四年級下冊音樂教案

岐峭區(qū)西陽學區(qū)

教案本

（二O至二O學年度第學期）

學校西陽學校

年級四年級_________

科目音樂__________

教師_____________________

年月日

教學工作計劃

（20-20學年度年級第學期）

-、教材分析：

（-）教材內(nèi)容

（二）教學目標

（三）教學重難點

二、學情分析

三、具體教學措施

章節(jié)

內(nèi)容

重點教學安排及要求訓練重點

用歡快、活潑的聲

第一單元學唱歌曲《憶江南》《少先隊員采茶歌》音演唱《少先隊員

綠水江南欣賞《西湖春曉》《江南好》采茶歌》

第二單元學唱歌曲《唱山歌》，《久不唱歌忘記歌》音樂知識：認識十

五十六朵花欣賞《苗嶺的早晨》《天山之春》《小山羊》六分音符。

了解京劇的基本知

第三單元學唱歌曲《甘灑熱血寫春秋》

識，感受京劇的韻

學戲曲欣賞《唱臉譜》《京調(diào)》《急急風》

味。

音樂知識：能正確

學唱歌曲《木瓜恰恰恰》《紅蜻蜓》

第四單元演唱切分節(jié)奏，和

欣賞《飛馳的鷹》《凱皮拉的小火車》《尼羅河主

環(huán)球風采弱起小節(jié)。了解漸

題曲》

強、漸弱。

感受中國功夫的

第五單元學唱歌曲《男兒當自強》奇、趣、妙能夠自

中國功夫欣賞《中國功夫》《武術》《少林、少林》豪地演唱歌曲《男

兒當自強》

第六單元積極參與體驗各項

了解《漁夫和金魚的故事》的寓意

小小音樂劇音樂活動。

選唱《海鷗》

我的音樂網(wǎng)頁

選聽《軍隊進行曲》

學習測評

教學進度安排表

上課開2總授課計劃檢

月日每周節(jié)數(shù)361

始日期節(jié)時數(shù)測次數(shù)

計劃

起止

周次章節(jié)單元主要教學內(nèi)容課

日期

時

第一周第一單元歌曲《憶江南》2

第二周第一單元江南絲竹樂《水鄉(xiāng)美》2

第三周第一單元欣賞《江南好》2

第四周第二單元歌曲《少先隊員采茶歌》2

第五周第二單元《劉三姐》插曲《唱山歌》2

第六周第二單元歌曲《苗嶺的早晨》2

第七周第二單元欣賞《苗嶺的早晨》第二樂章2

第八周第二單元歌曲《久不唱歌忘記歌》2

第九周第二單元侗族大歌《小山羊》琵琶獨奏曲《天山之春》2

第十周第三單元欣賞歌曲《唱臉譜》2

第十一周第三單元歌曲《唱臉譜》2

第十二周第三單元歌曲《甘灑熱血寫春秋》2

欣賞《京調(diào)》《武場》《急急風》

第十三周第三單元2

認識戲曲樂隊中的各種樂器

第十四周第四單元歌曲《木瓜恰恰恰》2

第十五周第四單元學唱二聲部歌曲《紅蜻蜓》2

欣賞《飛馳的鷹》《凱皮拉的小火車》

第十六周第四單元2

《尼羅河主題曲》

第十七周第五單元《中國功夫》《男兒當自強》欣賞《少林少林》2

第十八周第六單元小小音樂劇《漁夫和金魚的故事》期末考試2

學生學習成績表

平時成績記錄終結

學號姓名期中期末等級

成績

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

后進生轉化追蹤表

學生學情初始轉化轉化記錄轉化記錄轉化記錄(3)

姓名分析成績措施(1)(2)

主備人:

教學內(nèi)容《憶江南》第1課時

課型歌曲課備課時間

1、通過視、聽、唱、動等學習活動，引導學生體驗歌曲的意境美，學會背唱歌

教學目標曲并初步學習輪唱、合唱歌曲。

教學重點指導學生愉快地演唱歌曲《憶江南》

1、指導學生準確演唱一字多音處并學會用優(yōu)美的聲音背唱歌曲。

教學難點

2、學習用輪唱、合唱等方法來演唱歌曲。

二次備課

教學過程初案

（修改欄）

一、激趣導入

1、欣賞圖片，配放音樂《翠胡春曉》

師：同學們，老師今天給大家用F來了一組很美的江南六大古鎮(zhèn)風

景圖，請你欣賞后告訴我，你看到了哪些具有江南特色的景物？

2、教師配樂朗誦詩詞《憶江南》

師：唐代詩人白居易在晚年回山L江南美景時欣然寫下了一首著名

《憶江南》，請大家靜靜地聽老師呼3誦一遍。

3、學生配樂朗誦詩詞

二、新授教學

1、教師示范表演唱

2、學生再次欣賞歌曲一遍。

3、請學生說說'唱唱自己最后二歡的和最難的一句歌詞。師指導

學生個別或集體唱一唱。

4、請學生試著將第一段歌詞著二起來唱一唱。

5、教師講解并示范演唱高低八、度的兩句“憶江南”的唱法，學

生模唱。

6、學生唱第二段歌詞。

7、請學生為最后一句“憶江F目”設計力度記號以表達作者對江

南美景的留戀之情或見到江南美景時的激動興奮之情。

8、請學生為歌曲設計速度，厝二緒，并有感情地演唱歌曲一遍。

板書設計作業(yè)設計

歌曲《憶江南》演唱歌曲《憶江南》

教學反思

教研組

學校查閱

查閱

1

主備人:

教學內(nèi)容《憶江南》第2課時

課型歌曲課備課時間

教學目標引導學生參與以小組為單位的創(chuàng)編活動，使每位學生積極投入音樂實踐活動。

教學重點引導學生積極參與創(chuàng)編活動。

教學難點引導學生積極參與創(chuàng)編活動。

二次備課

教學過程初案

（修改欄）

一、表現(xiàn)歌曲

1、請學生自主合作創(chuàng)設小橋、垂柳、鮮花等造型和劃船、搖

櫓等動作。表現(xiàn)歌曲意境。

師：同學們，你能與同學合作用身體動作來表現(xiàn)一些江南景物

的造型嗎？誰來表現(xiàn)輕拂的垂柳？彎彎的拱橋？輕輕地劃船？請你

按自己的愛好與同學自由組合創(chuàng)編。

2、師生互動合作表現(xiàn)，自由穿梭在各種“造型”中，邊做劃船

動作邊演唱歌曲

［教學效果評價］:通過讓學生合作創(chuàng)編、師生互動等音樂活動

讓每個學生根據(jù)自己的能力與愛好都自主、積極、快樂地參與到音

樂活動中去，激發(fā)學生的想象與創(chuàng)造能力，同時將本課推向高潮。

3、教師二度范唱，創(chuàng)新表現(xiàn)歌曲。

師：同學們創(chuàng)編的真好，老師把這首歌也變一變，唱一唱，請

你聽聽里面有哪些不同的演唱形式？（輪唱合唱）

（1）學生學習輪唱歌曲。

板書設計作業(yè)設計

歌曲《憶江南》歌唱《憶江南》

教學反思

教研組

學校查閱

查閱

2

主備人:

教學內(nèi)容江南絲竹樂《水鄉(xiāng)美》第1課時

課型欣賞課備課時間

從詩、景、歌、樂、舞等幾個方面來讓學生感受到江南水鄉(xiāng)風光的秀美和江南音

教學目標

樂語言的甜美，激發(fā)學生對江南的熱愛之情。

教學重點感受到江南水鄉(xiāng)風光的秀美和江南音樂語言的甜美

教學難點感受到江南水鄉(xiāng)風光的秀美和江南音樂語言的甜美

二次備課

教學過程初案

（修改欄）

一、欣賞

1、欣賞江南絲竹樂《水鄉(xiāng)美》

師：今天我們用齊唱輪唱合唱等形式初步學唱了一首很美的

江南曲《憶江南》，其實江南的音樂還有很多，有以江南絲竹為代表

的器樂作品，有以民歌小調(diào)為代表的聲樂作品，還有以蘇州評彈越

劇錫劇等劇種為代表的戲曲作品，今天，老師要向大家簡單介紹一

下“江南絲竹”（出示名詞簡介）

2、師生共同欣賞一首江南絲竹作品《水鄉(xiāng)美》并觀看江南絲

竹演奏圖片。甜美，請學生思考樂曲的旋律有何特點？

3、師生共同欣賞后總結江南絲竹樂的旋律特點。

4、欣賞江南舞蹈《水鄉(xiāng)童謠》《蓮湖童趣》的片斷。

5、師生共同欣賞后總結江南舞蹈的特點。

二、課堂小結

師：同學們，今天我們從詩歌舞等幾個方面初步了解了江南

的美，知道了我們的江南水鄉(xiāng)不僅景美，樂美，而且歌美，舞美。

讓我們?yōu)樯诮?，長在江南而自豪，讓我們?yōu)槭顾兊酶用利?/p>

而一起努力，讓我們再一次深情地說一聲“我愛你，美江南”！

板書設計作業(yè)設計

江南絲竹樂《水鄉(xiāng)美》歌唱《水鄉(xiāng)美》

教學反思

教研組

學校查閱

查閱

3

主備人:

教學內(nèi)容復習歌曲《少先隊員采茶歌》。第1課時

課型復習課備課時間

1.能夠感受到八六拍的搖動感。

教學目標

2.能夠感受到童聲合唱的美感和合唱效果。

教學重點能感受到江南音樂婉轉細膩、清澈秀麗的風格特點。

教學難點聽辨出B段旋律出現(xiàn)的順序，并用顏色標出。

二次備課

教學過程初案

（修改欄）

一、復習歌曲《少先隊員采茶歌》

1、集體練習

2、個別、小組接龍檢測練習

二、欣賞《西湖春曉》

1、創(chuàng)設情境（課件：西湖美景圖）

大家都聽過一句話“上有天堂，下有蘇杭”的贊譽。

用童聲合唱的音樂形式來表現(xiàn)我們的杭州西湖，會給你怎樣的感

受呢？

2、聽第1次，談情緒感受（可以用細膩等詞匯來形容）

3、

4、聽第2次，談童聲合唱的合唱效果

5、聽第3次，站起跟著八六拍的節(jié)奏，感受搖動的感覺，并告

知這是八六拍的表現(xiàn)效果

6、第4次，跟著唱唱其中你最喜歡的1-2句，唱給同學們聽聽。

板書設計作業(yè)設計

復習歌曲《少先隊員采茶歌》歌唱《少先隊員采茶歌》

欣賞《西湖春曉》

教學反思

教研組

學校查閱

查閱

4

主備人:

教學內(nèi)容欣賞《江南好》第1課時

課型欣賞課備課時間

1.能夠輕聲跟唱歌曲部分旋律

教學目標

2、能夠感受到江南音樂婉轉細膩、清澈秀麗的風格特點

教學重點能感受到江南音樂婉轉細膩、清澈秀麗的風格特點。

教學難點能夠感受到江南音樂婉轉細膩、清澈秀麗的風格特點。

二次備課

教學過程初案

（修改欄）

一、欣賞《江南好》民樂合奏

1、古詩《憶江南》白居易的朗讀和理解

2、民族樂器的了解

下面這首《江南好》是用我們國家的民族樂器演奏的樂曲又是怎

樣去表現(xiàn)我們美麗的江南的呢？首先我們先了解一下民族樂器有哪

些?列舉12

3、聽第1次，談江南音樂的特點，生總結

4、聽第2次，看歌譜，音樂是通過什么變化讓我們有了這樣的

感受？（節(jié)奏的密集、高音、圓滑線等）

5、聽第3次，用不同的顏色表示B段音樂的順序

6、師帶生唱唱主旋律（或由生選）

二、背誦2首贊美江南的古詩并讀一遍江南音樂特點婉轉細膩、

清澈秀麗

板書設計作業(yè)設計

欣賞《江南好》歌唱《少先隊員采茶歌》

教學反思

教研組

學校查閱

查閱

5

主備人:

教學內(nèi)容《少先隊員采茶歌》第1課時

課型唱歌課備課時間

教學目標學會歌曲的旋律，并能創(chuàng)編舞蹈動作。

教學重點學會歌曲。

教學難點創(chuàng)編舞蹈動作表現(xiàn)歌曲。

二次備課

教學過程初案

（修改欄）

一、組織教學：

1、師生音樂問好！（感受音樂課堂的魅力）

2、發(fā)聲訓練游戲。（強調(diào)坐姿，安定情緒，調(diào)動學生學習積極性。）

3、復習歌曲《小鳥請到這里來》。

二、情景導入：

1、展示課件播放南方采茶畫面，讓學生看畫面，融入情景之中，

體會采茶的樂趣。（上節(jié)課我們在〈〈林中的鳥聲〉〉內(nèi)容學習中，感

受了人們與自然界的動物們和諧發(fā)展的愉快的心情。今天老師帶大家

到美麗的江南水鄉(xiāng)走一走，看看那里美麗的景色，了解江南特定的文

化及音樂特點。）

2、教師提問：同學們，看著畫面的人們在采茶是不是很享受那

種茶香飄飄的氛圍??！那同學們想不想也和他們一起享受采茶的過

程??？

3、身體感知：教師取出“紙茶葉”請學生上前模仿采茶。

4、彈奏“采喲采喲”歌詞音樂：學生在樂曲聲中做采茶動作。

（舞蹈化、體現(xiàn)美育與合作創(chuàng)編。）

板書設計作業(yè)設計

《少先隊員采茶歌》歌唱《少先隊員采茶歌》

教學反思

教研組

學校查閱

查閱

6

主備人:

教學內(nèi)容《少先隊員采茶歌》第2課時

課型唱歌課備課時間

教學目標能用純凈、甜美的歌聲演唱《少先隊員采茶歌》

教學重點學會歌曲。

教學難點創(chuàng)編舞蹈動作表現(xiàn)歌曲。

二次備課

教學過程初案

（修改欄）

一、組織教學

1、師生音樂問好！（感受音樂課堂的魅力）

2、發(fā)聲訓練游戲。（強調(diào)坐姿，安定情緒，調(diào)動學生學習積極性。）

二、學習歌曲

1、初聽歌曲：感受歌曲的調(diào)式風格，體會江南歌曲的風格特點。

（思考：歌曲的速度、情緒是怎樣的？）

教材簡析：

《采茶歌》是我國南方的一種歌舞體裁，表演形式一般為一男一女，

或一男兩女，后發(fā)展為數(shù)人或數(shù)十人的集體舞。表演內(nèi)容多為種茶、

采茶的過程，體裁形式多為小調(diào)。《少先隊員采茶歌》以新的創(chuàng)作手

法表現(xiàn)少先隊員采茶的過程和歡快的心情。歌曲為兩段體，羽調(diào)式。）

2、復聽歌曲：生談自己的感受。（你感覺到少先隊員采茶時的心

情怎樣？）

3、再聽歌曲：學生心里默唱。

4、學習歌曲的旋律：

（1）教師教唱一遍歌譜，學生小聲隨琴哼唱旋律。

（2）學生齊唱旋律。

5、按節(jié)奏讀歌詞，學生添加歌詞演唱。

6、教師彈奏旋律，生齊唱歌曲

板書設計作業(yè)設計

《少先隊員采茶歌》唱歌《少先隊員采茶歌》

教學反思

7

教研組

學校查閱

查閱

主備人:

教學內(nèi)容《少先隊員采茶歌》第3課時

課型唱歌課備課時間

能用純凈、甜美的歌聲演唱《少先隊員采茶歌》，表現(xiàn)少先隊員采茶時的歡快心

教學目標

情。

教學重點學會歌曲。

教學難點表現(xiàn)少先隊員采茶時。的歡快心情

二次備課

教學過程初案

（修改欄）

一、組織教學：

1、師生音樂問好?。ǜ惺芤魳氛n堂的魅力）

2、發(fā)聲訓練游戲。（強調(diào)坐姿，安定情緒，調(diào)動學生學習積極性。）

二、復習歌曲：

1、復聽歌曲：生談自己的感受。（你感覺到少先隊員采茶時的心

情怎樣？）

2、再聽歌曲：學生心里默唱。

3、唱歌曲的旋律：

學生齊唱旋律。

4、教師彈奏旋律，生齊唱歌曲

三、歌曲處理：

1、第一小節(jié)：'‘茶樹青青”要具有彈跳性，學生試唱。

2、有圓滑線的地方，要唱得連貫、柔和、跳躍。

3、附點音符的時值要唱足。

4、第二樂段的第一樂句，按頓音唱法演唱，要唱得短促、有均

勻的節(jié)奏感，好像是有節(jié)奏的采茶動作一樣。

5、學生按剛才的要求試唱，隨教師的伴奏完整的演唱歌曲。

四、拓展：

1、創(chuàng)編采茶動作，并表演。

2、生自由創(chuàng)編，教師參與表演。

3、師生隨錄音邊唱邊表演。

板書設計作業(yè)設計

《少先隊員采茶歌》唱歌《少先隊員采茶歌》

8

教學反思

教研組

學校查閱

查閱

主備人:

教學內(nèi)容《劉三姐》插曲《唱山歌》第1課時

課型欣賞課備課時間

教學目標通過欣賞電影《劉三姐》插曲《唱山歌》，感受壯族民歌風格特點。

教學重點感受壯族民歌風格特點。

教學難點感受壯族民歌風格特點。

二次備課

教學過程初案

（修改欄）

一、組織教學：

教師放《小螺號》音樂，師生律動表演進教室，相互問好。

二、創(chuàng)設情境，了解故事，激發(fā)情趣

1、師：俗話說，“桂林山水甲天下從這句話中我們可以看出，

廣西桂林是一個山清水秀，風景迷人的地方。對吧？

生：對。

師：廣西人杰地靈，那兒不但山美水美，也有許多人才，在廣西

壯族有一位深受人們喜愛的民間歌手，你們知道她是誰嗎？

生：劉三姐。

2、師：很好，劉三姐被稱為廣西壯族傳說中的歌仙，美麗、聰

明、活潑、可愛，她用歌聲表達了人們追求幸福的心聲，所以人們十

分喜愛她，也愛唱她的歌。那么她到底有多聰明，老師給你們放一段

《劉三姐》的電影片斷你們就知道了。

3、（大屏幕）放劉三姐帶領姐妹與男青年對歌的場面。

師：請同學們注意片中主要采用的演唱形式？

什么水面翻筋斗？鴨子水面翻筋斗，

什么水面起高樓？大船水面起高樓，

什么水面撐陽傘？荷葉水面撐陽傘，

什么水面共白頭？鴛鴦水面共白頭。

什么結果抱娘頸？木瓜結果抱娘頸，

什么結果一條心？香蕉結果一條心，

什么結果包梳子？柚子結果包梳子，

什么結果披魚鱗？菠蘿結果披魚鱗。

什么有嘴不講話？菩薩有嘴不講話，

9

什么無嘴鬧喳喳？銅鑼無嘴鬧喳喳，

什么有腳不走路？財主有腳不走路，

什么無腳走天下？銅錢無腳走天下。

師：從影片中我們可以看出劉三姐……。

生：聰明，有智慧。

師：是的，所有的問題劉三姐都是毫不猶豫、對答如流。那么，

片中采用什么演唱形式？

生：對唱。

師：很好，什么是對唱？

生：對唱就是一問一答的演唱形式。（師表揚）

4、師：廣西壯族被稱為歌海，他們不分男女老幼，隨口就唱，

唱的都是生活中身邊的事情，他們用山歌作為感情交流的工具，愛歌

就象愛自己的生命一樣。

但是，當時有個惡霸地主不讓老百姓唱歌，劉三姐就提出了對歌

比賽，帶領眾鄉(xiāng)親用歌聲同財主進行了斗爭。老師也給你們準備了一

個片斷，大家一起觀賞。

5、（大屏幕）放劉三姐帶領眾鄉(xiāng)親用歌聲同財主進行斗爭的片斷。

什么生來頭戴冠？中了狀元頭戴冠，

大紅錦袍身上穿。大紅錦袍身上穿。

什么生來肚皮大？莫公享福肚皮大，

手腳不分背朝天。見了皇上背朝天。

丫鬟：老爺，頭戴冠是大公雞，肚皮大是老母豬呀！

6、師：同學們都笑了，這段對歌的情緒怎樣？

生：風趣、幽默的，機智地罵了財主。

生：滑稽的。

師：很好，這是財主花了重金請來三位秀才與三姐對歌的場面，

他們是秀才嗎？

生：不是，是蠢才。

師：是的，是蠢才。知識來源于生活，他們死讀書本，沒有生活

知識，結果丑態(tài)百出，劉三姐憑自己的聰明才智，帶領眾鄉(xiāng)親戰(zhàn)勝了

老財主。生：財主為什么不讓老百姓唱歌？

師：這要從故事的開頭說起：

廣西壯族歌手劉三姐被惡霸地主陷害落水，沿江漂流，幸被一老

漁夫救起收留。三姐的哥哥劉二沿江尋找，好不容易才找到她。于是

劉二兄妹與老漁夫一家住在一起，靠采茶、打獵為生。惡霸地主莫懷

仁企圖霸占茶山，他禁止姑娘們上山采茶，還妄想禁歌。三姐提出和

莫懷仁對歌，如他能取勝，就可以禁歌。莫懷仁為贏得勝利，以重金

請來三名秀才來對歌。結果大家也看到了，聰明的劉三姐憑自己的智

慧把三名酸秀才斗得狼狽不堪。同學們，莫懷仁能善罷甘休嗎？

生：不能。

師：是的，莫懷仁不甘心失敗，又令爪牙把三姐搶到家里進行威

逼利誘，三姐毫不屈服。老漁夫之子阿牛夜闖莫府，救出三姐。阿牛

和三姐在生活中萌生了真摯的感情，他們用山歌表達了內(nèi)心的情感，

遷居到新的地方，開始了新的生活。

師：故事講完了，老師要問你們，劉三姐是哪個民族的？

生：廣西壯族的。

10

師：很好。

板書設計作業(yè)設計

《劉三姐》插曲《唱山歌》欣賞《劉三姐》插曲《唱山歌》

11

教學反思

教研組

學校查閱

查閱

12

主備人:

教學內(nèi)容《劉三姐》插曲《唱山歌》第2課時

課型唱歌課備課時間

教學目標通過學唱電影《劉三姐》插曲《唱山歌》，感受壯族民歌風格特點。

教學重點用優(yōu)美、委婉的歌聲演唱歌曲《唱山歌》，感受壯族民歌風格特點。

教學難點用優(yōu)美、委婉的歌聲演唱歌曲《唱山歌》，感受壯族民歌風格特點。

二次備課

教學過程初案

（修改欄）

一、學唱歌曲：

1、導入：

師：在這部影片中，還有一首動聽的歌曲，你們想不想唱一唱？

生：想。

2、聽錄音范唱：（出示歌片，放錄音范唱）

師：我們一起聽錄音范唱，注意歌曲的速度和情緒？

生：（聽錄音）。

師：誰來說說歌曲的速度和情緒？

生：中速、優(yōu)美地、婉轉地。

生：委婉動聽地。

生：甜美柔和地。

師：你們說的都非常正確，這首歌曲由我國著名作曲家雷振邦，

根據(jù)廣西壯族民間音樂素材創(chuàng)作的，《劉三姐》影片一上映，這首歌

象插上了翅膀，立即傳遍祖國的大江南北，人們喜歡劉三姐，更喜歡

她唱的這首歌。

3、再聽，輕聲隨唱：

師：我們再來聽一遍這首歌曲，輕聲隨著唱一唱，注意觀察：與

我們以往學的歌曲記譜有什么不同？感覺哪兒挺難唱的、非常有特點

的？

生：（聽后回答）以前一首歌中只有一個拍號，而這首歌中有兩

種拍號。師：你觀察得非常仔細，（結合歌曲講解）在這首歌曲中，

四二拍與四三拍交替出現(xiàn)，叫作“變換拍子”。

生：（齊說）變換拍子。

師：感覺哪兒挺難唱的、非常有特點的？

生：老師，這首歌中的“哎”特別長。

師：很好，這首歌最大的特點就是一字多音，旋律起優(yōu)，這也是

難點之處。

4、難點解決：（1、2、3、4、依次出示）

師：下面老師帶領同學們乘上節(jié)奏火車進入“節(jié)奏城”，把這些

難點---解決了。

1）師：這首歌中只有一小節(jié)3/4拍，按2/4的劃拍方法，注

意突出強拍。

13

生：（略）

師：唱時注意附點的韻味。

生：（視唱）

2）師：（出示卡片）歌中還有一處“哎”，老師也把它提

出來，大家對照一下，有何不同？

生：旋律一樣，節(jié)奏變化。

師：很好，大家劃拍唱一唱。

生：（略，并把歌曲的第一樂句完整唱一遍）

師：這一旋律在影片中多次出現(xiàn)，這首歌曲算是一首主題歌。

3）師：歌中還有一處易混淆，（出示卡片）老師也把它提煉出

來了。生：（劃拍視唱）。

師：結束處的“彎又多”前面加上“羅”在歌曲中是弱起，

我們來視唱一下。

生：（略）

5、隨錄音完整演唱歌曲：（放錄音）

師：現(xiàn)在我們隨錄音來演唱這首歌曲，注意氣息的控制。

生：隨錄音演唱歌曲。

6,視唱曲譜：

1）劃拍視唱。注意變換拍子略突出強拍。

2）隨教師的伴奏視唱。（一人指譜）

7、唱詞，歌曲處理：

1）教師彈琴，學生演唱。

2）歌詞分析：師：現(xiàn)在我們來看歌詞：前兩句可看出：老百

姓愛唱山歌，隨口就唱，漫山遍野有唱就有對的，“歌海”嘛。后兩

句：山歌都是從老百姓心底流淌出來的，多得象春江水數(shù)不清。“灘

險”實際是暗喻，比喻當時的惡霸勢力，江水遇到礁石總會流淌過去，

在這里指劉三姐與眾鄉(xiāng)親一定能戰(zhàn)勝惡霸勢力，這兩句應自豪地演

唱。明白了嗎？

生：明白了。

8、有感情地演唱歌曲。

師：現(xiàn)在你們把自己當成民間傳說中的歌仙，再來演唱一遍歌

曲。

生：（隨老師優(yōu)美的鋼琴伴奏演唱歌曲）。

9、設計演唱形式：

師：唱得非常好，但老師聽了，感覺還不解渴，我們剛才的演唱

形式是……。

生：齊唱。

師：我們能否變換一下演唱方法？小組討論一下，設計成什么形

式。

生：討論并演唱：

1）男女生接力唱，最后一個“羅灣又多”齊唱。

2）領唱與齊唱。

3）創(chuàng)設情境，領唱在江面，齊唱在岸邊。

師：（鼓掌）你們的演唱，仿佛把老師帶到了山清水秀的廣西桂

林劉三姐的故鄉(xiāng)。

14

板書設計作業(yè)設計

中速、優(yōu)美地、婉轉地、

歌唱《唱山歌》

委婉動聽地、甜美柔和地

教學反思

教研組

學校查閱

查閱

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主備人:

教學內(nèi)容《劉三姐》插曲《唱山歌》第3課時

課型唱歌課備課時間

1、通過學唱電影《劉三姐》插曲《唱山歌》，感受壯族民歌風格特點。

教學目標

2、了解壯族的風俗歌會“歌燈”。

教學重點用優(yōu)美、委婉的歌聲演唱歌曲《唱山歌》，感受壯族民歌風格特點。

教學難點教育學生弘揚祖國優(yōu)秀的民族音樂文化，增強民族意識。

二次備課

教學過程初案

（修改欄）

一、知識拓展

壯族風俗歌會“歌仔”簡介：

師：在廣西壯族自治區(qū)，有許多民族音樂活動，（出示卡片）最

著名的是傳統(tǒng)的風俗歌會“歌仔大家齊讀……。

生：（齊讀）壯族風俗歌會“歌玨

師：“好”是“集會”的意思；“歌好”就是賽歌、唱歌的集會。

你們想不想了解有關方面的知識？

生：想。

師：下面老師請幾位同學給大家介紹一下，大家邊聽，邊觀看老

師給大家搜集的圖片一一壯鄉(xiāng)風情（大屏幕）。

1、壯族主要分布在廣西壯族自治區(qū)和云南文山壯族自治州等地。

壯族地區(qū)有“歌?！敝Q，男女老幼都用唱山歌來表達情意。“歌+于”

是壯族歷史悠久的風俗歌會。

2、“歌玨”活動，有著許多動人的傳說。其中比較流行的是“賽

歌選婿”的故事。傳說在以前有位壯族老歌手的閨女長得十分美麗，

又很會唱山歌，老人希望挑選一位歌才出眾的青年為婿。各地青年歌

手紛紛趕來，賽歌求婚，從此就形成了定期的賽歌集會。生

3、歌好，是壯族民間傳統(tǒng)文化活動，也是男女青年進行社交的

場所。在壯語中被稱作"窩墩"''窩巖"，意為“出野外玩耍由于

這種活動互相酬唱，彼此對歌，所以古代人稱之為“墩牙

4、據(jù)古代文獻的記載，歌玨早在宋代就已經(jīng)流行，到了明代歌

燈又有了發(fā)展，并定期在固定地點舉行。壯族歌仔有大有小，各地不

一。不過，農(nóng)歷三月三最為隆重。搭彩棚、擺歌臺、拋彩球、擇佳偶，

別有風情。

5、在歌玨上，各村屯的男女青年，各自三五成群，尋找別村的

青年，集體對唱山歌。通常由男青年主動先唱“游覽歌”，觀察物色

對手；遇有比較合適的對象，便唱“見面歌”和“邀請歌”；得到女

方答應，就唱“詢問歌”；彼此互相了解，便唱“愛慕歌”；分別時則

唱“送別歌歌詞隨編隨唱，比喻貼切，親切感人，青年男女經(jīng)過

對歌后接觸，建立一定感情，相約下次歌牙再會。

6、歌好上，除對歌外，還舉行豐富多彩的游戲活動。有精彩的

拋繡球、有趣的碰紅蛋、熱鬧的放花炮，以及演出群眾喜聞樂見的壯

戲等。

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師：因為時間的關系，我們就介紹到這里，同學們可回去搜集相

關資料，下課再交流。

二、課堂小結

大家都知道，我國是一個多民族的大家庭，五十六個民族，民

歌很多。我們今天只是學習了壯族民歌海洋中的幾滴水，希望同學們

今后更多地了解我們的民歌，學唱我們的民歌，讓它代代相傳下去！

最后，我們以優(yōu)美的歌聲演唱《唱山歌》結束本課。

生：隨教師鋼琴伴奏有感情地演唱（領唱與齊唱）。

板書設計作業(yè)設計

壯族風俗歌會“歌十于”演唱《唱山歌》

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