湘教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)4.3.1《角與角的大小比較》聽評(píng)課記錄

湘教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)4.3.1《角與角的大小比較》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：4.3.1《角與角的大小比較》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備都已準(zhǔn)備到位。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過一個(gè)實(shí)際生活中的角的大小比較問題導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考，起到了很好的引導(dǎo)作用。

展開階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解角的大小比較的原理和示例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，提高了學(xué)生的理解和運(yùn)用能力。

結(jié)束階段，教師對(duì)角的大小比較的知識(shí)進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問題并給予指導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，積極回答問題和參與討論。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，對(duì)角的大小比較的知識(shí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)生們能夠?qū)Ｗ⒙犞v，認(rèn)真記筆記，與同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律規(guī)定，保持安靜聽講。教師對(duì)時(shí)間分配合理，能夠控制好課堂節(jié)奏，使教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體設(shè)備展示了角的大小比較的示例和問題，使抽象的知識(shí)更直觀易懂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握角的大小比較的方法，并能運(yùn)用到實(shí)際問題中。通過觀察和評(píng)估，學(xué)生們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，能夠理解和運(yùn)用角的大小比較的原理和方法，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)角的大小比較的知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶。他們能夠正確地識(shí)別和比較不同角的大小，并能運(yùn)用到具體的數(shù)學(xué)問題中。對(duì)于角的大小比較的技能，學(xué)生們也能夠熟練地運(yùn)用，能夠獨(dú)立地解決相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和思考，培養(yǎng)了學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過解決實(shí)際問題，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法得當(dāng)。教師與學(xué)生的互動(dòng)頻繁，學(xué)生們能夠積極參與課堂活動(dòng)，展現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣和積極性。此外，教師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)更直觀易懂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步提升。首先，教師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。其次，在課堂討論環(huán)節(jié)，教師可以鼓勵(lì)更多的學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。此外，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，幫助每個(gè)學(xué)生都能更好地理解和掌握知識(shí)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教師的教學(xué)改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。通過持續(xù)的觀察和評(píng)估，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并