【培優(yōu)卷】同步分層練習(xí)：三年級下冊語文第6課《陶罐和鐵罐》（含答案）

【培優(yōu)卷】同步分層練習(xí)：三年級下冊語文第6課《陶罐和鐵罐》一、基礎(chǔ)運(yùn)用1．想一想，選一選，選擇正確的漢字。（淘陶）罐（捧棒）起羞（趾恥）（嬌驕）傲（腦惱）怒廢（虛墟）（塵尖）土（察擦）車價（植值）2．按要求歸納詞語。驕傲樸素傲慢美觀輕蔑謙虛光潔（1）與陶罐有關(guān)的詞語是：（2）與鐵罐有關(guān)的詞語是：選一選，填一填。3．爭辯爭奪①為了這個問題，他們一直在。②今天是冠軍的決賽，一定非常精彩。4．傲慢驕傲①我們不能用無禮的態(tài)度對待同學(xué)。②他學(xué)習(xí)成績很好，但從不。補(bǔ)全本課學(xué)到的四字詞語，并完成練習(xí)。5．補(bǔ)全詞語A.和睦B.相并C.翻覆6．畫曲線的詞語中，所填的兩個字意思（相近相反），我還能再寫兩個這樣的四字詞語：、。7．選詞填空。（填序號）①這兩個同學(xué)遲到的原因不同，怎能把他們呢？②媽媽總告訴我們，鄰里之間要互相照顧，。8．按要求完成句子練習(xí)。（1）我們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的。（用加點詞造句）__________________________________________________________________________________________（2）人們發(fā)現(xiàn)了陶罐。（擴(kuò)句）__________________________________________________________________________________________（3）你怎么敢和我相提并論?。ㄓ眉狱c詞造句）__________________________________________________________________________________________品讀句子，完成練習(xí)。我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢？9．這句話是說的，表現(xiàn)了它和的性格特點。10．給這句話換個說法，使句意保持不變。你怎么敢和我相提并論？11．這句話是說的，表現(xiàn)了它和的性格特點。12．用句子中劃線的詞語造句。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、閱讀鑒賞閱讀“你敢碰我嗎，陶罐子！”鐵罐____地問?！安桓?，鐵罐兄弟?！碧展轤___地回答。我就知道你不敢懦弱的東西鐵罐說帶著更加____的神氣我確實不敢碰你但并不是懦弱陶罐爭辯說我們生來就是盛東西的并不是來互相碰撞的說到盛東西我不見得就比你差再說“住嘴！”鐵罐____了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕。”“何必這樣說呢？”陶罐說，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！”鐵罐說，“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”陶罐不再理會鐵罐。13．在選文第三、四自然段的空白處加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號。14．選出描寫神態(tài)的詞語填在文中的橫線上，并完成練習(xí)。①謙虛輕蔑傲慢惱怒

②總結(jié)：從這些詞語中，我體會到了鐵罐的，陶罐的。15．下列關(guān)于選文的說法錯誤的一項是（）。A．選文主要運(yùn)用了對話描寫來推動情節(jié)的發(fā)展B．“總有一天，我要把你碰成碎片！”從這句話中我們可以看出鐵罐自恃堅硬，對待陶罐的態(tài)度是蠻橫無禮的C．“不敢，鐵罐兄弟?！边@是陶罐謙虛的說法，其實陶罐是敢碰鐵罐的D．“你敢碰我嗎，陶罐子！”讀這句話時，應(yīng)該語調(diào)上揚(yáng)，表現(xiàn)出鐵罐的傲慢16．“陶罐不再理會鐵罐”，結(jié)合陶罐的性格特點想一想，它會在心里對鐵罐說些什么呢？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________課外閱讀。后悔莫及的大公雞一天，大公雞在樹林里散步，頭上戴著紅色的高帽子，腳上蹬著長筒靴子，身穿五顏六色的錦緞袍子，走起路來昂首挺胸，邁著方步，神氣極了。一只站在屋檐上的麻雀見了，說：“大公雞，你真像威武的勇士，可惜你有翅膀卻飛不起來！”大公雞聽了傲慢地說：“哼，我過去飛起來賽過飛機(jī)！現(xiàn)在主人為我準(zhǔn)備好了吃的、喝的，我難道還需要去飛嗎？”麻雀又說：“大公雞，你雖然也有兩條腿，可惜跑得不快！”大公雞不以為然地說：“這有什么？過去我跑起來賽過鴕鳥，現(xiàn)在安逸多了，不需要東奔西跑地去找食物，我為何不好好休息呢？”這時，一只狡猾的狐貍走過來，漸漸逼近了大公雞。麻雀發(fā)現(xiàn)后，高聲喊：“大公雞快跑，狐貍來了！”大公雞一見狐貍來了，就拼命地?fù)潋v著翅膀，可是飛不起來；它又拼命蹬著兩條腿，可就是跑不快！______大公雞將腿和翅膀全部動用起來，______是一點兒也不管用，很快就被狐貍抓住了。直到這時，大公雞才后悔莫及。17．補(bǔ)充詞語。昂挺東奔五顏18．在短文最后一個自然段的橫線上填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。19．大公雞為什么被狐貍抓住了？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．從短文中，你得到了什么啟示？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、語言表達(dá)21．小練筆。我們可以從陶罐和鐵罐的語言中看出它們不同的性格特點。最近，三(1)班組織了一場以“對我影響最大的寓言故事”為主題的講故事比賽，開朗活潑的張?zhí)旌桶察o內(nèi)向的林月在討論要不要參加。請你根據(jù)兩位同學(xué)不同的性格特點，完成對話。張?zhí)欤毫衷拢?/p>

答案解析部分1．【答案】陶；捧；恥；驕；惱；墟；塵；擦；值【解析】【分析】本題主要考查學(xué)生對形近字的辨析，通過比較部首、字義、組詞記憶生字。還有些形近字的讀音有的也是相近或相同的，需要平時學(xué)習(xí)積累的時候細(xì)心區(qū)分記憶。

故答案為：陶、捧、恥、驕、惱、墟、塵、擦、值

【點評】主要測試學(xué)生對形近字的掌握，從讀音、結(jié)構(gòu)、字義三方面加以區(qū)別，通過比較組詞記憶生字。2．【答案】（1）樸素、美觀、謙虛、光潔（2）驕傲、傲慢、輕蔑【解析】【分析】結(jié)合課文內(nèi)容，陶罐的特點是樸素、美觀、謙虛、光潔；鐵罐的性格特點是驕傲、傲慢、輕蔑，瞧不起陶罐，一心要找陶罐的麻煩。故答案為：（1）樸素、美觀、謙虛、光潔；（2）驕傲、傲慢、輕蔑【點評】題目考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握。作答時要結(jié)合平時對課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解，結(jié)合課文的結(jié)構(gòu)對題目內(nèi)容進(jìn)行分析和判斷，即可順利作答?！敬鸢浮?．爭辯；爭奪4．傲慢；驕傲【解析】【點評】本題考查了字詞意思的理解與掌握，根據(jù)詞語的意思，正確理解字的含義，一個字可能有多重含義，選出最符合詞語語境的意思。3．爭辯：爭論，辯解。

爭奪：爭著奪取進(jìn)而占有。

根據(jù)語境①針對問題，應(yīng)選爭辯；②中是決賽，應(yīng)選擇爭奪。4．傲慢：指一種精神狀態(tài)，含有自高自大、目空一切的意味，用于形容人的態(tài)度、表情、舉止。也指看不起別人，對人不敬重，主要用于描述人的態(tài)度。

驕傲：自視高人一等，看不起別人。

根據(jù)語境①中態(tài)度應(yīng)選擇傲慢；②中“成績很好，但不”應(yīng)選驕傲。【答案】5．相；處；提；論；來；去6．相反；取長補(bǔ)短；喜新厭舊7．B；A【解析】【點評】本題考查了成語的理解與運(yùn)用。成語是中國傳統(tǒng)文化的一大特色，很多成語的出處是歷史典故。成語也是中國漢字語言詞匯中定型的詞，多為四字，是中國傳統(tǒng)文化的一大特色。根據(jù)句子的意思和成語的意思判斷詞語的恰當(dāng)運(yùn)用。小學(xué)階段要注重成語的積累，才能厚積薄發(fā)。5．本題考查成語的積累及書寫。根據(jù)平時所學(xué)內(nèi)容將成語補(bǔ)充完整，需注意正確書寫。

故答案為：相；處；提；論；來；去6．本題考查成語的積累。有的成語中的兩個字意思是相反的，如：取長補(bǔ)短、喜新厭舊、南轅北轍等。

故答案為：相反；取長補(bǔ)短；喜新厭舊7．本題考查詞語的運(yùn)用能力。和睦相處：彼此融洽的相處。

相提并論：把不同的人或事不加區(qū)別地放在一起談?wù)摶蛲鹊乜创?/p>

翻天覆地：形容變化巨大而徹底，也指鬧得很兇。

根據(jù)句意，①中“這兩個同學(xué)遲到的原因不同，”應(yīng)選擇相提并論；②中“鄰里之間要互相照顧”應(yīng)選擇“和睦相處”。

故答案為：B；A8．【答案】（1）鋼筆是用來寫字的，并不是用來攀比的。（2）人們在厚厚的塵土里發(fā)現(xiàn)了美觀精致的陶罐。（3）這兩種事物完全不能相提并論?！窘馕觥俊痉治觥浚?）“就是不是”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，結(jié)合詞語意思進(jìn)行造句作答；

（2）這句中要結(jié)合人們在什么地方發(fā)現(xiàn)了什么樣的陶罐，把句子寫具體。

（3）“相提并論”指行把不同的人或事不加區(qū)別地放在一起談?wù)摶蛲鹊乜创?。結(jié)合詞語意思進(jìn)行造句運(yùn)用。故答案為：（1）鋼筆是用來寫字的，并不是用來攀比的。（2）人們在厚厚的塵土里發(fā)現(xiàn)了美觀精致的陶罐。（3）這兩種事物完全不能相提并論?！军c評】題目主要考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。語言表達(dá)要結(jié)合題目的要求，進(jìn)行書寫。作答時要認(rèn)真審題，把自己想要表達(dá)的意思想清楚，然后用流暢的語言表達(dá)出來?！敬鸢浮?．陶罐；謙虛；友善10．我們還是和睦相處吧，沒有什么可吵的。11．鐵罐；傲慢；狂妄12．每個地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展條件不同，不能相提并論?！窘馕觥俊军c評】本題考查了根據(jù)課文內(nèi)容的掌握及填空，這要求我們對課文內(nèi)容非常熟悉，基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，充分理解課文內(nèi)容，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。9．通過閱讀文章內(nèi)容可知，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢？”這句話是陶罐說的，語段內(nèi)容表現(xiàn)出了他謙虛、友善的性格特點。10．本題考查句式轉(zhuǎn)換。

①“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢？”把句中的肯定語氣"有”改為否定語氣“沒有”，去掉語氣詞“呢”，問號改為句號。

②“你怎么敢和我相提并論？”把句中的“怎么敢”改為“不敢”，去掉語氣詞“呢”，問號改為句號。

故答案為：①我們還是和睦相處吧，沒有什么可吵的。②你不敢和我相提并論。11．通過閱讀文章內(nèi)容可知，“你怎么敢和我相提并論？”這句話是鐵罐說的，語段內(nèi)容表現(xiàn)出了他傲慢、狂妄的性格特點。12．本題考查詞語造句。相提并論：把不同的人或事不加區(qū)別地放在一起談?wù)摶蛲鹊乜创?。例：每個地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展條件不同，不能相提并論?！敬鸢浮?3．“我就知道你不敢，懦弱的東西！”鐵罐說，帶著更加輕蔑的神氣。

“我確實不敢碰你，但并不是懦弱?！碧展逘庌q說“我們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得比你差。再說……”14．謙虛、輕蔑、傲慢、惱怒；傲慢無禮；謙虛、寬容15．C16．鐵罐兄弟啊，我們各有長處和短處，為什么不能和睦相處呢？希望你平靜一下，等你心情好了，我們做好朋友?！窘馕觥俊军c評】本文選自《陶罐和鐵罐》，是黃瑞云作的寓言故事，收錄在人教版小學(xué)語文三年級下冊教科書中（第六課）。這篇童話故事講的是國王御廚里的鐵罐自恃堅硬，瞧不起陶罐。埋在土里許多年以后，陶罐出土成為文物，鐵罐卻化為泥土，不復(fù)存在。故事告訴人們，每個人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。13．本題考查對標(biāo)點符號的掌握情況。要注意對話中提示語的位置，提示語在前，“說”后面用冒號；提示語在后，“說”后用句號；提示語在中間，“說”后面用逗號。說話內(nèi)容結(jié)束時，我們可根據(jù)說話的語氣選用句號、感嘆號、問號。因此，加標(biāo)點符號的時候，還要注意揣摩說話人的心理和說話人想表達(dá)的感情。

故答案為：“我就知道你不敢，懦弱的東西！”鐵罐說，帶著更加輕蔑的神氣。

“我確實不敢碰你，但并不是懦弱?！碧展逘庌q說“我們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得比你差。再說……”14．本題考查學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握能力。此類題目需在熟讀原文的基礎(chǔ)上完成。選文中，鐵罐說話時表現(xiàn)出“傲慢、輕蔑、惱怒”的神情，對陶罐十分傲慢無禮；而陶罐覺得它們之間要和睦相處，表現(xiàn)得很謙虛，不與鐵罐針鋒相對，這體現(xiàn)了它的寬容。

故答案為：①謙虛、輕蔑、傲慢、惱怒；②傲慢無禮；謙虛、寬容15．本題考查了對選文內(nèi)容的理解。面對鐵罐的無禮，陶罐的說法體現(xiàn)了它謙虛友善的性格特點，但不能看出陶罐其實是敢碰鐵罐的。A、B、D說法正確，C說法錯誤。故選C。

故答案為：C16．本題考查了思維拓展能力。結(jié)合選段內(nèi)容理解回答，如：它會在心里對鐵罐說：“鐵罐兄弟啊，我們各有長處和短處，為什么不能和睦相處呢？希望你平靜一下，等你心情好了，我們做好朋友?！?/p>

故答案為：鐵罐兄弟啊，我們各有長處和短處，為什么不能和睦相處呢？希望你平靜一下，等你心情好了，我們做好朋友?！敬鸢浮?7．首；胸；西；跑；六；色18．盡管|還19．示例：因為大公雞的翅膀飛不起來，兩條腿也跑不快，它貪圖安逸不學(xué)本領(lǐng)，所以被狐貍抓住了。20．示例：不要貪圖安逸，要勤學(xué)苦練，掌握本領(lǐng)?！窘馕觥俊军c評】本題考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合