【培優(yōu)卷】同步分層練習：三年級下冊語文第3課《荷花》（含答案）

【培優(yōu)卷】同步分層練習：三年級下冊語文第3課《荷花》一、積累與運用1．下列詞語中注音全部正確的一項是（）A．姿勢（shì）飽脹（zhàng）花瓣兒（bàn） B．蓮蓬（peng）衣裳（shang）脹裂（zàng）C．挨挨擠擠（ái）花骨朵兒（gūduor） D．閑散（sàn）木桿（gān）似的（shì）2．下列句子中沒有使用修辭手法的一項是（）A．荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。B．有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。C．有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。D．蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。3．填上恰當?shù)脑~語。的大圓盤的姿勢的花瓣的公園的小蓮蓬的荷花4．仿寫，注意詞語的構(gòu)成特點。（1）例：雪白黑綠黃（2）例：翩翩起舞（AABC式）、、（3）例：順順溜溜（AABB式）、、（4）例：摔得很重得得得5．根據(jù)課文《荷花》內(nèi)容填空。本文作者是，寫的是季里的一池盛開時的情景，最后與融為一體。表達了作者的感情。6．句子樂園。（1）荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。（用“像”寫一個比喻句）（2）一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。（仿照句子寫一種小動物）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）獨角仙的力氣一定似乎很大。（修改病句）__________________________________________________________________________________________（4）清早，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。（用加點詞語造句）__________________________________________________________________________________________（5）小燕子掠過湖面。（擴句，至少擴兩處）__________________________________________________________________________________________二、閱讀與鑒賞7．閱讀下文，回答問題。荷花已經(jīng)開了不少。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風吹過來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢。（1）理解詞語。挨挨擠擠：。（2）第一自然段中第句描寫荷葉。這句話中，寫荷葉顏色的詞語是，寫荷葉形態(tài)的詞語是，寫荷葉多而密的詞語是。作者細致觀察了種白荷花開放的姿勢。（3）照樣子寫一寫：挨挨擠擠、、（4）用“有的……有的……有的……”說一句話。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（5）如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。作者的意思是________A．能把這一池荷花畫下來的畫家可真了不起。B．這“一大幅活的畫”是大自然的杰作，大自然才是了不起的畫家。（6）我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。作者的意思是________A．“我”穿著白衣裳，變成了一朵荷花，站在陽光里。B．看著這一池美麗的荷花，“我”陶醉了，覺得自己也變成了一朵荷花和大自然融為一體，進入到美妙的荷花世界中去了。8．閱讀下文，回答問題。牽?；ǎㄆ危┤~圣陶手種牽?；?，接連有三四年了。種在十來個瓦盆里，無從取得新的泥來加入，便從城隍廟的花店里買了一包過磷酸骨粉，攙和在每一盆泥里，這算代替了新泥。瓦盆排列在墻腳，從墻頭垂下十條麻線，每兩條距離七八寸，讓牽牛的藤蔓纏繞上去。這是今年的新計劃，往年是把瓦盆擺在三尺光景高的木架子上的。這樣，藤蔓很容易爬到了墻頭；隨后長出來的互相糾纏著，因自身的重量倒垂下來，但末梢的嫩條便又蛇頭一般仰起，向上伸，與別組的嫩條糾纏，待不勝重量時重演那老把戲；因此墻頭往往堆積著繁密的葉和花，與墻腰的部分不相稱。今年從墻腳爬起，沿墻多了三尺光景的路程，或者會好一點兒。但興趣并不專在看花，種了這小東西，庭中就成為系人心情的所在，早上才起，工畢回來，不覺總要在那里小立一會兒。那藤蔓纏著麻線卷上去，嫩綠的頭看似靜止的，并不動彈；實際卻無時不回旋向上，在先朝這邊，停一歇再看，它便朝那邊了。有時認著墻上斑痕想，明天未必便爬到那里吧；但出乎意外，明晨竟爬到了斑痕之上；好努力的一夜工夫！即使沒有花，興趣未嘗短少；何況他日花開，將比往年盛大呢。（1）聯(lián)系上下文寫出劃線詞語的意思。①不勝：。②未嘗：。（2）“老把戲”指的是什么？用“”在短文中畫出來。（3）你從（）這些地方可以看出作者對牽牛花非常愛惜（多選）。A．生長迅速，內(nèi)心驚喜 B．尋找新泥，悉心照料C．制作架子，期待開花 D．每日觀賞，寄托心情（4）為什么作者說“即使沒有花，興趣未嘗短少”？作者從哪里得到了興趣？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、口語交際9．口語交際。春天里，好玩的地方可多了，我們?nèi)ツ膬捍河文兀刻岢鲎约旱南敕ê屯瑢W討論。每個人可以選一個地方，說說這個地方有什么好玩的，可以開展哪些活動。先分組討論，小組提出推薦的地點；再全班交流，各小組把推薦的理由說清楚；然后投票選出最值得去玩的一兩個地方。說清楚想法和理由。

答案解析部分1．【答案】A【解析】【分析】A．正確。

B.有誤，“脹裂”的“脹”應讀zhàng。

C．有誤，“挨挨擠擠”的“挨”應讀āi，讀ái時，意思是：遭受。

D．有誤，“木桿”的“桿”應讀gǎn，讀gān時，指較長的棍。故答案為：A【點評】本題考查了學生對于平時所學生字讀音的掌握情況，根據(jù)所學漢語拼音正確拼讀后，結(jié)合所在的具體詞語選擇正確讀音即可。在日常用語中，—些字的讀音很容易被讀錯，所以平時要注意對這些字的積累，避免讀錯。2．【答案】B【解析】【分析】選項A把“荷葉”比作“圓盤”，運用了比喻的手法；

選項B沒有運用修辭；

選項C夸大了“花骨朵兒”的飽脹程度，運用了夸張的修辭；

選項D把“蜻蜓”看作了人，運用了擬人的手法。故正確答案是B。故答案為：B【點評】本題考查修辭方法的解析和運用。平常多加積累與訓練，才能達到熟能生巧的效果。3．【答案】碧綠；優(yōu)美；粉色；美麗；嫩黃色；白色【解析】【分析】（1）空白處應填合適的形容詞，可為碧綠的大圓盤。故答案可為碧綠。（2）空白處應填合適的形容詞，可為優(yōu)美的姿勢。故答案可為優(yōu)美。（3）空白處應填合適的形容詞，可為粉色的花瓣。故答案可為粉色。（4）空白處應填合適的形容詞，可為美麗的公園。故答案可為美麗。（5）空白處應填合適的形容詞，可為嫩黃色的小蓮蓬。故答案可為嫩黃色。（6）空白處應填合適的形容詞，可為白色的荷花。故答案可為白色。【點評】考查語言運用。4．【答案】（1）烏；碧；金（2）欣欣向榮；勃勃生機；多多益善（3）平平安安；大大方方；千千萬萬（4）跑；很快；熱；冒汗；急；團團轉(zhuǎn)【解析】【分析】（1）烏黑：詞語結(jié)構(gòu)類型是含有比喻形式的表示顏色的詞語，類似的詞語有：雪白、碧綠、金黃、粉紅、湛藍、黑紫。

（2）翩翩起舞：詞語結(jié)構(gòu)類型是AABC式：詞語結(jié)構(gòu)類型是AABC，類似的詞語有；欣欣向榮、勃勃生機、多多益善。

（3）順順溜溜：詞語結(jié)構(gòu)類型是AABB式，類似的詞語有：許許多多、平平安安、大大方方、千千萬萬。

（4）摔得很重：詞語結(jié)構(gòu)類型是“動詞+得+形容詞”形式，類似的詞語有：熱得冒汗、賣得很貴、跑得很快、急得團團轉(zhuǎn)。故答案為：（1）示例：烏、碧、金；（2）欣欣向榮、勃勃生機、多多益善；（3）平平安安、大大方方、千千萬萬；（4）跑、很快、熱、冒汗、急、團團轉(zhuǎn)。【點評】本題考查詞語仿寫和詞語搭配。詞語仿寫考查學生對于不同結(jié)構(gòu)形式的詞語的積累與應用。作答此題重點是找出所給詞語的特點，然后據(jù)此仿寫。在平時的學習中要注意詞語的積累與運用，積累時可根據(jù)詞語的結(jié)構(gòu)形式等進行分類整理。5．【答案】葉圣陶；夏；公園；荷花；我；荷花；熱愛大自然【解析】【分析】根據(jù)課文《荷花》內(nèi)容知，本文作者是葉圣陶，寫的是夏季公園里的一池荷花盛開時的情景，最后荷花與我融為一體。表達了作者熱愛大自然的感情。故答案為“葉圣陶；夏；公園；荷花；我；荷花；熱愛大自然”。【點評】考查課文內(nèi)容掌握。6．【答案】（1）大象的耳朵像一把大扇子。（2）一身雪白的毛，一對長長的耳朵，加上紅通通的眼睛，湊成了那樣呆萌的乖巧的小兔子。（3）獨角仙的力氣一定很大。（或者把一定去掉變成：獨角仙似乎很大。）（4）早上，我一打開房門就看見外面白茫茫的一片。（5）伶俐可愛的小燕子輕快地掠過平靜的湖面?！窘馕觥俊痉治觥浚?）用“像”寫一個比喻句，寫完以后注意檢查句子中有沒有本體和喻體。如：大象的耳朵像一把大扇子。

（2）仿照句子寫一種小動物。注意這句話中對燕子的描寫運用了外貌描寫，仔細地說明了燕子是什么樣的，因此在仿寫中也要寫清楚所寫的小動物的樣子，比如有什么顏色的毛，眼睛是什么樣的。如：一身雪白的毛，一對長長的耳朵，加上紅通通的眼睛，湊成了那樣呆萌的乖巧的小兔子。

（3）“一定”、“似乎”重復去掉“似乎”，因此，獨角仙的力氣一定很大。

（4）用加點詞語“—……就……”造句。如：早上，我一打開房門就看見外面白茫茫的一片。

（5）添加修飾語，使句子更生動。擴句的方法是在名詞動詞前加上修飾語，擴寫這一句可以在“小燕子、湖面”的前面加上形容詞，在“掠過”前面加上副詞。如：伶俐可愛的小燕子輕快地掠過平靜的湖面。

故答案為：（1）大象的耳朵像一把大扇子。（2）一身雪白的毛，一對長長的耳朵，加上紅通通的眼睛，湊成了那樣呆萌的乖巧的小兔子。（3）獨角仙的力氣一定很大。（或者把一定去掉變成：獨角仙似乎很大。）（4）早上，我一打開房門就看見外面白茫茫的一片。（5）伶俐可愛的小燕子輕快地掠過平靜的湖面。

【點評】考查了句子的仿寫、造句、擴句及修改病句，仿寫是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個或多個句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。仿寫句子比較重要的一點是形式上的約束性，這就要求我們弄清例句的句式、句型甚至語氣，仿寫時要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致?；虺Ｊ交蜃兪剑蜿愂龌蛞蓡?，或祈使或感嘆。7．【答案】（1）形容多而雜亂。（2）2；碧綠；大圓盤；挨挨擠擠；3（3）明明白白；清清楚楚（4）下課了，同學們有的在跑步，有的在跳繩，有的在看書，看起來熱鬧極了！（5）B（6）B【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。認真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。

（2）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。

（3）本題主要考查學生對變換形式的疊詞的積累和運用情況。從給出的詞語“挨挨擠擠”來看，是AABB式結(jié)構(gòu)，即第一個和第二個字是一樣的，第三個字和第四個字是一樣的。

（4）考查運用詞語的能力，學生要在明確詞語意思的前提下，會用詞語造句，語言表達要準確，簡潔，語句完整、通順沒有錯別字，“有的……有的……有的……”是排比句。

（5）、（6）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。

故答案為：（1）形容多而雜亂。（2）2；碧綠；大圓盤；挨挨擠擠；3；（3）明明白白；清清楚楚（4）下課了，同學們有的在跑步，有的在跳繩，有的在看書，看起來熱鬧極了?。?）B；（6）B

【點評】（1）本題考查學生對短文中重點詞語的理解。熟讀短文，可結(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。

（2）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關(guān)信息的能力。

（3）分析要仿寫的詞語，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問題就迎刃而解了，在學習的過程中要學會積累好詞好句，為寫作奠定基礎。

（4）主要考查學生的語言表達能力，說完整的話。恰當?shù)氖褂门疟染洹?/p>

（5）、（6）此題考查學生對短文內(nèi)容的掌握的能力。8．【答案】（1）承受不了，不能忍受；并沒有（2）藤蔓很容易爬到了墻頭；隨后長出來的互相糾纏著，因自身的重量倒垂下來，但末梢的嫩條便又蛇頭一般仰起，向上伸，與別組的嫩條糾纏。（3）B；C（4）作者在種花的過程中，也享受到了快樂，感悟到很多的道理。從出乎意料的牽?；ㄗ兓校髡吒惺艿搅松牧α?，得到了樂趣?！窘馕觥俊痉?/p>