冀教版數(shù)學九年級上冊25.2《平行線分線段成比例》聽評課記錄

冀教版數(shù)學九年級上冊25.2《平行線分線段成比例》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：九年級1班

教學主題或章節(jié)：25.2《平行線分線段成比例》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學重難點進行了明確的標注。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備均到位。

2.教學過程

開始階段，張教師通過復習導入，回顧了平行線的性質(zhì)，為新課的學習奠定了基礎。導入方式簡潔明了，學生興趣濃厚。

展開階段，張教師運用了講授法，詳細講解了平行線分線段成比例的定理。在講解過程中，教師注重啟發(fā)學生思考，引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。同時，教師還組織學生進行小組討論，鞏固了所學知識。

結(jié)束階段，張教師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)，布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學生鞏固所學。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師注重引導學生主動參與課堂。學生參與度較高，反應積極，課堂氛圍良好。

4.學生學習狀態(tài)

學生學習積極性高，課堂專注度較好。學生之間合作學習密切，相互幫助，共同進步。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用

教師有效利用了多媒體教學，通過動畫演示和實例分析，使抽象的數(shù)學知識變得直觀易懂?，F(xiàn)代教育技術對教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，教師在課前已對學生提出了具體的學習要求。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學生已達到預期的學習目標，對平行線分線段成比例的定理有了深入的理解和掌握。

2.知識掌握

學生對知識點理解和記憶情況良好，能夠運用所學知識解決實際問題。在課堂練習和課后作業(yè)中，學生對平行線分線段成比例的定理運用自如，表明他們對該知識點的掌握較為扎實。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學不僅關注學生知識的掌握，還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。教師通過鼓勵學生積極參與、相互合作，使學生在學習過程中培養(yǎng)了良好的團隊合作精神和積極進取的態(tài)度。同時，教師還引導學生將所學知識應用于實際生活，讓學生感受到數(shù)學的實用性和趣味性，激發(fā)了學生對數(shù)學學科的興趣。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課整體印象良好，教師教學目標明確，教學方法得當，學生參與度高。最突出的優(yōu)點是教師對學生的引導和啟發(fā)做得很好，使得學生在學習過程中能夠主動思考、積極參與。此外，教師對課堂時間的掌控和教學節(jié)奏的把握也值得稱贊。

2.改進建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學效果，但仍有一些地方可以改進。首先，教師在課堂導入環(huán)節(jié)可以更加生動有趣，激發(fā)學生的學習興趣。其次，教師在展開階段可以更多地給予學生自主探究的機會，培養(yǎng)學生的獨立思考能力。最后，教師在教學過程中可以更多地關注學生的個體差異，因材施教，使每個學生都能得到更好的發(fā)展。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)對同一節(jié)課進行再次聽課。通過對比觀察，可以了解教師是否采取了改進措施，以及改進措施的效果如何。同時，可以組織教師培訓和研討會