初二語文教師個人工作總結(jié)（20篇）

初二語文教師個人工作總結(jié)（優(yōu)秀20篇）

教師工作總結(jié)可以幫助我們及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，并及時采取相應(yīng)的教育

教學(xué)方法。小編整理了一些教師工作總結(jié)的典型范文，希望能為廣大教師提供一些

寫作思路和參考資料。

初二語文教師上學(xué)期個人工作總結(jié)

一學(xué)期又在閃念之間過去了，回顧一學(xué)期以來的工作情況，感慨

良多，不知是該閉門思過還是該怪罪學(xué)生的不爭氣?？傊粋€學(xué)期以

來總有許多話想說，卻又不知從何說開去。若要用心去總結(jié)肯定是怨

語良多；倘若要說假話，那也有許多的客套話那都是摘抄的?，F(xiàn)就本

學(xué)期本人的教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)如下：

1.教學(xué)態(tài)度還是挺不錯的，每篇課文不能說總是閱讀上五六遍，

但也能先要求自己至少讀個兩遍。但對于重點(diǎn)的課文總能多讀幾遍，

每個問題也總能經(jīng)過多方的思考以達(dá)到讓學(xué)生思考并思有所獲的地

步。在課堂上常常是走到學(xué)生當(dāng)中去，尤其是學(xué)生在討論時總是走到

學(xué)生當(dāng)中與他們共同探討。在課堂朗讀中要求學(xué)生讀的同時，自己常

常是先示范讀一遍，以至于有的學(xué)生說：老師這篇文章好像就是你寫

的。我自己覺得這個學(xué)期的教學(xué)態(tài)度較以前有了很大的進(jìn)步。

2.較注重學(xué)生能力培養(yǎng)方面的教學(xué)。本冊書單元教學(xué)的性質(zhì)很

強(qiáng)，每單元都有一個相關(guān)的主題，比如議論文單元，小說單元，說明

文單元。因此在教學(xué)中就注重讓學(xué)生掌握各個知識點(diǎn)，并以每篇課文

作為范例進(jìn)行教學(xué)，設(shè)計一些有針對性的題目讓他們展開討論，讓學(xué)

生有意識思考，有興趣思考。在教學(xué)的過程也注重學(xué)生的實(shí)踐活動，

指導(dǎo)學(xué)生主動獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練，全面提高語文的能力。每堂課

都會根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況精心備好學(xué)生，知道學(xué)生喜歡課外的知識，于

是每節(jié)課前就由我自己給學(xué)生講一個課前小故事，讓學(xué)生起來復(fù)述，

并讓同學(xué)講講故事講了個怎樣的道理或從故事片中你得到什么啟示。

這樣既鍛煉自己的朗讀水平，也讓學(xué)生從小故事當(dāng)中學(xué)到一點(diǎn)做人的

道理，還可以鍛煉學(xué)生聽課的能力和概括的能力。課文的遷移積累也

是本學(xué)期很注意做的一件事，每課都會向課外或生活延伸，作業(yè)設(shè)計

也注意一些發(fā)散性思維的題目的設(shè)計。即專家所說的要溝通課本內(nèi)

外，課堂內(nèi)外，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐

的機(jī)會。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境。

3.作文教學(xué)也貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，命題靈活，形式也

多樣化了。比如本學(xué)期學(xué)生參加了軍訓(xùn)和運(yùn)動會，因此本學(xué)期就有兩

次作文有關(guān)這方面的，因是學(xué)生親身實(shí)踐的，寫作中就多了幾分真實(shí)

性和真切的情感，作文水準(zhǔn)也提高了許多。周記就讓學(xué)生多寫隨筆，

讀書筆記，做些摘抄寫一寫讀后感，有時還有意識將課堂延伸讓學(xué)生

寫在周記上。還嘗試互批共批，以改促寫，學(xué)生的作文水平有了一定

的提高。

作業(yè)的布置和批改也有所區(qū)別，因人而異，照顧到不同學(xué)生的特

點(diǎn)。比如周記我讓作文水平中下的同學(xué)就摘抄，而中等以上的同學(xué)就

要踏踏實(shí)實(shí)的寫每周發(fā)生的重要的大小事，或在摘抄的基礎(chǔ)上寫出相

對應(yīng)的感受想。而作文也有區(qū)別，一些有能力的作文字?jǐn)?shù)就要求XX字

以上，而一些后進(jìn)生則要求XX字以上則可以。一課三練一部分可以只

同學(xué)做第一、二部分，一部分同學(xué)則需全部完成。

4.注意抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文

的信心。由于本地區(qū)學(xué)生受閩南音的影響，對語文的學(xué)生有一定的局

限性，對待語文科目較不重視，要讓學(xué)生樹立信心，只有多抓學(xué)生的

優(yōu)點(diǎn)，讓他們意識到有人關(guān)注他們，有人在乎他。當(dāng)然這種做法收效

甚微，但我還是要關(guān)注他們，畢竟他們也是班級中的一員，在學(xué)習(xí)中

也有舉足輕重的作用。因?yàn)槲覀兊慕逃碚撝杏幸痪洌阂磺袨榱藢W(xué)

生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切。所以我不能放棄每一位同

學(xué)。

5.積極地參與學(xué)校的教研活動，這學(xué)期準(zhǔn)備了一節(jié)的視頻案例課

和一節(jié)的現(xiàn)場教學(xué)課，歷時一個半月，幾乎占去了我教學(xué)的一半時

間，雖然個中滋味無人知曉，但我能積極參與這種有意義的教研活

動，我還是感到很開心，畢竟作為一名黨員，我起到了黨員的先鋒模

范作用。視頻課的教學(xué)效果可能要差些，但畢竟我有花心血去準(zhǔn)備，

當(dāng)然也為我上現(xiàn)場公開課作了借鑒，在這節(jié)視頻課的教訓(xùn)上我在公開

教學(xué)時，做了許多的改進(jìn)，因此現(xiàn)場教學(xué)課才了的較圓滿的結(jié)果。同

時對這兩節(jié)課我也進(jìn)行了深刻的反思，為自己今后的教學(xué)沉積了一份

經(jīng)驗(yàn)。

初二語文教師個人教學(xué)工作總結(jié)

語文教師在教學(xué)中要尊重孩子的不同興趣愛好，那么初

二語文教師怎么做教學(xué)總結(jié)呢?下面小編就和大家分享初二

語文教師教學(xué)工作總結(jié)，來欣賞一下吧。

這一學(xué)期在緊張匆忙中結(jié)束了，為使今后的工作取得更

大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)。

從參加新教材培八年級上學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)訓(xùn)到實(shí)施課

程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會新

課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，

逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以

教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極

探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文

課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀

課文閱讀方法、以感知一一探究一一反思一一延伸為主線的

重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作一一探究一一創(chuàng)造一一創(chuàng)新為核心

的語文活動課等。

二、用生動靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力。

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標(biāo)而展開，儲存繼承前人積累

下來的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機(jī)、興趣、情

感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn)，萌動求知X呢?新課

標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活

學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及

善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)

的終極目的。為此，我們仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握初一

學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激

活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重

點(diǎn)篇目時，我始終采用整體感知——合作探究一一反思質(zhì)疑

——拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組

織課堂教學(xué)。

三、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力

的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更

要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知

識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對語文課程的基

本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。

應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線

條明晰化上動心思，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗(yàn)到獲得知識

的過程與樂趣，其接受知識的過程間接而單一。新課程要求

課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓

學(xué)生自主體驗(yàn)、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。信息時

代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的

領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道，為實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開

發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了

一個可操作的平臺。

教學(xué)中，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過

于注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實(shí)施中過于強(qiáng)

調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，仔細(xì)研究教材內(nèi)

容，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中解放出

來，調(diào)動學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與

交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。

四、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。

死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要，新課程改

革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者

轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)

者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的

過程，實(shí)現(xiàn)由授之以魚到授之以漁的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣

的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文

實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。

授之以魚，僅供一飯之需；授之以漁，則終身受用無

窮。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)

育。學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的，所學(xué)的知識也受時代的局

限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代，就一定要

不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去吸收新東西，更新知識結(jié)構(gòu)。可

見，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。

那么，學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用，對學(xué)生而

言，則需要一個較長時間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。

教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以

致用，生動、活潑，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)

生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視

野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語

文實(shí)踐能力。

一年來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神，嚴(yán)格遵守

《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實(shí)教育局、學(xué)校工作

部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，

以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契

機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計劃，落實(shí)教學(xué)常

規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使所任班級教

學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如

下：

一，不斷學(xué)習(xí)是工作的根本。

新課程實(shí)驗(yàn)搞得紅紅火火，為了保證新課程實(shí)驗(yàn)?zāi)芙】?/p>

順利開展，重要的是教師要樹立的新課程理念，要以新課程

的理念指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中進(jìn)一步領(lǐng)悟新理念?為此，我非

常重視學(xué)習(xí)，平時認(rèn)真閱讀教學(xué)雜志上有關(guān)新課程改革的文

章，學(xué)習(xí)教科研專著，認(rèn)真聽講座，積極參加校本培訓(xùn)，通

過一系列的學(xué)習(xí)，自己的教學(xué)理念進(jìn)一步更新，對新課程理

念感悟也在一步步加深.除了學(xué)習(xí)理論文章外，我還學(xué)習(xí)文

化知識方面的書籍.為了提高自己的課堂教學(xué)水平，我還虛

心向同行們學(xué)習(xí)，積極參與教研組的，聽課，評課，觀摩，

研討活動，不斷吸收新鮮血液，以適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需要，

使自己的課堂教學(xué)跟上時代發(fā)展的脈搏。

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個教師工

作成敗的關(guān)鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用

的同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教

育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力

度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

1、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種

資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目

的時，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸

納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對低年級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快

式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、

教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破

難點(diǎn)。

3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶

貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教

并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次，使我明確了今

后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時，力求做到全批全改，重

在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的

放矢。.

（二）調(diào)動學(xué)生的積極性。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和

不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一

律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、

比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。

讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、

聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變要我學(xué)為我要學(xué)，極

大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

本學(xué)期，本人擔(dān)任初二7、8班語文課教學(xué)工作。一學(xué)

期來，本人以學(xué)校及各處組。

工作計劃。

為指導(dǎo)；以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點(diǎn)，

以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?，以深化課改實(shí)驗(yàn)工作為動力，

認(rèn)真履行。

崗位職責(zé)。

較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如

下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。

一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、三個代表重要思

想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，參加自學(xué)考試，

努力提高自己的學(xué)歷水平。通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作

觀、學(xué)生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理

解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。

二、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律。

一方面，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，時時處處

以一個共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)。

規(guī)章制度。

做到不遲到、不早退不曠會。另一方面本人能夠嚴(yán)格遵

守教師職業(yè)道德規(guī)范關(guān)心愛護(hù)學(xué)生不體罰變相體罰學(xué)生建立

T良好的師生關(guān)系在學(xué)生中樹立了良好的形象。

三、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率。

本學(xué)期，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆

研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材

結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)；了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過

程中即備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過

每一個知識點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件。備寫每

一篇教案；在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教

學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率；在課后，認(rèn)

真及時批改作業(yè)，及時做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)

工作；在自習(xí)課上，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生

的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時，進(jìn)行階段性檢測，及時了解學(xué)

情，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動，積

極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)

水平。一學(xué)期來，本人共聽課32節(jié)，完成了學(xué)校規(guī)定的聽

課任務(wù)。

四、加強(qiáng)研討，努力提高教研水平。

本學(xué)年，本人參加省級教研課題開放性問題學(xué)習(xí)的研究

的子課題及縣級課題開放性教學(xué)課型的研究的子課題的研究

工作，積極撰寫課題實(shí)施方案，撰寫個案、教學(xué)心得體會，

及時總結(jié)研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資

料，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改

的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書

指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)

方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)

度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打

好基礎(chǔ)。

五、正視自我，明確今后努力方向。

2、對知識點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位；

3、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但

沒有時時抓在手上。

4、教學(xué)中投入不夠，沒能深入研究教材及學(xué)生。

下學(xué)期改進(jìn)的措施：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)對新課改的認(rèn)識，在推廣先進(jìn)教學(xué)方

法、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時，努力提高課堂

教學(xué)的效率。

2、狠抓檢查，落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握。將差生時時放在

心上，抓在手上。

3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生

思路，提高學(xué)生解決問題的能力；

4、采取措施，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)知識點(diǎn)。

5、加強(qiáng)對學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績。

初二語文教師個人工作總結(jié)

回首一學(xué)期的工作，有得有失，現(xiàn)總結(jié)如下，期待下學(xué)

期的工作能更加務(wù)實(shí)高效。

一、重新思考教材使用角度，提高對教材的解讀能力。

對教材的認(rèn)識解讀，我經(jīng)歷了三個階段：剛參加工作

時，是教材有什么課文我講什么課文，教參有哪些知識點(diǎn)我

就講哪些知識點(diǎn)，可以說自己是教材和教參的標(biāo)準(zhǔn)傳聲筒；

后來經(jīng)過幾輪畢業(yè)班，我改為中考考什么我就講什么，中考

不考的，我就不提，我成了中考的訓(xùn)練機(jī)器；現(xiàn)在，我思考

的是，初中學(xué)生應(yīng)該具備什么樣的語文素養(yǎng)，我該怎么用教

材和教參來教給學(xué)生這些素養(yǎng)。

因此，在備課的時候，我不再關(guān)注這篇課文是否是講

讀，而是更多去思考每一篇文章選入教材的用意，以及我從

這篇文章中又可以解讀出哪些有用的知識去教給學(xué)生。于是

自讀課文《音樂巨人貝多芬》《福樓拜家的星期天》《核舟

記》等都被納入進(jìn)了我重點(diǎn)講析的篇目。我和學(xué)生通過《音

樂巨人貝多芬》學(xué)習(xí)人物肖像描寫特點(diǎn)的把握；通過《福樓

拜家的星期天》學(xué)習(xí)人物群像的塑造方法，通過《核舟記》

認(rèn)識中國悠久的微雕藝術(shù)以及其他的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。

雖然自讀課文的講讀占用了大量的授課時間，但是卻對

學(xué)生語文知識的積累和素養(yǎng)的提高有較好的幫助作用，下一

步，我將繼續(xù)進(jìn)行這樣的探索，并希望自己能夠?qū)Τ踔兴哪?/p>

的語文教材形成自己的系統(tǒng)化解讀。

二、制定讀書規(guī)劃，引導(dǎo)學(xué)生讀書。

閱讀是學(xué)生提高語文素養(yǎng)的根本途徑，我從初一開始和

孩子們一起制定讀書規(guī)劃，進(jìn)行個性化的語文大閱讀。其內(nèi)

容包括三個方面：一是開展大閱讀課。我根據(jù)每學(xué)期的課文

作者，把他們的代表作或者作品集，推薦給學(xué)生，由學(xué)生自

己任意選擇，集體網(wǎng)購，利用課堂和課余時間進(jìn)行閱讀，平

均一直兩周讀完一本；二是名著導(dǎo)讀，主要是課本規(guī)定學(xué)生

應(yīng)讀的名著，以及具有時代特色的經(jīng)典長篇小說，比如這個

假期我推薦的就是《狼圖騰》。三是雜志閱讀，主要以文學(xué)

雜志為主，比如《讀者》《意林》《散文》《情感讀本》

等，閱讀時間為課下自己靈活掌握。讀完之后，我們采用讀

書匯報會的方式進(jìn)行展示分享。

三、設(shè)計《時事點(diǎn)評》，引導(dǎo)關(guān)注社會，培養(yǎng)語言表達(dá)

能力。.

每節(jié)課的課前五分鐘是我班的固定欄目《時事點(diǎn)評》，

學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、報紙等媒體選擇自己感興趣的時事熱點(diǎn)，進(jìn)

行介紹和點(diǎn)評，要求必須要有自己的評論和看法?！稌r事點(diǎn)

評》活動的開展大大提高了學(xué)生們對社會、時事的關(guān)注程

度，開闊了眼界，較好地訓(xùn)練了學(xué)生信息選擇和處理，深層

次的思維和語言的流暢表達(dá)能力，同學(xué)們的選題也非常廣

泛，從大學(xué)生就業(yè)到新疆踩踏事件，從虐兔到孝婦河環(huán)保問

題，從保衛(wèi)釣魚島到物價上漲問題，學(xué)生們都進(jìn)行了分析介

紹，表達(dá)了自己的看法和建議。而且由于欄目內(nèi)容來源于現(xiàn)

實(shí)生活，學(xué)生的參與熱情很高，以致最后一周的復(fù)習(xí)課上，

學(xué)生都仍然不讓停止還在積極報名爭當(dāng)主持人。

在這些活動的開展中，也存在眾多不足，比如讀書匯報

因?yàn)檎加脮r間太多，只能選取較為出色的進(jìn)行全班展示，這

對平時讀書不夠積極的同學(xué)來說就缺少了思維展示和訓(xùn)練機(jī)

會；《時事點(diǎn)評》活動的臺風(fēng)還需要進(jìn)一步的規(guī)范，以求大

氣、自然，語言表達(dá)還應(yīng)更加簡潔、擇要。希望自己在下學(xué)

期的活動開展中能夠有所提高。

初二語文教師個人工作總結(jié)

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作

已經(jīng)結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)任八年級三班語文教學(xué)。由于教學(xué)

經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入

研究教法，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶

貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也取得了較好的成績。

一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和杜朗口教改經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀

念。

通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為，杜朗口中學(xué)的特色主要表現(xiàn)在兩個

方面，一是：學(xué)生真正動起來，積極主動地探究學(xué)習(xí)。二

是：教師真正的動起來，積極主動地探究教學(xué)。而學(xué)生動的

前提是教師先動。只有教師先動才有真正學(xué)生動。因此，我

們首先應(yīng)該主動去學(xué)習(xí)、去研究教材教法，去研究學(xué)生學(xué)

情，去研究試題，為學(xué)生撐起一片藍(lán)天，讓學(xué)生在藍(lán)天下自

由地展翅飛翔；健康成長。事實(shí)上，教師只要積極主動去探

究知識、探究教學(xué)，積極地進(jìn)行有針對性的學(xué)習(xí)、嫁接、創(chuàng)

新。無論在哪里，還是面對什么樣的學(xué)生。就一定會取得良

好的教育教學(xué)效果。

本學(xué)期進(jìn)行了以成長足跡，散文詩，環(huán)境保護(hù)，民俗文

化為主要內(nèi)容的現(xiàn)代文閱讀教學(xué)20篇；古代散文，詩歌課

文教學(xué)10篇；作文教學(xué)7篇；語文活動課5次。融洽師生

關(guān)系，激發(fā)求知欲，激發(fā)學(xué)生課堂上我要學(xué)的欲望。激發(fā)學(xué)

生在課前按照老師的預(yù)習(xí)提綱自主學(xué)習(xí)教材，利用工具書初

步了解所學(xué)知識，提出質(zhì)疑，或通過課外書籍、網(wǎng)絡(luò)、咨

詢、請教等收集有關(guān)資料，或在生活和社會的大課堂中尋找

與課文相關(guān)的信息，或按照老師布置的思考題，做好準(zhǔn)備。

1、重視閱讀教學(xué)。

增加閱讀量。俗話說，熟能生巧，要使解題過程達(dá)到自

動化的程度，閱讀訓(xùn)練就要有足夠的訓(xùn)練量以及足夠的訓(xùn)練

心得和對訓(xùn)練的高度類型化的概括。因而，僅僅局限課本的

幾篇文章是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們應(yīng)針對閱讀材料的特點(diǎn)，有目

的地選擇一些信息量大、思考力度深，欣賞價值大的說明

文、記敘文，用增加閱讀量的方法來豐富學(xué)生的知識，積累

一定閱讀知識和技巧。讓學(xué)生自己用老師教的方法去尋求答

案，讓學(xué)生在這種自我摸索自我感悟中掌握一定的解題技

巧，提高解題能力。

2、作文教學(xué)堅持有序有層次有目標(biāo)地進(jìn)行，多寫少改

詳評。

首先解決寫作來源問題。俗話說巧婦難為無米之炊，生

活是寫作的源泉，寫真實(shí)、寫生活，才能有東西寫，也才能

寫得好，寫得動人一于是進(jìn)行了以真情實(shí)感最動人為主題的

選材指導(dǎo)與訓(xùn)練。

其次解決寫作技巧問題?，F(xiàn)在中考中特別要求作文中要

有適當(dāng)?shù)氖闱楹妥h論，同時要有至少一個細(xì)致的場面描寫并

且要求文章要有新意。于是又重點(diǎn)進(jìn)行了如何抒情議論論

好、場面描寫最生動話題作文如何創(chuàng)新三個專題的訓(xùn)練。作

文中要想和高分，除了以上因素外，還有一個決定性因素一

一立意。立意深刻才能博得改卷老師的一致欣賞。于是以立

意深刻得高分的訓(xùn)練也進(jìn)行了幾節(jié)課。每次訓(xùn)練的步聚大體

相同：其間穿插學(xué)生的師生、生生的交流和指正。為了防止

寫與不寫一個樣，我特別抓好最后一關(guān)，這也是作文訓(xùn)練中

最容易忽視其實(shí)是應(yīng)有收效的一步。如果這部分人真正掌握

了，那么全班人才是真正掌握了，作文訓(xùn)練其實(shí)也正是為這

幫人服務(wù)的。因?yàn)闀懙母静挥媚憬痰摹?/p>

抓基本功的訓(xùn)練。綜觀歷次語文考試，作文失分最嚴(yán)重

的都是基本功問題，平實(shí)參加有關(guān)的語文改卷也深有體會。

因此，對學(xué)生的書寫能力，對一般的敘事能力，以及語言、

修辭等堅持長期不懈地一周五天地檢查督促輔導(dǎo)。經(jīng)過以上

種?種努力，學(xué)生的作文水平確實(shí)有較大的長進(jìn)，作文的一

般技巧與書寫的能力都大有改觀。絕大部分學(xué)生作文都有

500字，90%的同學(xué)告別了涂改的壞習(xí)慣。

3、將文言文作為硬件，除在課堂上精講多背外，把兩

單元的文言文知識總結(jié)成試卷、課件，變換形式讓學(xué)生熟稔

于心中，為中考打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

三、組織語文教研活動，分工進(jìn)行周備課，讓課堂更精

彩。

我認(rèn)為，分工周備課教學(xué)，是我們學(xué)習(xí)杜朗口教改的第

一大特色。在實(shí)踐中，我們深感該方式操作性強(qiáng)，務(wù)實(shí)，有

利于教師發(fā)揚(yáng)自身優(yōu)勢，成效顯著。

分工周備課教學(xué)即專人負(fù)責(zé)某周內(nèi)容，精心備課、盡可

能充分的體現(xiàn)新課程對課堂教學(xué)的高標(biāo)準(zhǔn)要求。傷其十指不

如斷其一指，精雕細(xì)刻出精品。這種充分備課，反復(fù)反饋提

高的優(yōu)勢特別適應(yīng)新課程以及杜朗口教學(xué)中注重充分調(diào)動學(xué)

生積極思考，積極討論交流，氣氛活躍生動的課堂教學(xué)高標(biāo)

準(zhǔn)要求。應(yīng)當(dāng)知道，符合新課程教改特點(diǎn)的課文教學(xué)的難度

要遠(yuǎn)比傳統(tǒng)方式教學(xué)大得多。

分工周備課教學(xué)有利于學(xué)生調(diào)動學(xué)習(xí)興趣，精心處理設(shè)

計的教學(xué)內(nèi)容顯然比常規(guī)有限的努力更能體現(xiàn)文章的豐富與

魅力，具有的吸引力。

特別值得注意的是，分工周備課教學(xué)大大減輕了語文教

師備課量，從而適度降低了繁重的工作壓力。中學(xué)語文教學(xué)

具有最難駕御的靈活多變特點(diǎn)，（不僅因?yàn)楸姸嗾n文變換頻

繁，更因?yàn)橐惶镁实恼Z文課在備課方面遠(yuǎn)比其他學(xué)科要付

出的努力；難度遠(yuǎn)比其他學(xué)科大，即便是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師

也不能掉以輕心一一當(dāng)然不是指一般性應(yīng)付）。教師在當(dāng)今

各行各業(yè)中，是非常辛苦的職業(yè)；而語文教師，其繁重的工

作量更為突出。從繁重的備課任務(wù)中解脫出來，將節(jié)省的寶

貴時間用于大語文的讀寫能力訓(xùn)練；用于對學(xué)生盡可能廣泛

的學(xué)習(xí)指導(dǎo)；用于教師精心備課、教學(xué)高標(biāo)準(zhǔn)要求（從這個

意義上講，我們語文教師其實(shí)是將節(jié)省的時間做了大量更有

的放矢更有效率的工作）一一我們的老師將從疲于應(yīng)付的老

牛破車狀態(tài)一變而為務(wù)實(shí)、高效率的科研型的教師；我們的

課堂將因?yàn)榻處煹木识?；僅此一點(diǎn)，就足以充分肯

定實(shí)驗(yàn)的深遠(yuǎn)意義，甚至可以說這是實(shí)驗(yàn)的最大亮點(diǎn)。

四、教改成果。

本次期末考試，我們我校初二語文科的優(yōu)秀率，及格率

都較以往有大幅度提高。全縣排名還沒有排出，但感覺不會

差！

一切僅僅是開始，是起步。改革是發(fā)展必由之路，我們

必須堅定不移地沿著課堂教學(xué)改革之路走下去。只需轉(zhuǎn)變一

下觀念，同樣的教師、同樣的學(xué)生、同樣的時間（甚至更

少）——只要我們愿意，我們也可以創(chuàng)造同樣的奇跡。讓

課堂更精彩，讓中考更輕松！

初二語文教師個人工作總結(jié)范文

教師要充分了解每個學(xué)生各個時期的心理狀態(tài)并進(jìn)行及

時適度的處理，讓他們的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。下面是小

編為大家推薦的初二語文教師個人。

歡迎閱讀。

本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任八年五、六班的語文教學(xué)工作。一學(xué)期

發(fā)來，我堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作

業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。對學(xué)生既嚴(yán)格要求，又

充分尊重他們，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷進(jìn)

步，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成

教育教學(xué)任務(wù)。為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，對本階段工作總

結(jié)如下：

一、備課：我們使用的人教版教材體現(xiàn)了語文學(xué)科人文

性和工具性的有機(jī)結(jié)合。在備課時我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，

和同級老師共同鉆研教材，力爭對教材的基本思想、基本概

念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難

點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，

怎樣才能教好。理解編者意圖，精心設(shè)計教學(xué)過程，考慮教

法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教

材、如何安排每節(jié)課的活動，盡力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、上課：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，引

導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對

穩(wěn)定性。同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，創(chuàng)造良好的課堂氣

氛，課堂提問面向全體學(xué)生。教學(xué)時我首先引導(dǎo)學(xué)生在情景

中發(fā)現(xiàn)問題，力求他們會提問題，同時與同學(xué)合作，通過觀

察、辯論等形式尋找解決問題的辦法，也就是說，在學(xué)習(xí)

上，我提倡自合作的探究學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)他們樂于動手，勤

于實(shí)踐的意識和習(xí)慣，因?yàn)橹挥凶约和诳招乃枷氤鰜淼?，?/p>

憶才會更憂新，只有親身經(jīng)歷過、體驗(yàn)過，人才會有所收

獲。我在課堂上能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層理念，各

類學(xué)生主動地發(fā)展，嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)。

三、課后輔導(dǎo)：作業(yè)的布置做到合理，習(xí)題做到少而

精，不采用題海戰(zhàn)術(shù)，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板

的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)；抓好培優(yōu)輔差工作，要想提

高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)輔差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好

了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化

工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃

清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅持做到有計

劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高合格率和

優(yōu)秀率。

四、加強(qiáng)與同學(xué)科教師互動學(xué)習(xí)：為了提高學(xué)生的閱讀

和寫作能力，這學(xué)期我們八年組三位語文教師共同加大訓(xùn)練

力度。規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文。

課外文章的閱讀要適合初中生，寫作訓(xùn)練是每周三一次，周

日一次，其中一篇寫所讀文章的。

讀后感。

另一篇以本周內(nèi)所聞、所見、所經(jīng)歷的事為主也可以寫

些自己的感受等。同時兩班里也有不少學(xué)生卷面書寫不認(rèn)真

為了提高他們書寫能力我規(guī)定他們每天必須練字每天一頁每

周一交上來。所練內(nèi)容主要是以字帖為主也可以以抄課文總

之要認(rèn)真書寫。經(jīng)過這么長時間訓(xùn)練他們有了一定程度的進(jìn)

步。積極參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)

提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在

一起討論教學(xué)問題。本學(xué)期按照教研組的安排聽了本校同事

的公開課并通過參與研討和集體備課等活動使自己從別人身

上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗(yàn)。

在本學(xué)期的語文教學(xué)工作中，我力爭嚴(yán)格要求自己，無

任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師

表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。

在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工

作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，爭取做一名讓人民滿

意的合格教師！

隨著這一學(xué)期的結(jié)束，我的語文教學(xué)階段性任務(wù)也圓滿

地完成了?；仡櫿麄€學(xué)期的教學(xué)過程，現(xiàn)對教學(xué)方面的體會

和工作總結(jié)如下：

一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、三個代表重要思

想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，參加自學(xué)考試，

努力提高自己的學(xué)歷水平。通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作

觀、學(xué)生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理

解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。

開學(xué)初，我即認(rèn)真地研讀新課標(biāo)與教材，力求準(zhǔn)確把握

難重點(diǎn)，難點(diǎn)，注意弱化難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。以此為據(jù)，我認(rèn)

真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。在備課的過程中，我既考慮到教材，又考

慮到學(xué)生的實(shí)際情況，力求充分備好符合學(xué)生水平的課。

一方面，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，時時處處

以一個共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)。

規(guī)章制度。

做到不遲到、不早退不曠會。另一方面本人能夠嚴(yán)格遵

守教師職業(yè)道德規(guī)范關(guān)心愛護(hù)學(xué)生不體罰變相體罰學(xué)生建立

了良好的師生關(guān)系在學(xué)生中樹立了良好的形象。

從參加新教材培訓(xùn)到實(shí)施課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有

關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教

學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)

展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新

的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有

助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式

啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知一一

探究一一反思一一延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合

作一一探究一一創(chuàng)造一一創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)

了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標(biāo)而展開，儲存繼承前人積累

下來的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機(jī)、興趣、情

感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn)，新課標(biāo)要求我們建立

以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探

究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息

的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。例

如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時，我們始終采用整體感知一一

合作探究一一反思質(zhì)疑一一拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同

內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。課堂上體現(xiàn)的是一種親

切、和諧、活躍的氣氛。學(xué)生的個性得到充分的展現(xiàn)與培

養(yǎng)，師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的

時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)

會。讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在

其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中

探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)

生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的

活力。.

1、備課深入細(xì)致，平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種

資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在課堂教學(xué)

時，要非常注意學(xué)生的實(shí)際情況，不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果，針對小學(xué)生的特點(diǎn)，以愉快的

教學(xué)方式為主，不高滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主

導(dǎo)，教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合，在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，

突破難點(diǎn)。

3、堅持教材教研，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自

己的教學(xué)水平，經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教并在一起討論教學(xué)

問題，聽課使我明確今后講課的方向和以后語文課怎么講怎

么教。

作業(yè)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識的一個重要環(huán)節(jié)，我每篇課文

教學(xué)結(jié)束后，都根據(jù)班上大部分學(xué)生的實(shí)際水平來布置作

業(yè)。作業(yè)有字詞抄寫、課后拓展、小作文等形式。對作業(yè)的

批改，我一直堅持全批全改，這樣才能對學(xué)生知識落實(shí)情況

有更好掌握，隨時調(diào)整教學(xué)。

1、在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感

受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己的不同的風(fēng)格，不搞

滿堂灌，有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游

戲，比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極

性，讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮，變要我學(xué)為

我要學(xué)。極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效

率。

2、教學(xué)要生活化，課文內(nèi)容要聯(lián)系生活實(shí)際，導(dǎo)入生

活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)語言生活化，讓學(xué)生易學(xué)易

懂，針對課堂上個別不積極的學(xué)生，我們不應(yīng)批評而要多給

予鼓勵。

3、針對學(xué)困生，積極開展小組互助的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮

小組長的作用，讓學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，共同努力，通過鼓勵和表

揚(yáng)，讓小組里面的優(yōu)等生自愿幫助差生。

總之，要努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵

學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷地促進(jìn)學(xué)生，是差

生不斷進(jìn)步，優(yōu)生更加優(yōu)秀。

一開學(xué)，我便制定好師生幫扶。

工作計劃。

切實(shí)將師生幫扶工作落到實(shí)處。學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)

積極性大大地被調(diào)動起來能明確自己的學(xué)習(xí)目的；學(xué)習(xí)風(fēng)氣

較以前有明顯的變化以前是要我學(xué)現(xiàn)在是我要學(xué)。通過不斷

的加強(qiáng)訓(xùn)練老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功學(xué)生的自信心、

意志力得到很大的提高。

本學(xué)期，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆

研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材

結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)；了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過

程中即備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過

每一個知識點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件，備寫每

一篇教案；在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教

學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率；在課后，認(rèn)

真及時批改作業(yè)，及時做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)

工作；在自習(xí)課上，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生

的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時，進(jìn)行階段性檢測，及時了解學(xué)

情，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動，積

極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)

水平。一學(xué)期來，本人共聽課32節(jié)，完成了學(xué)校規(guī)定的聽

課任務(wù)。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)對新課改的認(rèn)識，在推廣先進(jìn)教學(xué)方

法、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時，努力提高課堂

教學(xué)的效率。

2、狠抓檢查，落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握。將差生時時放在

心上，抓在手上；

3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生

思路，提高學(xué)生解決問題的能力；

4、采取措施，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)知識點(diǎn)。

5、加強(qiáng)對學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績。

6、群體育人方面的工作還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。特加是要

加強(qiáng)與班主任之間的聯(lián)系，共同解決所任班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)方面

存在的問題。

在本學(xué)期校第六屆科技文化藝術(shù)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生積極參

加各類活動，提高自己的語文素質(zhì)。王志勝、莊偉峰同學(xué)分

別榮獲名著知識競賽三、三等獎；林愛蘭同學(xué)榮獲敬廉崇潔

迎奧運(yùn)

手抄報。

比賽二等獎。只要有征文比賽，我就讓全班學(xué)生都寫，

再挑選出優(yōu)秀的作文進(jìn)行參加。這樣極大地訓(xùn)練了學(xué)生的寫

作能力，并有了一定的提高。

孩子很小就離開父母，身為教師作為孩子的第二個母

親，對孩子要倍加關(guān)愛。天冷了要孩子及時加衣，值班時幫

孩子蓋好被子，生病了帶孩子去看醫(yī)生等等，要真正深入到

學(xué)生當(dāng)中，真情付出，愛的呵護(hù)，讓學(xué)生感受到家庭的溫

暖，享受到慈母的疼愛，把校園變家園讓家長放心，八十愛

化母愛，讓親人放心，融親情與管理，讓孩子開心。

升入五年級后，對于這些愛玩的孩子，必須時時刻刻，

方方面面都嚴(yán)格要求。同時，針對自己還要備課充分，才能

調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好，總之，要有駕馭課堂的

能力，自我提高是必然。

回首這一學(xué)期，我收獲的相當(dāng)多，但是我的教學(xué)工作中

也存在著一定的不足，如在課堂教學(xué)過程中，有時仍擺脫不

了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動不夠等。今后，

我會更加努力工作，吸取組里教師一些好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓自

己的教學(xué)水平有一個更高層次的提高。

初二語文教師個人年終工作總結(jié)

忙碌的時候總覺得時間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間，相處一年的

孩子們要畢業(yè)了，即將送走我在中心學(xué)校的第十屆學(xué)生?；?/p>

顧一個學(xué)期的語文教學(xué)工作，總的感覺還比較滿意，幾個曾

經(jīng)學(xué)習(xí)上無所謂的孩子對語文感興趣了，對于語文學(xué)科來

講，興趣顯得尤為重要。幾個常被我戲稱為及格線上垂死掙

扎的學(xué)生居然能考七十多甚至八十了。考試后急切想知道成

績的人，對分?jǐn)?shù)高低很在乎的人，越來越多。這一切，都讓

我感到自己平時的工作已經(jīng)得到了回報?？偨Y(jié)自己的教學(xué)工

作，我覺得在以下幾方面做得不錯。

從小到大，我就討厭老師課堂教學(xué)中枯燥的講解。老師

的語言干巴巴，如若音色還不好聽，或是男不帥，女不靚，

表情不豐富，對于不是學(xué)習(xí)很勤力的學(xué)生來說，無異于受

罪，整節(jié)課肯定是坐如針氈。所以，在課堂講解中，我總是

注意語言的幽默風(fēng)趣，語文學(xué)科，語言為主，老師的語言不

生動，何能吸引學(xué)生呢?遇到詞語句子的理解，我總是把學(xué)

生的名字嵌入其中，這樣一來，念到名字的學(xué)生--多半關(guān)

系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了，而其他學(xué)生一聽

到老師講解中提到同學(xué)的名字，自然也會關(guān)注，效果肯定要

好狠多。對于學(xué)生回答中的好詞好句，或是能體現(xiàn)其平時大

量閱讀的結(jié)果，我都是贊不絕口，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的成功。

讓他們知道，只要進(jìn)行大量的，健康的閱讀，必定會獲取更

多的課外知識，從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。所以，學(xué)生都喜歡

上我的課。

有了興趣，沒有信心也不能在學(xué)習(xí)上有大的突破。一些

孩子之所以成績差，因?yàn)槠湓趯W(xué)習(xí)上沒有成功的信心。因?yàn)?/p>

很多老師課堂的目光多停留在優(yōu)生身上，提問時不注意，好

不容易給個機(jī)會學(xué)困生生，可能是道難題，只會讓其丟臉，

沒有成功怎會開心?我提問會根據(jù)難度來，簡單的讓學(xué)困生

回答，正確率自然高，贊美的語言如黃河之水滔滔不絕，常

常喝一肚子蜜，精神爽，信心自然上去，他不會覺得低人一

等，腦子不如人。即使答錯了，也要找個理由夸一夸。我就

是讓學(xué)生感覺到，老師眼里，大家都一樣，只是態(tài)度不同造

成成績的差異。態(tài)度改變，成績一定進(jìn)步。

語文學(xué)科尤其重視知識的積累。我曾多次告訴學(xué)生，語

文課上，老師講了再多的方法，如果自己不去記憶，課外不

去大量閱讀，積累好詞佳句，是無法寫出的好的文章來的。

要求背誦的課文，詩詞，名言警句，日積月累的成語，都必

須熟練背誦，當(dāng)然，如果不愿意背誦，還可以選擇反復(fù)地抄

寫。背誦或抄寫，可以自己選擇，目的只有一個，牢記于

心。數(shù)學(xué)老師常說舉一反三，語文一科中有些題同樣如此，

同一知識的測試，有很多種方式，老師平時加以訓(xùn)練，學(xué)困

生才不會再考試中束手無策。如把轉(zhuǎn)述的話變成引用的話，

那么又怎么把引用的話變成轉(zhuǎn)述的話呢?人稱代詞怎么變

化，意思才不會變化，練習(xí)多了，學(xué)生自然就有感悟了。

我總認(rèn)為，語文教師培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣甚于課堂

知識的傳授。教材知識的容量畢竟是有限的，而課外閱讀所

帶來的好處卻無法估量。所以，我總是想法設(shè)法讓孩子切身

感受閱讀的好處，閱讀的快樂。愛好閱讀的孩子總是我表揚(yáng)

的對象，在表揚(yáng)中，把我認(rèn)為的好書向?qū)W生推薦，我所教的

兩個班，大部分學(xué)生都變得愛看書，有些學(xué)生的閱讀量已經(jīng)

遠(yuǎn)超大綱的要求。

語文教學(xué)因?yàn)槠鋵W(xué)科的特殊性，涉及的知識面很廣，也

對老師提出了更高的要求，給學(xué)生一碗水，自己就要一桶

水。因?yàn)楣ぷ髁看螅腋杏X自己的閱讀還不夠，特別是理論

書籍，下學(xué)期還要在這方面下功夫。憑經(jīng)驗(yàn)教書，總是以個

教書匠，只有在理論的指導(dǎo)下教學(xué)，才能成為一個學(xué)者型的

教師，一個受學(xué)生歡迎的老師。

初二語文教師個人工作總結(jié)

X年即將過去，回顧這一年我的工作，充實(shí)、快樂、圓

滿。

一、教學(xué)工作。

周課時17節(jié)，備課、上課、批改、考試、聽課、評

課、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、集中學(xué)習(xí)，很充實(shí)也很快樂。

1、備課認(rèn)真，不用舊教案，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和新課改

的精神，寫出切合實(shí)際的教案。實(shí)用性強(qiáng)，絕不為了寫教案

而寫教案。

2、課堂上能讓學(xué)生有興趣的學(xué)，在愉快的氣氛中學(xué)到

知識，在潛移默化中提高能力。

3、不擺老資格，虛心的向所有的同行學(xué)習(xí)，在網(wǎng)絡(luò)上

學(xué)習(xí)，做到人老知識不老。

4、學(xué)生的成績穩(wěn)步的上升，平均分由80幾分、90幾

分到101分（滿分為120分）。

5、電化教學(xué)用的幻燈片，視頻經(jīng)常在家中完成。省時

省力，提高了效率也使學(xué)生跟上時代的步伐。

6、充分利用學(xué)校提供的資源教學(xué)，師大附中網(wǎng)校的課

只要與教學(xué)同步，就和學(xué)生一起看開闊了視野，也促進(jìn)我的

教學(xué)水平不斷地提高。

7、為提高學(xué)生的寫作水平，自費(fèi)訂了《作文與考試》

《讀者》等雜志，在學(xué)生中傳閱。

二、言傳身教教書育人。

我雖然不當(dāng)班主任，但參與了八年級兩個班的文化建

設(shè)，出謀劃策動手動筆，書畫園地、讀書驛站、從審稿到粘

貼全程參與。端午節(jié)、中秋節(jié)、母親節(jié)、教師節(jié)、感恩節(jié)、

國慶節(jié)等重大的節(jié)日，在節(jié)前先為學(xué)生提供資料，在課上從

詩歌到名言，背誦的，演講的，發(fā)短信的，個種文學(xué)樣式一

一讓學(xué)生嘗試，育人在無聲中。

三、我創(chuàng)作的詩歌《我和我的祖國》獲XX市教育系統(tǒng)

國慶XX周年征文比賽一等獎，獲XX市國慶XX周年征文比

賽三等獎，并發(fā)表在9月15日的《XX日報》上，表達(dá)了我

對祖國的祝福。

初二語文教師個人工作總結(jié)

本學(xué)期，本人擔(dān)任初二(1)、(2)班語文課教學(xué)工

作。一學(xué)期來，本人以學(xué)校及各處組工作計劃為指導(dǎo)，以加

強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成

績?yōu)橹行模陨罨n改實(shí)驗(yàn)工作為動力，認(rèn)真履行崗位職

責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)

如下：.

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。

一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的

道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理

論，努力提高業(yè)務(wù)能力。通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、

學(xué)生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，

為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。

二、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律。

一方面，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，遵守學(xué)校

的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退、不曠會。另一方

面，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，

不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中

樹立了良好的形象。

三、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率。

本學(xué)期，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆

研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材

結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)；了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過

程中即備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過

每一個知識點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件（本學(xué)期

本人共制作多媒體課件30個），備寫每一篇教案；在課堂

上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動

學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂45分要質(zhì)

量，努力提高課堂教學(xué)效率；在課后，認(rèn)真及時批改作業(yè)，

及時做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；在自習(xí)課

上，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的

培養(yǎng)；同時，進(jìn)行階段性檢測，及時了解學(xué)情，以便對癥下

藥，調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動，積極參與聽課、評

課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。一學(xué)期

來，本人共聽課32節(jié)，完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。

四、加強(qiáng)研討，努力提高教研水平。

在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)

方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時，

大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生

的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)

揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。本學(xué)期，本人積極

撰寫論文，撰寫的《讓賞識教育綻放在教育過程中》獲得省

師陶杯一等獎，審請的市縣課題順利結(jié)題。

五、加強(qiáng)協(xié)調(diào)，做好學(xué)生的思想教育工作。

本人主要負(fù)責(zé)初二年級兩個班的教學(xué)等各項(xiàng)工作，積極

參加年級組及政教處組織的各項(xiàng)活動。同時，本人加強(qiáng)與同

備課組教師之間的聯(lián)系，盡可能的抽時間與同備課組教師研

究教材、教法，共同備寫教案、制作課件、出試卷。

本人嚴(yán)格按照學(xué)校和年級組的要求，對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)

慣的養(yǎng)成教育和學(xué)風(fēng)教育，隨時校正學(xué)生的不良行為。特別

是按照年級組的要求，在課間十分鐘加強(qiáng)對學(xué)生的管理教

育，使所任課班級學(xué)生的課間行為大為規(guī)范；并認(rèn)真負(fù)責(zé)所

承包區(qū)域的衛(wèi)生工作，為學(xué)校的工作做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

六、正視自我，明確今后努力方向。

本次期末考試，我所帶初二（2）班語文成績相對其它

平行班而言，有一定的差距，本人認(rèn)真進(jìn)行了反思，原因主

要有以下幾個方面：

2、對知識點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位；

3、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但

沒有時時抓在手上。

4、教學(xué)中投入不夠，沒能深入研究教材及學(xué)生。

七、下學(xué)期改進(jìn)的措施：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)對新課改的認(rèn)識，在推廣先進(jìn)教學(xué)方

法、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時，努力提高課堂

教學(xué)的效率。

2、狠抓檢查，落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握。將差生時時放在

心上，抓在手上；

4、采取措施，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)知識點(diǎn)。

5、加強(qiáng)對學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績。

6、群體育人方面的工作還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。特加是要

加強(qiáng)與班主任之間的聯(lián)系，共同解決所任班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)方面

存在的問題。

初二語文教師個人工作總結(jié)

課堂教學(xué)中，能夠尊重學(xué)生，營造民主平等的課堂氛

圍。本學(xué)期教材，除文言文外，大部分課文由學(xué)生根據(jù)自學(xué)

的模式自學(xué)，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)，通過嘗試，學(xué)生的自學(xué)能力有

了一定的提高，重要的是他們獲得了學(xué)習(xí)實(shí)踐的方法，進(jìn)一

步培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生在語言上形成了一

定的積累，增加了閱讀，掌握了一定的閱讀方法。當(dāng)然，學(xué)

生的閱讀面還顯得窄了一些，閱讀的量還需加大。另外，在

作文的訓(xùn)練指導(dǎo)上還有待提高。

課堂教學(xué)的同時，我也在不斷的思考，現(xiàn)就課堂提問這

方面的思考作一個小結(jié)，敬請指導(dǎo)！

在新課程理念的引領(lǐng)下，我一直圍繞著如何提高語文課

堂效率，作著深入的思考和積極的實(shí)踐，也通過自身的經(jīng)歷

深深的感知到，作為一名語文教師，課堂語言的精練到位，

課堂提問有效性的提高，對提高語文課堂效率，進(jìn)而對提高

語文教學(xué)質(zhì)量起到至關(guān)重要的作用。

眾所周知，學(xué)生語文能力的培養(yǎng)在很大程度上是靠閱讀

教學(xué)來實(shí)現(xiàn)的，而語文課堂教學(xué)中提問的設(shè)計，可謂是關(guān)系

到閱讀教學(xué)組織成敗得失的一項(xiàng)重要工作。學(xué)生是課堂教學(xué)

的主體，只有全體學(xué)生積極參入、思考探索的課才是成功的

高效的，學(xué)而不思則罔，學(xué)生如果不動腦，怎能期望有收獲

呢?然而，對于涉世未深、知識還不豐厚的初中生來說，想

讓他們直接從文本當(dāng)中激起閱讀興趣，從而獲得知識上的教

益，得到美的享受，那是不切實(shí)際的。

因?yàn)?，教師在教學(xué)之前，學(xué)生在閱讀課文時，思想上往

往是困惑迷茫的，常常不知道作品好在何處，應(yīng)該學(xué)習(xí)借鑒

什么，即使偶爾有一些美的感受體驗(yàn)，也是憑直覺，無法用

言語加以表達(dá)，處于一種知其然而不知其所以然的狀態(tài)。這

就需要教師的引導(dǎo)點(diǎn)撥，而教師有效的引領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)悟文章主

旨，真正讓學(xué)生在心靈上觸動、在閱讀理解能力上提高，靠

的不是滔滔不絕的講解，而是一些精當(dāng)?shù)?、具有啟發(fā)性的和

探索性的提問，及師生之間、生生之間的討論交流。切合學(xué)

生與課文實(shí)際、引人深思的教學(xué)提問，有助于點(diǎn)燃學(xué)生思想

的火花，掀起感情波瀾，調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性與主動性，提

高課堂教學(xué)效率。然而，語文閱讀教學(xué)中還存在著大量的無

效提問現(xiàn)象，如：是不是對不對好不好之類的問題讓學(xué)生回

答，表面上來看，學(xué)生興致勃發(fā)，情緒高昂，課堂氣氛熱

烈，實(shí)際上，這樣的提問非常簡單，沒有多少思考的余地，

對促進(jìn)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文是沒有好處的。

那么，如何增強(qiáng)課堂提問的有效性呢?首先，所提問題

要難易適度。既不能過于膚淺，沒有思考的余地，又不能太

艱深，讓人難以琢磨，無從下手。太淺，索然無味，提不起

學(xué)生的興趣；太深，學(xué)生答不了，不僅達(dá)不到教學(xué)目的，反

而容易挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，事與愿違。問題的難度應(yīng)以

水平較高的學(xué)生經(jīng)過思考或討論或稍加提示點(diǎn)撥可以答出為

上限。

其次，所提問題要圍繞教學(xué)目標(biāo)，切合學(xué)生實(shí)際，緊扣

教材訓(xùn)練要點(diǎn)及文章精彩之處。

第三、設(shè)計問題要面向全體學(xué)生，對于理解或鑒賞性材

料的提問，要不受標(biāo)準(zhǔn)答案的束縛，讓答案具有多維性，力

爭引起發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和獨(dú)立精神。

第四、科學(xué)地確定問題的指向，切忌提漫談式的問題，

單求課堂熱鬧，弄的最終不知所問所答是為何而來。

第五、培養(yǎng)學(xué)生生成問題的能力。教師要尊重學(xué)生的認(rèn)

識，把學(xué)生推向主體，很多問題由學(xué)生自己生成，教師的主

要任務(wù)是教會學(xué)生怎樣發(fā)現(xiàn)問題；當(dāng)學(xué)生的問題提得過多過

雜時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行篩選整合，隨著問題的解

決，正確對待不斷產(chǎn)生的新問題。

第六、提高學(xué)生的問題意識，并鼓勵學(xué)生不斷產(chǎn)生新

疑。

總之，課堂提問是教學(xué)的重要方法之一、是溝通師生教

與學(xué)的橋梁，是傳授知識的有效途徑。提問得法，可以啟發(fā)

學(xué)生積極思維，提高學(xué)習(xí)效率；提問不當(dāng)，不僅對教學(xué)無

益，而且會堵塞學(xué)生思路，窒息課堂氣氛。因此，教師應(yīng)重

視提高課堂提問的有效性。

初二語文教師個人工作總結(jié)

20XX年即將過去，回顧這一年我的工作，充實(shí)、快

樂、圓滿。

周課時17節(jié)，備課、上課、批改、考試、聽課、評

課、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、集中學(xué)習(xí)，很充實(shí)也很快樂。

1、備課認(rèn)真，不用舊教案，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和新課改

的精神，寫出切合實(shí)際的教案。實(shí)用性強(qiáng)，絕不為了寫教案

而寫教案。

2、課堂上能讓學(xué)生有興趣的學(xué)，在愉快的氣氛中學(xué)到

知識，在潛移默化中提高能力。

3、不擺老資格，虛心的向所有的同行學(xué)習(xí)，在網(wǎng)絡(luò)上

學(xué)習(xí)，做到人老知識不老。

4、學(xué)生的成績穩(wěn)步的上升，平均分由80幾分、90幾

分到101分（滿分為120分）。

5、電化教學(xué)用的幻燈片，視頻經(jīng)常在家中完成。省時

省力，提高了效率也使學(xué)生跟上時代的步伐。

6、充分利用學(xué)校提供的資源教學(xué)，師大附中網(wǎng)校的課

只要與教學(xué)同步，就和學(xué)生一起看開闊了視野，也促進(jìn)我的

教學(xué)水平不斷地提高。

7、為提高學(xué)生的寫作水平，自費(fèi)訂了《作文與考試》

《讀者》等雜志，在學(xué)生中傳閱。

我雖然不當(dāng)班主任，但參與了八年級兩個班的文化建

設(shè)，出謀劃策動手動筆，書畫園地、讀書驛站、從審稿到粘

貼全程參與。端午節(jié)、中秋節(jié)、母親節(jié)、教師節(jié)、感恩節(jié)、

國慶節(jié)等重大的節(jié)日，在節(jié)前先為學(xué)生提供資料，在課上從

詩歌到名言，背誦的，演講的，發(fā)短信的，個種文學(xué)樣式一

一讓學(xué)生嘗試，育人在無聲中。

獲XX市教育系統(tǒng)國慶XX周年征文比賽一等獎，獲XX

市國慶XX周年征文比賽三等獎，并發(fā)表在9月15日的《XX

日報》上，表達(dá)了我對祖國的祝福。

初二語文教師個人工作總結(jié)

回首這一學(xué)期所走的路，一頁一頁地去翻一下，或成

功，或失誤，無不包含著耕耘者的辛酸，也深知自己肩上的

重任。因此本學(xué)期來，我始終堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時批

改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，課下廣泛涉獵各種知識，教書

育人，從而不斷提高自己的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自水平，現(xiàn)將工

作做如下總結(jié)：

一、深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自理論，努力改進(jìn)課堂教

學(xué)。

實(shí)施課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自

理論，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語

文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位，忽視人文精神和科學(xué)精神的

培養(yǎng)，過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教

育的新理念，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，逐步樹立起以學(xué)生的

終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想。本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《語文課

程標(biāo)準(zhǔn)》、《新課程理念與初中語文課堂教學(xué)實(shí)施》、《新

課程下中小學(xué)教師備課技能指導(dǎo)》、《成功教育》等書籍，

樹立起以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，努力

改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與

方法的綜合，提倡貫徹啟發(fā)式、討論式教學(xué)。即在教學(xué)實(shí)踐

中積極探索，以感知一一探究一一反思一一延伸為主線的重

點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法，以合作一一探究一一創(chuàng)新為核心的語文活動

課等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，收到了較好的教學(xué)效

果。

通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高了學(xué)生的整體語文素

養(yǎng)。本學(xué)期語文教學(xué)至始至終注重提高學(xué)生的語文實(shí)踐能

力，積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬了學(xué)習(xí)

和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)

習(xí)，力求使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能

力。

二、以靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)語文課堂活力。

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標(biāo)而展開，儲存繼承前人積累

下來的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機(jī)、興趣、情

感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn)，萌動求知欲望呢?新

課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激

活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以

及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教

學(xué)的終極目的。為此，我仔細(xì)研究教育心理，盡最大努力，

準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)

興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。

學(xué)生在課前自主學(xué)習(xí)教材，利用工具書初步了解所學(xué)知

識，提出質(zhì)疑，或通過課外書籍、網(wǎng)絡(luò)、咨詢、請教等收集

有關(guān)資料，或在生活和社會的大課堂中尋找與課文相關(guān)的信

息，或按照老師布置的思考題，做好準(zhǔn)備。鼓勵學(xué)生采用各

種手段擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意

識，繼續(xù)采用讀書交流會形式。進(jìn)行閱讀教學(xué)的（?。┹o助

指導(dǎo)。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時，我們始終采用整體

感知一一合作探究一一反思質(zhì)疑一一拓展延伸的教學(xué)模式，

根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。

學(xué)習(xí)文言文，我指導(dǎo)學(xué)生習(xí)慣使用工具書，還教給學(xué)生

注意字詞句篇的聯(lián)結(jié)，貫通文意。特別重視朗讀和背誦。即

不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可

牽強(qiáng)暗記。只是要多誦遍數(shù)，自然上口，久遠(yuǎn)不忘。這樣對

學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、

活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為

學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽

眾。師生互動，生生互動，小組間互動，環(huán)境互動，在有限

的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)

會。教室中再沒有陰暗冰冷的死角，動的陽光，平等、和諧

與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。教師的授課既源于教

材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活

進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌

握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了

質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

三、以扎實(shí)多樣有效的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。

新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由

知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為

學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為培

養(yǎng)學(xué)習(xí)者的過程，實(shí)現(xiàn)由授之以魚到授之以漁的根本轉(zhuǎn)變。

用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)

學(xué)生的語文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。

教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以

致用，生動、活潑，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)

生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視

野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語

文實(shí)踐能力。

1、在閱讀教學(xué)中，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣

賞和評價的能力。逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的

能力，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀。

2、關(guān)于口語交際，我努力選擇貼近生活的話題，采用

靈活的形式組織教學(xué)，鼓勵學(xué)生在各科教學(xué)活動以及日常生

活中鍛煉口語交際能力。為了擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，我的做法

是增加閱讀量，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓

勵學(xué)生自主選擇閱讀材料。

3、關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)，我強(qiáng)調(diào)的是合作精神，注意培養(yǎng)

學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力。在訓(xùn)練過程中，突出

了學(xué)生的自主性，重視學(xué)生主動積極的參與精神，主要由學(xué)

生自行設(shè)計和組織活動，特別注重探索和研究的過程。

4、為了提高學(xué)生的寫作能力，本人在平時常布置一些

簡短的小作文，并在課堂上當(dāng)場完成。小作文的內(nèi)容多是些

學(xué)生比較熟悉的，學(xué)生寫起來也容易。在批改時充分肯定學(xué)

生的閃光點(diǎn)，并且在班上公開表揚(yáng)，讓學(xué)生嘗試到一點(diǎn)成就

感，最終調(diào)動其寫作的積極性。在大作文訓(xùn)練過程中，我注

重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力。要求學(xué)生說

真話、實(shí)話、心里話，不說假話、空話、套話。激發(fā)學(xué)生展

開想像和幻想，鼓勵寫想像中的事物。對于一些寫作能力比

較好的同學(xué)或是對寫作感興趣的同學(xué)，我鼓勵其向正規(guī)的學(xué)

生刊物投稿，積極向?？l(fā)表文章。這些都大大地增加了學(xué)

生對寫作的興趣。

總之，本人本學(xué)期力爭全方位地提高學(xué)生的語文水平，

時刻不忘自己是一名為人師表的老師。雖然經(jīng)過努力取得一

些成績，但在教學(xué)水平及經(jīng)驗(yàn)上尚有很多之不足，如：在逐

步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀上缺乏深度和廣度，寫

作教學(xué)有時缺少精度，這就要求自己在今后的教育教學(xué)此文

轉(zhuǎn)自工作中，更加努力學(xué)習(xí)，廣泛涉獵，高度重視課程資源

的開發(fā)和利用，創(chuàng)造性地開展各類活動，增強(qiáng)學(xué)生在各種場

合學(xué)語文、用語文的意識，多方面提高學(xué)生的語文能力，使

自己的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自水平再上一個臺階。

初二語文教師個人工作總結(jié)

堅持四項(xiàng)基本原則，遵紀(jì)守法。積極參加學(xué)校組織的各

項(xiàng)政治活動，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。全心全意搞好

教學(xué)，言傳身教，教書育人。從各方面嚴(yán)格要求自己，積極

向老教師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤

勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地

開展。本人希望以自己的實(shí)際行動來證明自己是一個無愧于

社會、家長、學(xué)生的合格的人民教師。

平時，本人大量查閱有關(guān)語文教學(xué)方面的書籍、報刊、

雜志，將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)情況相近的論文摘錄下來做為

教學(xué)備用資料。在上每節(jié)課之前，都盡可能從網(wǎng)上、報紙、

書籍上搜集相關(guān)的資料，結(jié)合本校學(xué)生情況，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，

設(shè)計好教案。在教學(xué)中我認(rèn)真鉆研教材，探討教法，選擇靈

活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，注重理論聯(lián)系實(shí)際，以對學(xué)生

的學(xué)習(xí)行為指導(dǎo)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

為重點(diǎn)，課內(nèi)課外相結(jié)合，理論實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生探求

新知，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和合作精神。同時，針對課堂

上學(xué)生的表現(xiàn)、反應(yīng)在課后寫好教學(xué)反思，總結(jié)每節(jié)課的成

功與不足之處，以方便今后的教學(xué)。同時本人加強(qiáng)與其他語

文老師的交流，認(rèn)真研讀他們的教案、教學(xué)心得。經(jīng)常抽空

去聽其他語文老師的課堂教學(xué)，并認(rèn)真、詳細(xì)地做好聽課記

錄。對于學(xué)校的優(yōu)秀語文教師，更是悉心向其請教。總之一

年來，慎言力行，因教學(xué)能力的提高而快樂地工作，更從快

樂的工作中得到了無限的快樂。

本學(xué)年，本人滿工作量，滿出勤，準(zhǔn)時到校上班。積極

參加各種會議，認(rèn)真聽課評課。積極參加校本培訓(xùn)、政治學(xué)

習(xí)、教研活動、值口、升旗禮。不放過任何一次學(xué)習(xí)、提高

的機(jī)會，不落下每天的本職工作。一年來無任何違紀(jì)現(xiàn)象，

服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從指揮，忠實(shí)本份，愛崗敬業(yè)，盡量以一名人

民教師的要求來規(guī)范自己的言行。并且與各科老師緊密合

作，加強(qiáng)協(xié)調(diào)，營造了一個真正有利于學(xué)生發(fā)展的教育教學(xué)

氛圍。

本年度各項(xiàng)成績優(yōu)良，教學(xué)成績完成學(xué)校規(guī)定的任務(wù)。

由于本人的不懈努力，取得了一定的成績。公開課《夏》在

本學(xué)期學(xué)校舉行的優(yōu)質(zhì)課評比中獲一等獎；《別餓壞了那匹

馬》在張甸區(qū)舉行的閱讀欣賞課比賽中獲一等獎。以后我還

得不斷地訓(xùn)練自己，不斷地學(xué)習(xí)，多聽不同類型的課，多看

書多思考。提高作為一名語文教師的教育智慧。從各個方面

來充實(shí)自己，使自己能適應(yīng)當(dāng)今教育的發(fā)展，跟上課改的步

伐。

本人不斷增強(qiáng)自律意識，提高自身思想修養(yǎng)，以此端正

工作作風(fēng)、生活作風(fēng)。過加強(qiáng)自身的建設(shè)，進(jìn)一步堅定了全

心全意為人民服務(wù)的宗旨觀念，貫穿于日常工作始終，絕不

從事有償家教活動。

過去的一年中，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高

興，忙得開心，我將更加努力工作，做到主動積極，而且要

勤思考，把握好學(xué)校給我們創(chuàng)造的機(jī)會，使自己在專業(yè)化教

師隊(duì)伍中能更健康更迅速地成長!為教學(xué)新一輪的新改革中

創(chuàng)寫更美的詩篇！

初二語文教師個人工作總結(jié)

回顧這一學(xué)期以來，我結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)

際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃、有組

織、有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作

取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，總結(jié)檢驗(yàn)

教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。我現(xiàn)將具體工作總結(jié)如

下：

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技

巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)

識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的

理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒

己見。

在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生

在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性

的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生

根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧

的問題進(jìn)行辯論。

通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮

的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。

這樣的課，課堂氣氛很活躍。

課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能

動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)

域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、

有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。

在課程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣

闊的天地。讓學(xué)生閱讀名家名作，通過這些收集與閱讀，為

深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

新課程教材中的課文人文性加強(qiáng)了，所以教師在教學(xué)中

也要對學(xué)生加強(qiáng)人文性教育，培養(yǎng)學(xué)生美好的情感、健全的

人格，讓學(xué)生學(xué)以致用。

在上課過程中，有些學(xué)生對問題答案心知肚明，卻不知

該用如何的詞語來表達(dá)，往往表達(dá)出來的意思并不是很確

切，與原意有一段差距。在作文過程中也是這樣，學(xué)生很難

找到好詞好句來美化自己的文章，結(jié)果寫出來的文章干巴巴

的，不夠生動形象。

由此可見，學(xué)生的詞匯存儲量是很小的，課外閱讀明顯

偏少。因此教師要指導(dǎo)學(xué)生多閱讀美文，多摘錄好詞佳句，

以提高詞匯存儲量，并多開展一些口頭和書面表達(dá)訓(xùn)練，最

終提高口頭、文字表達(dá)能力。

學(xué)生的閱讀能力差，閱讀只停留在表面，沒有深入思考

下去。甚至有時連大方向也把握不好。如《老王》一文中提

問到：本文的主要內(nèi)容是什么?有許多學(xué)生答道：是老王幫

助楊絳的事，而沒抓住愛心這個重點(diǎn)。古文閱讀更差了，一

些字的常用意義都不了解，無法對語句進(jìn)行正確的翻譯，根

本不了解古文所寫內(nèi)容，答題自然是一蹋糊涂了。因此教師