上有愛好運動和校田徑隊的同學嗎？請他們來給我們講講，他

們是怎樣做到堅持鍛煉身體的。

4、鍛煉時應該注意的問題想必大家已經(jīng)知道了，對照自己的做法看看,

哪些你已經(jīng)做到了，哪些還沒有做到？今后準備如何改正？

5、堅持鍛煉、科學健身，可以讓我們長高、長壯，還可以讓我們變得更

聰明，所以同學們要從小養(yǎng)成鍛煉身體的好習慣。

〔四〕讀背歌謠

1、指名讀歌謠。

2、歌謠里一共講了幾種運動方式？你喜歡哪幾種運動？哪些運動你比擬

有優(yōu)勢？你還喜歡哪些運動？

3、有時間咱們班可以開展一些這樣的運動比賽，看看誰是運動高手？現(xiàn)

在咱們不妨來進行另一場比賽，看看誰是背誦高手。在規(guī)定的時間內(nèi)，看誰能

完成歌謠的背誦。

七、演練設計

1、練一練。選擇你比擬喜歡的運動方式，完成這份“運動處方〃。完成“處

方〃后，希望大家能堅持下來，過一段時間，同學們可以一起來分享一下自己

運動的心得。

2、做一做。把學生的體能測試成績表發(fā)給大家，讓同學們清楚自己體能

的弱勢是哪些?；丶液螅改干塘?，針對自己的弱勢制定相應的鍛煉方案，

讓父母每天陪同或催促自己堅持鍛煉。每天注意做好記錄，檢驗自己的鍛煉是

否有成效。

3、議一議。這項活動可以放在課外完成。可以讓學生觀看網(wǎng)上優(yōu)秀室內(nèi)

操視頻，借鑒其中比擬簡單的室內(nèi)操，編一套適合自己室內(nèi)活動的簡易體操。

全班同學學會后，堅持雨雪天氣在室內(nèi)做操。

4、平安廣角。

〔1〕學生自己閱讀相關文字，了解標志的含義及其所傳達的健身理念即

可。

〔2〕讓學生通過朗讀這首兒款，了解一些根本的健身道理。

3《雨露滋潤禾苗壯》

一、教學目標

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

1、知道自己是在家人的關心與保護下成長起來的。自己的每一點進步都

離不開家人的關心與幫助。

2、明白愛的方式多種多樣，呵護是一種愛，批評責備同樣是一種愛，讓

學生走出情感誤區(qū)，獲得情感生活。

（二）行為技能訓練

1、讓學生在尋找成長足跡的過程中感受到自己的成長離不開父母的關心。

2、通過“演一演〃，激發(fā)學生的感恩之情。

（三）知識經(jīng)驗積累

學會愛自己的家人，能為家人做一些力所能及的事，培養(yǎng)家庭責任感。

二、教學重點

使學生知道自己是在家人的關心與保護下成長起來的，明白家人表達愛的

方式多種多樣。

三、教學難點

愛無處不在，我們在周圍人的關心下茁壯成長。

四、教學方法

談話法演示法陶冶法談論法啟發(fā)法

五、教學準備

音樂《感恩的心》、課件。

六、教學過程

（一）談話揭題

1、同學們，你們愛自己的家人嗎？為什么？〔生交流〕

2、“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸?！ㄔ娙嗣辖嫉?/p>

這首《游子吟》道出了母愛的無私與偉大。是??！父愛如山，母愛似水。我們

就像一株小小的“禾苗〃，父母、老師、親朋好友的關愛使我們苗壯成長。今

天，就讓我們來談一談關于愛的話題。〔板書課題：雨露滋潤禾苗壯〕

（二）讀議平安故事

1、父母的愛是偉大的，是無私的，相信同學們都有切身的體會，我們一起來

看一個故事，感受一份母愛。請同學們認真讀一讀書中的平安故事?！矊W生自

由閱讀〕

2、從故事中你知道了什么？

（三）學習平安指南

1、雨露滋潤禾苗壯，從出生開始，我們就生活在愛的世界里，爸爸媽媽為我

們撐起一片晴空，給了我們溫諼的港灣，爺爺奶奶對我們也同樣關心備至，在

家人的懷抱中，我們茁壯成長?！睵PT出示“平安指南〃中前面四幅圖〕請同

學們仔細觀察，說說你有什么體會？〔生交流〕

2、說說生活中，你的親人都給予你怎樣的關愛？〔生自由談〕

3、是的，愛有許多表達方式，有關心，有鼓勵，也有批評，還有責備。

愛之深，責之切。家人對你的批評和教育，更是一種深深的愛?！皭鄄皇沁w就"。

生活中，這樣的事例有很多，比方說：碰到自己喜歡吃的零食，媽媽不愿意買；

看到自己喜歡的玩具，爸爸說影響學習……你經(jīng)歷過類似的事情嗎？你又是如

何做的呢？

追問學生：看了上面這段話，你以后會怎樣做？說一說。

4、愛無處不在！細細體會，你會發(fā)現(xiàn)周圍許多人都在愛你、關心你，生

活中處處充滿愛，我們在愛中幸福成長。比方說：〔PPT出示“平安指南〃中

的四幅圖，學生仔細觀察〕。

5、現(xiàn)在，老師想問問你們，在你的生活中，老師和同學讓你感受到關愛

了嗎？〔生交流〕

追問：你當時心情怎樣？你想對他們說些什么？

〔四〕誦讀平安歌謠

1、是啊，在愛的包圍中成長，我們怎能不幸福呢？老師特意為你們編了

一首歌謠，一起來讀一讀吧！〔PPT出示“平安歌謠〃〕請同學們用自己喜歡

的方式讀一讀，然后拍手齊讀。

2、集體背誦。

七、演練設計

1、PPT出示演一演：

在生活中我們要理解父母，關心同學，記住別人對我們的恩惠，報答曾經(jīng)

幫助過我們的人，養(yǎng)成一種感恩的生活態(tài)度。感恩是一種美德，感恩還是一個

人之所以為人的根本條件。父母的生養(yǎng)，老師的教育，同學的關心……，我們

都要感恩，并要學會勇敢地表達出心中的愛。同桌之間模擬打的場景，向

可親、可愛、可敬的人大膽地表達心中的愛。

〔1〕同桌兩個人互相演練打，要勇于大膽地表達出心中的愛。

一個人當學生，一個人當長輩。

〔2〕師生加以評價。

2、PPT出示畫一畫:

在爸爸媽媽的關心保護下，我們一天天地長大了，生活中一定留下了很多

幸福的回憶。把你印象最深刻的一個場景畫下來，送給自己的家人吧！

〔1〕指導同桌之間先說一說自己最幸福的回憶。

〔2〕自由地把最幸福的回憶畫下來，涂上顏色，也可以配上簡短的文字。

〔3〕師生加以評價。

〔4〕辦一期“愛，讓我成長〃為主題的畫展，評出“感恩之星〃。

3、PPT出示做一做：

家人給了我們無盡的關愛，我們要懂得感恩，要多做一些力所能及的事情。

做個親情回報卡送給他們吧！〔做完后組內(nèi)欣賞，回家送給自己的家人〕

〔1〕想：你最想對家人說些什么呢？你以后會怎樣做呢？

〔2〕指名同學說一說。

〔3〕動手做親情回報卡，把你心中所想的寫下來。

注意字跡工整，合理安排格式。

〔4〕組內(nèi)欣賞，選出優(yōu)秀作品全班欣賞。

〔5〕回家后送給自己的家人。

八、拓展延伸〔平安廣角〕

1、播放音樂《感恩的心》，在歌聲中PPT出示“平安廣角〃中的文段《縫

衣曲》、《父母之恩》，品讀體會，升華課堂。

2、背一背《縫衣曲》。

九、總結(jié)課文，升華主題

同學們，通過今天的學習，你們有什么收獲？〔學生自由說〕同學們說得

可真好，是的，在生活中，我們無時無刻不體驗著家人的關愛、朋友的關心、

老師的關注、社會的關心，讓我們用自己的行動，報答父母，老師、社會，報

答所有關心保護和驕助過我們的人，讓我們學會感恩，與愛同行！

4《行走在上學路上》

一、教學目標

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

關注上學路上地形和路況的平安狀況，關心自己的平安。

（二）行為技能訓練

了解家鄉(xiāng)自然環(huán)境特點，熟悉上學路上的路況。學會平安地在山路、河邊、

湖邊等路況行走的根本技能。

（三）知識經(jīng)驗積累

了解不同路況存在的危險性，知道自我保護的根本常識。

二、教學重點

讓學生了解不同路況存在的危險性，通過日常操練，學會在山路、湖邊、

河邊、江邊行走時自我保護的根本技能。

三、教學難點

了解不同路況存在的危險性，知道自我保護的根本常識。

四、教學方法

典型分析現(xiàn)實演繹

五、教學準備

1、學生行走在上學、放學路上的視頻或圖片。

2、了解自己上學路上的地形和路況。

六、教學過程

（-）導入新課

同學們，我們每天上學、放學途中，有的同學常常要經(jīng)過河邊或湖邊，有

的同學要走崎嶇不平的山路c我們只有熟悉途中的地形和路況，才能安平安全

地行走在上學、放學路上。

下面，讓我們先來了解一下福建省晉江市蓬山小學的學生們是怎樣放學回

家的。

（二）讀議平安故事

1、生讀平安故事。

想一想：福建省晉江市蓬山小學的學生們是怎樣平安放學回家的？校長和

老師們?yōu)槭裁匆o送學生們回家？

2、學生小組討論，匯報。

3、師小結(jié)：我們只有熟悉上學途中的路況，才能做到平安上學、放學。

（三）學習平安指南

1、出示插圖?！采铰?、湖邊、河邊、江邊〕

學生觀察、思考：行走在這樣的路上，我們應該注意什么？

生答復。

2、生讀平安指南。

說一說：在上學、放學路上要注意些什么，才能平安地上學、放學呢？

生答復。

3、師小結(jié)在山路、河邊、湖邊等路況下平安行走的根本技能。

〔四〕誦讀平安歌謠

1、出示平安歌謠，生齊讀。

2、指生讀歌謠，引導學生背誦。

3、生背誦平安歌謠。

〔五〕拓展延伸

1、生邊看圖片，邊讀文字?？赐旰笳勔徽勛约旱母惺?。

2、師小結(jié)：山區(qū)學生上學路很艱難，他們多年行走，有一定的技能，我

們感受到他們的艱辛，更要學習他們平安意識強的優(yōu)點，切莫簡單模仿。

七、演練設計

同學們，你們上學、放學的路上，會經(jīng)過十字路口、湖邊或者其他危險的

路段嗎？遇到危險的路時，我們要注意些什么，才能讓自己平安地通過呢？請

大家上學、放學途中留心觀察，注意平安。

1、演一演：

在雨雪天氣時，我們?nèi)绾卧谏铰?、江河湖邊平安行走呢？誰愿意上臺來演

一演。

指名表演，師生共評，增強自我保護意識。

2、看一看：

出示是學生上學、放學視頻或報道。學生談談自己的感想。

師小結(jié)。

3、彳義一議：

出示課文插圖。

小組討論：下面的說法對嗎？為什么？

指名匯報，師小結(jié)。

5《穿行路口要小心》

一、教學目標

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

提高過路口時的平安意識，養(yǎng)成自覺遵守交通法規(guī)、不闖紅燈的好習慣。

（二）行為技能訓練

強化訓練過路口的平安意識：紅燈亮后就在路邊等候，綠燈亮后，走人行

通道快速直行通過；路口未設信號燈時確認平安后再通過，學會避讓車輛。

（三）知識經(jīng)驗積累

因為路口容易出事故，所以過路口要格外小心。深深懂得抱著僥幸的心理

去闖紅燈是很危險的行為。

二、教學重點

對于四年級學生來說，“紅燈停，綠燈行〃的交通平安常識并不難，但由

于社會上隨意穿行路口的現(xiàn)象并不少見，學生嚴格遵守交通規(guī)那么的意識相對

淡薄，因此，讓學生學會等綠燈亮后走人行通道通過路口的方法并能嚴格執(zhí)行

是本課學習的重點。

三、教學難點

了解闖紅燈帶來的嚴重后果，知道意外事故與僥幸、自以為是等心理有密

切關系，偶然的事故是不重視平安這一行為帶來的必然結(jié)果，對學生而言這是

難點。

四、教學方法

1、演練法背誦法：演練過十字路口得方法，穩(wěn)固交通常識和法規(guī)，增強

平安意識，形成技能，背誦平安歌謠，激發(fā)學習興趣。

2、情境感悟法：了解現(xiàn)實中的闖紅燈而造成的交通事故，引起學生的思

考，提高平安意識，感受到遵守交通規(guī)那么，注意交通平安的重要。

3、多媒體展示法：

通過直觀的視頻和圖片資料，議論行人交通陋習，它影響城市的形象和品

位，有時造成交通事故。引導學生在觀察與思考中，懂得遵守交通規(guī)那么，謹

慎過十字路口的重要性。

4、評價鼓勵法：及時表揚做得好的學生，以此來激發(fā)學生學習的興趣。

五、教學準備

1、“平安故事〃

2、因行人交通陋習造成交通事故的圖片。

六、教學過程

（一）問題導入，板書課題

同學們，一般出現(xiàn)車禍最多的路段是哪兒？〔十字路口〕

“十字路口易闖禍，綠燈亮了再通過?！ù蠹引R讀一遍。

為什么在十字路口頻頻出現(xiàn)車禍？〔有人抱著僥幸心理去闖紅燈。〕

“抱著僥幸的心理去闖紅燈，這樣做是很危險的，千萬要注意。〃

板書課題：穿行路口要小心。

（二）講述平安故事，警醒不能闖紅燈

播放視頻《十字路口耍車技，女學生驚險闖紅燈》，然后看書中的故事。這是

無錫市媒體報道的真實案例，故事中的小莉是一名學生，騎自行車過十字路時

闖紅燈，結(jié)果被車撞倒。借此來說明過路口時一定要遵守交通規(guī)那么，綠燈亮

了才能通過。

同學們，這個故事告訴我們什么道理？多點幾名學生答復，然后總結(jié)。

板書：不能闖紅燈！

（三）學習平安指南

1、你平時是怎樣過十字路口的？同學們一一說說，及時評價，表揚做得好的。

老師總結(jié)：紅燈亮后就在路邊等候，綠燈亮后，走人行通道快速直行通過;

路口未設信號燈時確認平安后再通過，學會避讓車輛。

2、看書中的圖：演一演怎樣過很寬的十字路口。

板書：沿著斑馬線貪行，不能對角斜插。

3、未設信號的路口如何通過，例如：農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)十字路口，無人看守又沒

有信號燈的鐵路口

板書：一看二慢三通過，不搶行，學會避讓車輛。

〔四〕誦讀平安歌謠

用平安歌謠來總結(jié)過路口的方法：“過路口，不急躁，綠燈亮后走橫道；

未設信號看車輛，平安通過不嬉鬧。〃強調(diào)兩點：一是有信號燈的路口一定要

等綠燈亮后通過，走人行通道：二是過未設信號燈的路口時要觀察車輛，確認

平安后再通過，不能在路口嬉鬧。

背誦比賽，現(xiàn)在開始。

〔五〕平安演練

第一題：演一演，一切聽從信號燈的指揮，表揚做得好的行人，車輛。

總結(jié)時再次背誦平安歌謠：“過路口，不急躁，綠燈亮后走橫道；未設信

號看車輛，平安通過不嬉鬧?！由顚W生對平安歌謠的理解，增強過十字路口

的平安意識，掌握過路口的應變技巧。

第二題：認一認，兩種鐵路路口圖標，強調(diào)“無人看守鐵路道口〃要提高

警惕，不要在鐵道上玩耍。

〔六〕總結(jié)感悟提升，聯(lián)系實際改陋習

聯(lián)系自己的生活實際，說說自己上學路上要過的十字路口情況，自己是怎

樣過十字路口的，特別要講出自己“抱著僥幸的心理去闖紅燈〃的錯誤做法。

板書：闖紅燈，很危險，僥幸心理是禍端。

守規(guī)矩，做模范，謹慎小心保平安。

作業(yè)：看看平安廣角介紹的三種道路交叉口以及他們的作用。行人和車輛

都要安平安全過十字路口。

七、演練設計

1、觀看和閱讀“平安故事〃：點明小莉出事原因主要是抱有僥幸心理。

2、學習“平安指南〃：，老師結(jié)合過十字路口闖紅燈而造成的事故，強調(diào)

闖紅燈是非常危險的。過十字路口的方法分要點講清楚，結(jié)合當?shù)氐木唧w情況

有針對性地選擇要點重點講。

3、誦讀平安歌謠：用平安歌謠來總結(jié)過路口的方法：“過路口，不急躁，

綠燈亮后走橫道：未設信號看車輛，平安通過不嬉鬧?！ㄏ戎v解意思：一是有

信號燈的路口，一定要等綠燈亮后通過，走人行通道；二是過未設信號燈的路

口時要觀察車輛，確認平安后再通過，不能在路口嬉鬧。多種形式誦讀，背誦

比賽，到達人人會背誦。

4、“平安演練〃設計兩個題目：

“演一演〃通過模擬生活中的路口，將平安歌謠中的知識點用行動展示出

來，將知識內(nèi)化為能力和經(jīng)驗，值得教師用心準備一下。

“認一認〃讓學生認識兩個鐵路口的標志，一是彌補“平安指南〃中沒有

過鐵道路口內(nèi)容，二是讓學生辨識鐵道口兩種標志，平安過鐵道路口。

6《上上下下過馬路》

一、教學目標

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

通過圖片和平安故事，讓學生對不自覺利用人行天橋、地下通道過馬路表

示厭惡，提高避險意識。

（二）行為技能訓練

認識人行天橋、地下通道的標識圖，指示牌，自覺利用人行天橋、地下通

道過馬路。

（三）知識經(jīng)驗積累

認識人行天橋、地下通道的標識圖，指示牌，知道人行天橋、地下通道的

作用。熟悉了解當?shù)氐娜诵刑鞓蚧虻叵峦ǖ?，遵守交通法?guī)，養(yǎng)成自覺利用人

行天橋、地下通道過馬路的習慣。

二、教學重點

了解人行天橋、地下通道的作用，熟悉當?shù)氐娜诵刑鞓蚧虻叵峦ǖ?，懂?/p>

翻越護欄過馬路的危害。

三、教學難點

增強交通平安意識，養(yǎng)成自覺利用人行天橋、地下通道過馬路的習慣。

四、教學方法

1、活動參與法：先讓學生自己查閱人行天橋的資料的根底上，了解人行

天橋的人性化設計，豐富同學們的知識，激發(fā)學習的興趣。

2、情境感悟法：了解現(xiàn)實中的不走人行天橋而造成交通事故，感受到遵

守交通規(guī)那么，注意交通平安的重要。感受人行天橋的重要，并自覺利用人行

天橋或地下通道過馬路，珍愛生命，提高避險意識。

3、多媒體展示法：

通過直觀的圖片，欣賞美麗的人行天橋，從而自覺走人行天橋。

4、評價鼓勵法：自評，他評，鼓勵說得好又做得好的學生。

五、教學準備

制作課件：人行天橋你能自覺走嗎

地下人行通道沒人走橫穿馬路險象環(huán)生

六、教學過程

（一）板書課題

質(zhì)疑為什么是“上上下下過馬路〃？

為了行人的交通平安，在城市的繁華的路段，政府修建了人行天橋或人行

地下通道。同學們，你走過人行天橋或地下人行通道嗎？這些設施都是為人們

平安過馬路而建造的。為了你的生命平安，請自覺利用人行天橋和地下人行通

道過馬路。可是有人不自覺利用它過馬路，造成交通事故，同學們來聽一個故

事吧。

（二）讀議平安故事

本故事：講述小明翻越護欄過馬路，被小車撞成傷殘而懊悔，并告誡同學

們“要遵守交通規(guī)那么，自覺利用人行天橋或地下通道過馬路?！?/p>

引申：觀看課件中圖片，翻越欄桿，不走人行橫道人行天橋而造成的事故。

珍愛生命，生命只有一次，貪圖個人便利得到的只是一兩分鐘，失去的或

許是整個生命。

（三）學習平安指南

人行天橋設計更具人性化，各式各樣的天橋成為城市一道靚麗的風景。

課件：展示各式各樣的人行天橋和地下通道。

了解一般在什么地方修建人行天橋、地下通道；知道人行天橋、地下通道

有哪些作用；認識行天橋、地下通道的指示牌、標識圖。要自覺利用人行天橋、

地下通道過馬路。

〔四〕讀背平安歌謠

朗讀背誦：“馬路護欄作用大，英找捷徑去鉆跨。人行天橋過馬路，地下

通道也到達。〃強化馬路護欄的作用，告訴學生過馬路的方法要找人行天橋或

地下通道。

〔五〕平安演練

第一題：連一連。把交通標識圖跟所表達的意思連起來，學習交通規(guī)那么。

第二題：填一填：開展一次調(diào)查活動，了解本地有幾處人行天橋或地下人

行通道，填寫下表。記住這些地方，自覺走人行天橋或地下人行通道。

第三題：議一議。他們這樣做對嗎？一張圖是有人自覺走地下人行通道過

馬路。另一張圖有一人橫穿馬路與車搶道，還有幾人走人行天橋，但是靠左行

走也是錯的。

〔六〕總結(jié)提升

過馬路的方式方法有多種，一定要以平安為主。有紅綠燈，有人行橫道，

有人行天橋或地下通道，我們都知道要怎過馬路，但關鍵靠人們的自覺性，我

們要自覺遵守每一條交通法規(guī)。如果在沒有紅綠燈，也沒有人行橫道的地方，

怎么過馬路？有時找不到人行天橋或地下通道，也不愿意問別人，甚至有怕麻

煩，圖方便去鉆跨護欄，那都是不對的，也是很危險的。我們堅決要改掉“中

國式過馬路〃的交通陋習，養(yǎng)成好習慣。

七、演練設計

1、認識圖標連一連。

利用書中的圖，把交通標識圖跟所表達的意思連起來，學習交通規(guī)那么。

2、這樣對嗎議一議。

利用書中圖，評議他們這樣做對不對，為什么？

3、上上下下演一演。

首先創(chuàng)設環(huán)境，在室外架設一座象征性的人行天橋，讓同學們“上上下下

過馬路〃演一演。

然后開展一次調(diào)查活動，可以分組討論，了解本地有幾處人行天橋或地下

人行通道，批評與自我批評不自覺的違規(guī)行為。并在書上填寫好，記住這些地

方，自覺走人行天橋或地下人行通道。

重點是說一說，你平時是怎樣過馬路的？先本組說，再推薦全班說。評價

鼓勵說得好做得好的學生。

7《我當小交警》

一、教學目標

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

通過體驗了解當交警很辛苦，責任很重大，為了人們的平安，樂當小交警。

（二）行為技能訓練

學習交警的8種手勢信號，運用所學的交通法規(guī)知識，上崗指揮行人和車

輛。幫助有困難的人過馬路，及時勸阻違規(guī)的行人和車輛。

（三）知識經(jīng)驗積累

復習穩(wěn)固以前學習的道路交通法規(guī)，并學習新知，“未滿12周歲的兒童

不準在馬路上騎自行車，駕駛員不能酒后駕車，駕車不能打〃。

二、教學重點

把及時糾正行人違規(guī)作為重點。列舉五種違規(guī)情況〔行人三種，司機兩種〕,

還增加主動幫助行人過馬路的情況，提高學生的素質(zhì)。

三、教學難點

及時判斷違規(guī)現(xiàn)象，準確利用交警手勢信號指揮交通。

四、教學方法

1、活動參與法：以我當小交警為主線，學習有關的交通常識和法規(guī)，讓

學生自己查閱交警手勢信號圖，豐富同學們的知識，培養(yǎng)自學探究的能力，激

發(fā)學習的興趣。

2、情境感悟法：了解現(xiàn)實中的交通事故，引起學生的爭論與思考交通陋

習帶來的害處，讓學生體會到這些事情就發(fā)生在自己的身邊。感受到遵守交通

規(guī)那么，注意交通平安的重要。交通秩序要靠大家的共同維護，從而感悟到交

警很重要并且樂于當小交警。

3、多媒體展示法：

通過直觀的視頻和圖片資料，學習交警手勢信號，觀看行人交通陋習圖片，

它影響城市的形象和品位有事造成交通事故。引導學生在觀察與思考中，懂得

遵守交通規(guī)那么，改掉交通陋習平安的重要性、緊迫性。

4、評價鼓勵法：評選最正確小交警。以此來激發(fā)學生學習的興趣。

六、教學過程

（一）激趣導入，板書課題

同學們，每當看見交警叔叔在十字路口中央，瀟灑地指揮行人車輛平安通

行時，你是不是十分羨慕呢？你想體驗一下當交警的滋味嗎？那么，我們就來

當小交警吧。板書課題：我當小交警。

（二）講述平安故事，對交通陋習進行整治

我們要當小交警了，同學們想聽一個交警王叔叔上班執(zhí)勤的故事嗎？

本故事講了交警王叔叔在執(zhí)勤時，對一位男子因為闖紅燈過馬路而罰款，

原來是公安局正在對“中國式過馬路〃的交通陋習進行整治。

同學們，這個故事告訴大家什么？〔要按照交通規(guī)那么過馬路，不能闖紅燈?！?/p>

下面觀看一組交通陋習圖片，小組討論：

課件：一組交通陋習圖片，交通陋習，嚴重影響城市的品味和形象，甚至

形成交通平安隱患，引發(fā)交通事故。

什么是“中國式過馬路〃？你平時看到哪些交通陋習造成交通事故？有何

感想？〔我要當小交警。〕

（三）平安指南，向交警學習

1、學習、演練交通手勢信號：

交警執(zhí)勤時，總是用交通手勢信號指揮行人和車輛。為了當好一個小交警，

先來學習交通手勢信號。

教師示范動作，全體一起學習，動起來。書中的8幅圖片，還要參看連續(xù)

動作圖。全部學一遍，重點復習四種

2、小交警上崗演練：

創(chuàng)設情境，分組演練，通過以下六種情形，學習運用交通法規(guī)：

有人闖紅燈了，小交警高高舉起了右手，嚴肅地說：“不能闖紅燈！〃

有人翻越欄桿，小交警示意停止，說：“請走人行道，不能都越護欄?！?/p>

一小孩在馬路上騎自行車，小交警示意左轉(zhuǎn)彎，說：“未滿12周歲的兒童

不準在馬路上騎自行車。〃

盲人或老人過馬路，小交警微笑著說：“來，我們一起過馬路?！?/p>

3、司機違規(guī)〔平安廣角也的內(nèi)容〕

司機酒后駕車，小交警指示靠邊停車：“珍愛生命，嚴禁酒后駕車！〃

司機駕車打，小交警指示減速慢行：“駕車時不能打，駕車打很

危險！〃

〔四〕平安歌謠

朗讀背誦平安歌謠：

“交通警察指揮忙，手勢準確車輛暢。幫助行人過馬路，勸阻違規(guī)耐心

講?！ㄗx出了小交警驕傲自豪的感情。還可以讓學生做手勢，把“手勢準確，

技能熟練，交通暢達，〃表達出來，把“幫助有困難的行人過馬路，又及時勸

阻教育違規(guī)的人，忙并快樂著〃表達出來。

〔五〕平安演練

第一題：做一做，“我當小交警〃，演練交通手勢信號。

第二題：演一演，如果你在馬路上看到以下情況：1.行人闖紅燈；2.行人

翻越護欄；3.盲人或行動困難的老人過馬路。應該怎么辦？開展“我當小交警〃

模擬體臉活動，針對三種情況分別演一演。先分小組演練，在推薦到全班演練,

及時評價表揚。

第三題：辨一辯。四個小題讓學生明辨是非。第三題是對的，其他都是錯

的。要求學生說說錯誤的原因。

第四題：查一查。調(diào)查同學們中間的違規(guī)現(xiàn)象，并討論改正的方法，寫下

來。每小組點一名學生讀給全班聽一聽，評一評，及時評價表揚。

〔六〕總結(jié)感悟提升，聯(lián)系實際改陋習

本課重點講了哪些交通法規(guī)？聯(lián)系實際談談自己和家人平時存在哪些交

通陋習要及時改正？小手牽大手，交通法規(guī)人人都遵守。

老師提問“當了小交警，你有什么感想呀？〃讓學生體驗：交警叔叔真的

很辛苦，交通管理真的很重要。以后更加帶頭遵守交通法規(guī)，平安過馬路。

七、演練設計

“我當小交警〃模擬體驗活動，有很多學校走出校門，與交警叔叔共同站

崗，也有的學校把交警請進學校，創(chuàng)設情景，集中訓練。

建議：1、演練交警手勢信號。有條件的學?？梢越y(tǒng)一著裝〔衣服鞋帽手

套〕，配備交通設施道具，創(chuàng)設交通模擬環(huán)境，表演動作干凈利索，大膽大方,

2、上崗執(zhí)勤。根據(jù)隨機出現(xiàn)的行人和車輛交通違規(guī)現(xiàn)象，及時準確判斷,

特別是手勢要準確，勸導教育要耐心，幫助別人要熱情。評比最正確小交警。

3、交通知識搶答，學習運用交通法規(guī)知識。

4、自我感悟交警很辛苦很重要，提升交通平安出行意識。

5、背誦平安歌謠。

8《冰箱不是保險箱》

一、教學目標

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

了解在冰箱久存的食物會滋生有害細菌，學會正確食用冰箱中食物的方

法。

（二）行為技能訓練

了解在冰箱久存的食物會滋生有害細菌，學會正確食用冰箱中食物的方

法。

（三）知識經(jīng)驗積累

有食用冰箱中食物的平安意識。

二、教學重點

了解在冰箱久存的食物會滋生有害細菌，學會正確食用冰箱中食物的方

法。

三、教學難點

初步了解在冰箱中存放食物的方法以及不同食物的存放時限。

四、教學方法

講故事圖文介紹讀背歌謠組織演練

五、教學準備

教師搜集有關資料，制作多媒體課件。

六、教學過程

（一）導入新課

同學們，冰箱是我們生活中的好幫手，能讓食物保存的時間更長?？墒?，

你知道嗎？冰箱里還有一群“活潑分子〃，它們依附在食物上，處理不好，會

給你的身體造成很大傷害喲！

丁丁同學就遇到過這樣的情況呢，我們一起去了解了解吧！

（二）讀議平安故事

1、學生默讀故事，思考：故事中丁丁和媽媽的做法對嗎？為什么？

2、學生討論答復，明確：丁丁的做法不對，因為冰箱里的食物是有保鮮期

的，食用了變質(zhì)食物會給身體帶來傷害。媽媽的做法也不對，要定期清理過期

食物。

（三）學習平安指南

1、同學們，冰箱中存在一類不怕凍的細菌，如果食用了被細菌感染，而

又未經(jīng)徹底加熱的食品，容易引起食物中毒。

2、大家看看這幅圖，并讀一讀“冷藏食物的食用〃，說一說：應該怎樣

正確食用冰箱中的食物？〔指名學生答復〕

3、同學們再看看下面兩幅圖，說說圖意。

學生交流后明確：第一幅圖告訴我們要定期清理冰箱中的過期食物，第二

幅圖告訴我們冰箱需定期消毒。

4、讀讀“食物存放有竅門〃，說一說應該怎樣在冰箱中存放食物？存放

的時限是多長？

小結(jié)：同學們，我們只有做到了這些，才能保證身體的健康。

〔四〕誦讀平安歌謠

1、指名學生讀。

2、學生自由讀一讀，比賽背一背.

3、檢查學生背誦情況。

4、學生邊拍手邊按節(jié)奏齊背。

〔五〕拓展延伸

閱讀“平安廣角〃《冰箱是家里第二臟的地方》，說一說：讀完了這篇文

章，你有什么感受？

七、演練設計

1、查一查

〔1〕學生通過多種方法〔問家長、查找書籍、上網(wǎng)等〕查閱資料，了解

不同食物在冰箱中的不同存放時限。

〔2〕按要求填表。

〔3〕把自己填寫的表格貼在冰箱上，并提醒家人相關的考前須知。

〔4〕還可以多提供一些不同種類的食品供學生查閱，如肉類、蔬菜類、

水果類、蛋類等等。查閱后，小組同學交流。

2、做一做

〔1〕按照學到的相關知識，和媽媽一起清理掉冰箱中的變質(zhì)食品，最好

把冷藏室中超過3天，冷凍室中超過3個月的食品都清理掉。

〔2〕給冰箱來一次大掃除。用干凈的抹布擦掉冰箱內(nèi)的污垢和積水，把

多余的冰鏟掉。

〔3〕把食物按照生、熟分類存放。

〔4〕給爸爸媽媽講一講學到的新知識。

9《腌制食品要少吃》

一、教學目標

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

培養(yǎng)學生的健康意識，從小養(yǎng)成良好的飲食習慣。

（-）知識經(jīng)驗積累

1、知道常見腌制食品的種類，以及長期大量食用腌制食品造成的不良后

果。

2、盡量做到少吃腌制食品，合理飲食。

二、教學重點

了解食用腌制食品造成的不良后果。

三、教學難點

盡量做到少吃腌制食品。

四、教學方法

講故事圖文介紹讀背歌謠小組討論調(diào)查實踐

五、教學準備

教師搜集有關資料，制作多媒體課件。

六、教學過程

（一）導入課題

老師知道很多同學都喜歡吃腌制的酸菜、魚肉等，但是長期大量食用腌制

食品，會影響身體健康，所以我們要盡量少吃腌制食品。今天，我們就來了解

一下這些食物對人體的影響。

（二）平安故事

1、學生默讀故事，思考：故事中的彭婆婆為什么會長出這么多的膽囊結(jié)石？

2、學生討論答復，明確：因為彭婆婆平時喜歡吃腌制食品，久而久之便出

現(xiàn)了這樣的問題。

（三）閱讀“平安指南〃，了解腌制食品的危害

1、〔播放視頻〕同學們，腌制食品種類繁多，有泡菜、臘肉、咸蛋等，因

為風味獨特，又能增加食欲，受到廣闊食客的歡送，可是長期大量地食用腌制

食品，會給身體帶來危害。

2、〔出示課件〕大家看看這幾幅圖，給我們展示的是哪幾種腌制食品？〔指

名學生答復〕

3、請大家默讀“腌制食品的危害〃，說一說：腌制食品給我們帶來了哪

些危害？〔學生交流答復〕

4、同學們，長期大量食用腌制食品會減少維生素的攝取和引發(fā)許多疾病,

對我們?nèi)梭w的危害很大。那么，我們怎樣吃腌制食品才能把它們對身體的危害

降到最低呢？我們來讀讀“吃腌制食品有學問〃?！仓该麑W生讀，齊讀〕

小結(jié)：同學們，為了身體的健康，我們要盡量少吃腌制食品。

〔四〕讀背“平安歌謠〃

1、指名學生讀，這首歌謠告訴我們什么？〔學生交流答復〕

2、學生自由讀一讀，比賽背一背。

3、檢查學生背誦情況。

4、學生邊拍手邊按節(jié)奏齊背。

〔五〕拓展

閱讀“平安廣角〃《腌菜中的亞硝酸鹽》，說一說：讀完了這篇文章，你

知道了什么？

七、演練設計

1、議一^義

〔1〕看圖，說說圖上一家人，每個人說了些什么？

〔2〕學生小組交流討論：你黃成誰的說法，為什么？

〔3〕小組學生代表闡述觀點。教師小結(jié)。

2、查一查

〔1〕以本班同學為對象，查一查，大家吃過哪些腌制食品。

〔2〕根據(jù)調(diào)查到的情況填表。

〔3〕說一說自己有哪些建議。

〔4〕把調(diào)查到的結(jié)果和自己的建議在班級里進行交流。

10《豆?jié){煮熟才能喝》

一、教學目標

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

增強飲用豆?jié){時的平安意識，從小養(yǎng)成健康的飲食習慣。

（二）行為技能訓練

學會正確地煮豆?jié){的方法，初步掌握正確飲用豆?jié){的方法。

（三）知識經(jīng)驗積累

知道在煮豆?jié){的過程中存在“假沸〃現(xiàn)象，了解飲用豆?jié){的禁忌。

二、教學重點

學會正確地煮豆?jié){的方法。

三、教學難點

知道飲用豆?jié){的禁忌。

四、教學方法

講故事圖文介紹讀背歌謠組織小組討論小調(diào)查

五、教學準備

教師搜集有關資料，制作多媒體課件。

六、教學過程

（-）導入新課

你知道有關豆?jié){的歷史嗎？教師講述：現(xiàn)磨豆?jié){是中國創(chuàng)造、中國制造的。

它是1900多年前的西漢淮南王劉安制作的，所以說已經(jīng)有接近2000年的歷史

了。那么他是怎么想到磨豆?jié){的呢？相傳劉安是個大孝子，他的母親在患病期

間，劉安每天都會用泡好的黃豆磨成的豆?jié){給母親喝，于是，劉母的病很快就

好了，從此以后，豆?jié){就漸漸在民間流行開來。到現(xiàn)在為止，很多著名書記上

都有豆?jié){的記載：《本草綱目》中“豆?jié){一利水下氣，制諸風熱，解諸毒〃。

《延年秘錄》中“長肌膚，益顏色，填骨髓，加氣力，補虛能食。〃中醫(yī)的理

論就是認為：豆?jié){性平味甘，滋陰潤燥，“秋冬一碗熱豆?jié){，驅(qū)寒暖胃保健康〃，

常飲豆?jié){，對身體大有裨益。

豆?jié){既好喝又有營養(yǎng)，還容易被消化吸收，但喝了沒煮熟的豆?jié){會引起食

物中毒，麗麗就遇到過這樣的情況，非常危險，我們一起去了解了解吧！

（二）讀議平安故事

1、學生默讀故事，思考：故事中麗麗為什么會中毒？

2、學生討論答復：因為麗麗喝了沒煮熟的豆?jié){導致的食物中毒。

（三）學習平安指南

1、學生默讀“平安指南〃，把自己覺得重要的地方做上記號。

2、如果喝了沒煮熟的豆?jié){會出現(xiàn)哪些病癥，這時應該怎么辦？〔組織學

生交流討論答復〕

〔出示課件〕教師講解喝了未煮熟豆?jié){對人體的侵害：沒有熟的豆?jié){對人

體是有害的。黃豆中含有皂角素，能引起惡心，嘔吐，消化不良；還有一些酶

和其他物質(zhì)，如胰蛋白酶抑制物，能降低人體對蛋白質(zhì)的消化能力；細胞凝集

素能引起凝血；腺酶毒菩類物質(zhì)會阻礙碘的代謝，仰制甲狀腺素的合成，引起

代償性甲狀腺腫大。

長期喝豆?jié){的人要注意什么？哪些人不能喝豆?jié){？〔指名學生答復〕

3、誰能說一說“假沸〃現(xiàn)象是怎么回事？〔學生交流討論答復〕

教師放視頻，學生觀看后小結(jié)：很多人喜歡買生豆?jié){回家自己加熱，加熱

時看到泡沫上涌就誤以為已經(jīng)煮沸，其實這是豆?jié){的有機物質(zhì)受熱膨脹形成氣

泡造成的上冒現(xiàn)象，并非沸騰，是沒有熟的。需要注意的是：在燒煮豆?jié){的時

候，常會出現(xiàn)“假沸〃現(xiàn)象，必需用匙充分攪拌，直至真正的煮沸。

4、讀讀“飲用豆?jié){有禁忌〃，說一說飲用豆?jié){的時候要注意什么？

〔四〕誦讀平安歌謠

1、指名學生讀。

2、學生自由讀一讀，比賽背一背。

3、檢查學生背誦情況。

4、學生邊拍手邊按節(jié)奏齊背。

〔五〕拓展延伸

閱讀“平安廣角〃《喝豆?jié){中毒怎么辦》，說一說：你知道喝豆?jié){輕度中

毒和重度中毒后，解毒、排毒的方法是什么？

〔六〕小結(jié)

只要我們認真學習食品衛(wèi)生知識，掌握一些預防方法,提高自我衛(wèi)生意識，

就能最大限度減少食物中毒的風險度，預防食物中毒，保證我們同學們的身體

健康。

七、演練設計

1、演一演

〔1〕學生在小組內(nèi)模擬演示煮區(qū)漿的過程。

〔2〕組內(nèi)同學互相評價，誰做得好。

2、查一查

在家里召開一次有關豆?jié){知識的討論，告訴家人正確煮豆?jié){和飲用豆?jié){的

考前須知，并在以后的生活中互相提醒。

3、彳義一1義

〔1〕小組內(nèi)討論交流：這兩種做法對嗎？為什么？

〔2〕小組代表發(fā)言。知道錯誤做法可能帶來的危害，明確煮豆?jié){的正確

方法，了解健康飲用豆?jié){的考前須知。

11《吃鹽有講究》

一、教學目標

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

知道過量食鹽會影響身體健康，樹立科學適度吃鹽的觀念意識。

（二）行為技能訓練

掌握一些科學限鹽的小方法。

（三）知識經(jīng)驗積累

明白過量食鹽的危害，知道健康使用食鹽的標準。

二、教學重點

知道過量食鹽的危害，掌握一些科學限鹽的小方法。

三、教學難點

培養(yǎng)學生科學控鹽的意識，能夠在日常生活中清淡飲食。

四、教學方法

調(diào)查分析民主討論

五、教學準備

1、調(diào)查自己家里500克鹽能吃多少天。

2、初步了解食鹽過多的危害。

六、教學過程

（-）導入課題

同學們，你們知道吃鹽是有講究的嗎？有的人認為根據(jù)自己的口味來就行

了，喜歡吃咸的，就多放點鹽；喜歡吃淡的，就少放點鹽。其實不盡然，吃鹽

是有很多講究的，不然會嚴重影響我們的健康。這不，有個四年級的小朋友浩

浩就因為鹽吃多了而生病了。

（二）讀議平安故事

1、生讀平安故事。

想一想：浩浩得了什么病，是怎么引起的呢？

2、學生匯報。

3、師小結(jié)：看來吃鹽還真是很有講究的。

（三）閱讀“平安指南〃，了解吃鹽過多造成的危害

1、生讀一讀“平安指南〃，完成表格。

食鹽的作用

食鹽過多的

危害

2、師小結(jié)：吃鹽過多會引起這么多的疾病，那么怎樣吃鹽，才能既美味,

又健康呢？

C四〕誦讀平安歌謠

1、出示平安歌謠，生齊讀。

2、指生讀歌謠，引導學生背誦。

3、生背誦平安歌謠。

〔五〕拓展延伸

閱讀“平安廣角〃中的控鹽方法：

1、師：老師這里有幾個控鹽的好方法。我們一起來看看吧！

2、生讀平安廣角。

3、師小結(jié)：過量食鹽會影響身體健康，只有科學適度吃鹽，清淡飲食，

才能讓我們健康快樂地生活。

七、演練設計

1、算一算：

我們每天到底吃了多少鹽呢？請父母估計一下，一袋500克的鹽，一家人

大概可以吃多少天，同學們再算算每人每天平均吃了多少克鹽。

2、想一

小組討論：如果超標，有什么適宜的減鹽方法嗎？相互交流控鹽方法，想

一想適合自己家的控鹽小竅門。

生匯報。

查找身邊的此類“藏鹽大戶〃。許多零食中大量含鹽，特別是同學們喜歡

在小攤販那里買的一些辣味的豆制品。讓我一起來找找身邊的“藏鹽大戶〃，

讓大家都能改掉不好的飲食習慣，健康生活。

12《公共場所防踩踏》

一、教學目標

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

1、養(yǎng)成自覺遵守公共秩序的良好習慣。

2、在人群擁擠的公共場合發(fā)生踩踏事故時，有自我保護的意識。

（二）行為技能訓練

1、懂得在大型商場、電影院、露天演出等人員聚集的地方，注意查看平

安門、消防通道的位置。

2、通過日常操練，學會在發(fā)生踩踏事故時自我保護的技能。

（三）知識經(jīng)驗積累

1、自覺遵守公共秩序，關注身邊的平安狀況。

2、學會在發(fā)生踩踏事故時自我保護的技能。

二、教學重點

在公共場合遵守秩序，在人員聚集的地方，注意查看平安門、消防通道的

位置，防止踩踏事故給自己造成傷害是本課教學的重點。

三、教學難點

發(fā)生踩踏事故，如何自我保護是本課教學的難點。

四、教學方法

創(chuàng)設情境討論誦讀合作表演

五、教學準備

課前布置學生搜集有關踩踏事故的案例并記錄下來；向身邊的大人了解發(fā)

生踩踏時應注意的事項；查找什么是多米諾骨牌及多米諾骨牌效應的相關知

識。

教師準備有關踩踏事故的影像資料〔視頻或圖片等〕。

六、教學過程

（一）談話導入

師：課前布置同學們搜集了有關踩踏事故的案例，請一名同學將自己搜集

的踩踏事故講給大家聽聽?！部梢哉埗嗝麑W生講，聽后談感受?！?/p>

提問引入新課，如何防止踩踏事故的發(fā)生呢？萬一發(fā)生踩踏事故，我們又

該如何自我保護呢？

（二）讀故事，深入主題

1、自讀《平安故事》，討論：造成這次踩踏事故的原因是什么？小明和小

剛的做法對嗎？為什么？

2、說說從故事中受到了什么啟發(fā)？

（三）合作探討，掌握方法

1、自由閱讀《平安指南》，你讀懂了什么？學生交流。

2、引導思考：發(fā)生踩踏事故的原因是什么？說一說容易發(fā)生踩踏事故的

時間和地點。我應該怎么做？〔防止在容易發(fā)生踩踏事故的時間和地點外出活

動?！?/p>

3、小組討論交流：遇到擁擠人群如何避讓？陷入混亂人群如何進行自我

保護？

4、你有過類似的經(jīng)歷，聯(lián)系自己的生活實際或所見所聞來談一談。

〔四〕誦讀歌謠，牢記技巧

1、自由讀、男女生讀、分小組讀、邊做動作邊讀，以多種形式的熟讀《平

安歌謠》。

2、展示誦背。

七、演練設計

1、做一做

〔1〕跟老師做動作。當我們遇到擁擠的人群，應該怎樣保護自己呢？教

師演示動作1、2、3、4;學生跟老師模仿動作。

〔2〕同桌之間先演一演，再指名全班展示表演自我保護的動作。

〔3〕教師創(chuàng)設情境，全班演練遇到擁擠的人群，我們該如何自我保護呢？

學生邊說動作要領，邊演示。

2、查"一查

〔1〕教師播放踩踏事故的視頻或圖片，學生觀看，說說受到的啟示。

〔2〕小組合作交流課前收集到的有關踩踏事故的案例。繪制表格，把受

到的啟示說給小組同學聽。

〔3〕全班交流。

3、議一議

根據(jù)教材提供的案例，教師引導學生對小東的行為進行討論，探討小東在

入場、中場休息和退場時的做法對不對。

八、拓展交流

1、你知道什么是多米諾骨牌效應嗎？〔學生根據(jù)課前搜集的資料交流或

用撲克牌進行演示?！?/p>

2、引申小結(jié)：踩踏事故的發(fā)生也是一種多米諾骨牌效應，我們應該用今

天學到的方法自我保護，防止踩踏事故的發(fā)生。

3、課外搜集校園踩踏事故的案例。

13《平安乘電梯》

一、教學目標

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

1、乘坐電梯時要有平安意識，養(yǎng)成標準乘坐電梯的習慣。

2、當電梯出現(xiàn)故障時，有尋求他人救助的意識。

（二）行為技能訓練

1、了解乘坐電梯的平安常識。

2、懂得電梯出現(xiàn)故障時自救的方法。

（三）知識經(jīng)驗積累

1、知道平安使用電梯的根本常識。

2、了解電梯出現(xiàn)故障時自救的知識。

二、教學重點

學會乘坐電梯的平安常識是本課的重點。

三、教學難點

當電梯遇到突發(fā)故障時，怎樣自救或?qū)で笏藥椭潜究平虒W的難點。

四、教學方法

討論交流合作探究調(diào)查表演誦讀

五、教學準備

課前布置學生親自乘坐一次電梯，觀察電梯門、樓層門、電梯內(nèi)的按鍵、

標識等；到商場、超市乘坐一次自動扶梯，開展有關乘坐自動扶梯的調(diào)查；

教師準備電梯因發(fā)生故障導致發(fā)生傷亡事故的案例〔含文字、圖片、影像

資料等?！?/p>

六、教學過程

（一）開展采訪，引入新課

師：同學們都乘坐過電梯吧，你是怎么坐電梯的呢？我來采訪一下?！矌?/p>

采訪多名學生，請學生說出乘坐電梯的具體操作方法?！?/p>

師：你們想知道自己乘坐電梯的方法正確嗎？電梯方便了我們的生活?？?/p>

是，一旦發(fā)生故障，也會威脅到我們的生命平安。那么，怎樣平安地乘坐電梯？

乘坐電梯時，電梯發(fā)生故障，我們又該如何應對呢？這節(jié)課老師將帶著同學們

來揭曉正確的答案。

（二）看視頻，講故事

1、教師播放發(fā)生電梯事故的視頻資料，學生觀看后談自己的感受。

2、自由讀《平安故事》，說說故事中小林和小東的做法是否正確，為什么？

3、聯(lián)系生活實際講故事。你或者身邊的人有沒有遇到過這樣的事情呢？

你或他是怎么處理的呢？先分小組交流，然后指名全班交流。

（三）學習《平安指南》，掌握乘坐和自救方法

1＞自讀《平安指南》，畫出乘坐電梯的學問和電梯故障自救的方法。

2、在小組中說一說乘坐電梯的學問和電梯故障自救的方法。

3、質(zhì)疑：還有什么不懂的地方？

4、師小結(jié)，課件出示：〔乘坐電梯有學問和電梯故障會自救的相關事項〕

5、討論：

〔1〕平時乘坐電梯時，你還發(fā)現(xiàn)自己或他人有哪些不良的乘坐電梯的習

慣？學了這一課，你準備對自己或他人說什么？

〔2〕除了課本里介紹的考前須知以外，我們乘坐電梯的時候還要注意些

什么呢？〔引導學生說出：停電、發(fā)生火災或發(fā)生地震等情況時不要乘坐電梯?！?/p>

〔四〕誦讀歌謠，牢記方法

1、自由讀、男女生讀、分小組讀、邊做動作邊讀，以多種形式的熟讀《平

安歌謠》。

2、展示誦背。

七、演練設計

活動一：練一練，演練電梯急墜時的自救動作

抓住動作要領：按下每層按鍵；緊握扶手；背緊貼墻；下肢彎曲；身體半

蹲。

背兒歌，演練動作；分小組演練