白雪公主現(xiàn)代教育的啟示讀后感

白雪公主現(xiàn)代教育的啟示讀后感TOC\o"1-2"\h\u18591第一章走進(jìn)《白雪公主》的經(jīng)典世界 11617第二章《白雪公主》故事內(nèi)容的現(xiàn)代解讀 123721第三章白雪公主的性格特點(diǎn)剖析 220743第四章從邪惡皇后看教育中的反面典型 223720第五章七個小矮人的教育意義 221188第六章我的現(xiàn)代教育感悟 327621第七章從故事中汲取教育理念的實(shí)例引用 36872第八章總結(jié)與現(xiàn)代教育的展望 3第一章走進(jìn)《白雪公主》的經(jīng)典世界《白雪公主》是大家耳熟能詳?shù)耐捁适?，我們小時候大多都聽過這個故事，無論是從書本上還是從長輩的口中。這個故事充滿了奇幻的色彩，美麗的白雪公主、邪惡的皇后、善良的七個小矮人等形象栩栩如生。在那片神秘的大森林里，白雪公主為了躲避皇后的迫害而逃入其中，這就像是我們在成長過程中會遇到困難，需要尋找避風(fēng)港一樣。例如在格林童話的原著中，詳細(xì)地描述了白雪公主所面臨的各種危險處境，“皇后偽裝成老太婆，拿著有毒的蘋果來到小矮人的木屋前”，這一情節(jié)緊張刺激，從側(cè)面反映出了白雪公主生存環(huán)境的惡劣，也讓我們更加深入地走進(jìn)了這個經(jīng)典故事的世界。而且故事中的每一個場景描寫，像白雪公主在森林中與小動物們相處的和諧畫面，都充滿了濃郁的童話氛圍，讓人仿佛置身其中。第二章《白雪公主》故事內(nèi)容的現(xiàn)代解讀在現(xiàn)代社會的視角下解讀《白雪公主》，會發(fā)覺它不僅僅是一個簡單的童話故事。白雪公主的遭遇其實(shí)可以看作是一個人在成長過程中面臨的各種挑戰(zhàn)和誘惑。比如說，皇后的迫害就像是外界的惡意和壓力。在現(xiàn)實(shí)生活中，很多孩子在學(xué)校里可能會遇到霸凌或者不公平的對待，這就如同白雪公主遭遇皇后的追殺。而白雪公主面對這些迫害時的應(yīng)對方式，也給我們帶來了思考。她始終保持著善良的本心，沒有被仇恨蒙蔽雙眼。我有個朋友的孩子，在學(xué)校被同學(xué)冤枉偷東西，但是他沒有以惡制惡，而是用溫和的方式去解釋，就像白雪公主一樣，這種善良的品質(zhì)在現(xiàn)代社會是非常珍貴的。同時故事中白雪公主在森林里的生活，也可以理解為是一種成長的歷練，她學(xué)會了與小矮人共同生活，這就如同孩子在成長過程中要學(xué)會適應(yīng)不同的環(huán)境和人群。第三章白雪公主的性格特點(diǎn)剖析白雪公主的性格特點(diǎn)非常鮮明，其中最突出的就是她的善良。她在面對森林中的小動物時，總是充滿了關(guān)愛，小動物們也都愿意與她親近。這一點(diǎn)在故事中有很多體現(xiàn)，比如“白雪公主輕輕撫摸著小鹿的頭，小鹿溫順地依偎在她身邊”。她的善良還表現(xiàn)在對待小矮人上，她主動承擔(dān)起家務(wù)，為小矮人們做飯、打掃房間，這顯示出她的勤勞和懂得感恩。而且白雪公主具有樂觀的心態(tài)，盡管她遭遇了皇后的種種迫害，但她依然相信美好的事情會發(fā)生。這就像我們在生活中遇到困難時，不能總是垂頭喪氣，要保持積極向上的態(tài)度。我的鄰居家有個女孩，她的家庭條件不是很好，但是她總是充滿希望，積極參加各種活動，就像白雪公主一樣，用樂觀的心態(tài)去面對生活中的挑戰(zhàn)。第四章從邪惡皇后看教育中的反面典型邪惡皇后在《白雪公主》這個故事里是一個典型的反面形象。她的嫉妒心極強(qiáng)，僅僅因?yàn)榘籽┕鞯拿烂簿拖胍盟谒赖?。在教育中，這種嫉妒心是非常不可取的。我曾經(jīng)在學(xué)校里見過這樣的老師，因?yàn)閯e的老師教學(xué)成績好，就故意在背后說壞話，甚至破壞別人的教學(xué)計劃。這就像邪惡皇后一樣，她的嫉妒心蒙蔽了她的雙眼，讓她做出了很多壞事。而且邪惡皇后非常虛榮，她每天都要對著鏡子問“誰是世界上最美麗的女人”，這種過度的虛榮心在教育中也會產(chǎn)生負(fù)面影響。比如有些家長總是在孩子面前炫耀自己的財富或者地位，讓孩子也變得虛榮起來。邪惡皇后還非常殘忍，她對待白雪公主的手段極其狠毒，這在教育中也是絕對不允許的，教育應(yīng)該是充滿愛的，而不是充滿惡意和暴力。第五章七個小矮人的教育意義七個小矮人在《白雪公主》的故事中有著重要的教育意義。他們非常善良，接納了身處困境的白雪公主，并且給予她幫助和保護(hù)。這就告訴我們，在社會中，我們應(yīng)該有包容和接納他人的胸懷。我記得在社區(qū)里有一個從外地來的孩子，他剛到的時候很不適應(yīng)，但是社區(qū)里的其他孩子就像七個小矮人一樣，主動和他交朋友，帶他熟悉環(huán)境，讓他感受到了溫暖。小矮人們還很勤勞，他們每天都要去挖礦，這種勤勞的品質(zhì)也是值得我們學(xué)習(xí)的。在學(xué)校里，那些成績好的學(xué)生往往都是比較勤勞的，他們認(rèn)真完成作業(yè)，積極參加各種學(xué)習(xí)活動。而且小矮人們雖然身材矮小，但他們團(tuán)結(jié)在一起就有很大的力量，這啟示我們要重視團(tuán)隊合作，一個班級或者一個團(tuán)隊團(tuán)結(jié)起來，才能更好地發(fā)展。第六章我的現(xiàn)代教育感悟從《白雪公主》這個故事中，我有很多現(xiàn)代教育方面的感悟。我們要培養(yǎng)孩子像白雪公主一樣善良的品質(zhì)。在家庭和學(xué)校教育中，要多引導(dǎo)孩子去關(guān)心他人，尊重生命。比如帶孩子去參加志愿者活動，讓他們感受到幫助他人的快樂。同時我們也要警惕像邪惡皇后那樣的負(fù)面性格在孩子身上出現(xiàn)。要教育孩子不要嫉妒他人，要懂得欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)。在學(xué)校里，老師可以通過開展主題班會的方式，讓孩子們分享自己身邊那些值得學(xué)習(xí)的人。而且我們要像七個小矮人那樣，營造一個包容、團(tuán)結(jié)的教育環(huán)境。在班級里，鼓勵孩子們互相幫助，共同進(jìn)步，不歧視任何一個同學(xué)，無論他的成績好壞或者家庭背景如何。第七章從故事中汲取教育理念的實(shí)例引用在實(shí)際的教育工作中，有很多可以從《白雪公主》故事中汲取教育理念的實(shí)例。我曾經(jīng)教過一個班級，里面有個學(xué)生比較內(nèi)向，總是被其他同學(xué)忽視。我就想到了白雪公主在森林里的遭遇，于是我鼓勵其他同學(xué)像七個小矮人接納白雪公主一樣去接納他。我組織了小組活動，讓同學(xué)們必須一起完成任務(wù)，這樣就逐漸讓這個內(nèi)向的學(xué)生融入了集體。還有一次，有兩個學(xué)生因?yàn)橐稽c(diǎn)小事發(fā)生了爭執(zhí)，他們互相嫉妒對方的小成就。我就給他們講了邪惡皇后的故事，告訴他們嫉妒會讓人變得丑陋，并且讓他們互相說出對方的優(yōu)點(diǎn)，最后他們化解了矛盾。這些實(shí)例都說明《白雪公主》中的教育理念是可以運(yùn)用到實(shí)際教育工作中的。第八章總結(jié)與現(xiàn)代教育的展望在現(xiàn)代教育中，我們可以從《白雪公主》這個經(jīng)典故事中獲得很多啟示。無論是白雪公主的善良、樂觀，還是七個小矮人的團(tuán)結(jié)、包容，以及邪惡皇后所代表的反面教材，都對我們的教育有著重要的意義。