沁園中學(xué)九年級上學(xué)期期中考試語文試題（圖片版含答案）

沁園中學(xué)九年級上學(xué)期期中考試語文試題（圖片版，含答案）2024一2025學(xué)年第一次質(zhì)量檢測

九年級語文

這份試卷與其說是考試題，不如說是展示自我，發(fā)揮特長的舞臺，相信你能自主、自信地完成這

份答卷，成功的快樂一定屬于你！

一、積累與運用（共23分》

班級擬開展“行走河南，讀懂中國"主題活動，旨在促進學(xué)生了解河南故事，傳承河南文化、河南

精神。你所在的小組搜集整理了一些材料，請你完善。

1.閱讀下面語段，回答問題。

閱讀是一種積淀。讀第一單元的詩歌，我們領(lǐng)略到無限江山的妖嬈美好；我們感受到那娉婷和

鮮妍的四月天。讀第二單元的文章，我們明白做事要心無旁①，不能褻瀆職業(yè)的神圣；我們懂

得了教養(yǎng)箴言：不是②揉造作、附庸風雅，而是應(yīng)尊重他人；我們還知道，生活中有太多東西將

精神的小屋擠得滿滿的，間不容發(fā)，讓我們精神悲成，形③骨立，我們要記得及時清掃精神垃

圾，讓圣潔的陽光重新照進我們的世界。

(1)依次給語段中加點的字注音，全都正確的一項是(

)(2分)

A.pindujian

B.pingdǔjian

C.pingdujian

D.pindujian

(2)在語段橫線處填人漢字，全都正確的一項是()(2分)

A.①騖②矯③銷

B.①鶩②驕③消

C.①鶩②矯③消

D.①騖②驕③銷

2【行走大河村，讀懂陶器文化】大河村遺址挖掘出土了唯一單件國寶酒器一彩陶雙連壺，不

禁引發(fā)我們對歲月變遷的無限感慨，(8分)

“登斯樓也，①

,②

把酒臨風，其喜洋洋者矣”，酒杯見證著

遷客騷人的歡喜明媚；“③

,④

"(李白《行路難·其一》)，再現(xiàn)了朋

友踐行時宴會的奢華與熱鬧；“⑤

”（劉禹錫《酬樂天楊州初逢

席上見贈》)，杯酒點明酬答之意，向友人表達感謝之情；“⑦

_____________、,⑧

(劉長卿《長沙過賈誼宅》)，借秋草、斜陽感慨斯人已去，物是人非。

糊

3.小語同學(xué)對原始時代彩陶發(fā)展很感興趣，搜集了有關(guān)資料。請你幫助他完成時間軸，直觀

呈現(xiàn)彩陶工藝的發(fā)展。

要求：語言簡潔，每處不超過15字。(4分)

彩陶工藝源遠流長。在上山文化中晚期，距今約9000年前后出現(xiàn)了跨湖橋彩陶，這是目前我

國年代最早的彩陶，也是世界上已知的最早的彩陶。三門峽仰韶村發(fā)現(xiàn)的《人面魚紋盆》距今約

6000年，原始社會彩陶發(fā)展進入繁盛時期。距今5300年前以河南陜縣廟底溝遺址為代表，是仰韶

文化的大發(fā)展階段，在這時出現(xiàn)了廟底溝文化彩陶罐。彩陶雙連壺在河南鄭州大河村遺址被發(fā)現(xiàn)，

這里出土的距今5000年前的大量精美彩陶上的太陽紋、日暈紋、星座紋等天文星象圖案，則是目

前我國已知最早的天文學(xué)實物資料…原始社會彩陶是解讀史前社會經(jīng)濟、文化、思想的無字天

書。

九年級語文第1頁（共8頁）語文答案

積累與運用

CA

2.①則有心曠神怡②寵辱偕忘

③金樽清酒斗十千④玉盤珍羞直萬錢

⑤今日聽君歌一曲⑥暫憑杯酒長精神

⑦秋草獨尋人去后⑧寒林空見日斜時

3.①距今約6000年前出現(xiàn)了《人面魚紋盆》

②原始社會彩陶發(fā)展進入繁盛時期

③距今5000年前出現(xiàn)的雙連壺等彩陶

④我國已知最早的天文學(xué)實物資料

（答案寫發(fā)現(xiàn)了雙連壺或《人面魚紋盆》不給分，要寫出現(xiàn)了.....）

4.②③①④

5.示例一：選A圖

A圖是歷史照片,移民趙大娘孤身背著“老伙計"拄著拐杖搬遷的背影，真實反映了南陽淅川移民搬遷這一歷史事件，直觀地呈現(xiàn)了文字材料中“淅川群眾不講條件、沒有怨言、不出難題,拋家舍業(yè)、背井離鄉(xiāng)”的相關(guān)內(nèi)容，能讓人感受到淅川人民的偉大和堅忍。圖上的標語“舍小家顧大家為國家建新家"與文字材料中提到的“淅川移民精神”相呼應(yīng),有助于講述南水北調(diào)中線工程淅川移民的故事。

示例二:選B圖。B圖是連環(huán)畫，畫面內(nèi)容是一對夫妻拿著行李、扶著老人前往移民安置點的情景，真實再現(xiàn)了淅川移民安置的場景，能讓人感受到淅川人民對家園的不舍，直觀地呈現(xiàn)了文字材料中“陸續(xù)遷往湖北等省,河南鄭州、新鄉(xiāng)、許昌等地市"的相關(guān)內(nèi)容，有助于講述南水北調(diào)中線工程淅川移民的故事。

(結(jié)合畫面內(nèi)容,2分;簡要說明理由,2分。共4分)

二、現(xiàn)代文閱讀

6.甲：父親騎馬出場，伙伴羨慕歡呼；乙：父親托付戰(zhàn)馬，伙伴拉馬耙地

丙：父親用自行車搭我去考場，并告訴我黃金不如烏金貴（很看重讀書）

?。焊赣H老家沒有房子，他把東西都分給兄弟姐妹。（每點1分，共4分。）

7.（1）加點詞多用口語，表示程度深，突出了這匹戰(zhàn)馬適應(yīng)力超強、身體素質(zhì)非凡的特點（在戰(zhàn)爭年代中練就的令人欽佩的力量和風骨）；表達了九伯公對這匹馬從外形到品格上的由衷喜愛和贊嘆。（2分）

（2）這部分環(huán)境描寫了村莊夕陽西下的美好景色，與開頭段清晨灑落到村頭的情境前后照應(yīng)；寫出了時間的轉(zhuǎn)移及家鄉(xiāng)景色的美好，襯托了年少時父親和伙伴的青春的美好向上、純粹快樂。（2分）

8.（1）以戰(zhàn)馬的勇猛、奇?zhèn)ヒr托父親的剛勁雄健、意氣風發(fā)；

（2）以九伯公沒有當兵的經(jīng)歷以及同伴回鄉(xiāng)種地的選擇對比反襯父親的意志堅定，無私遠大的家國情懷；

（3）以我回憶的父親的幾件典型事件刻畫了父親的慈愛、注重讀書和為人寬厚；

（4）以九伯公的講述中父親騎在馬背上的特寫鏡頭來展現(xiàn)父親的英雄剛勁的。

（任答2點即為滿分，一點兩分，包含方法和人物形象特點）

9.（1）對于國于家積極奉獻、正直無私，于己悉心教導(dǎo)不失慈愛的父親深切的懷念和贊美；

（2）對于盛放著美好的景色、溫馨的回憶、淳樸的人情的家鄉(xiāng)的深深眷戀；

（3）對于火紅年代里年輕人熱情洋溢、毫無私心的純粹心性予以熱切的贊美。

（一點2分，共4分。只答對象，沒有內(nèi)涵分析最高得2分）

（二）10.A

11.首先提出本段論點“涵養(yǎng)自強不息的青春氣質(zhì)需要我們志存高遠”;接著指出“志"的內(nèi)涵及作用,并用司馬遷在高遠志向的指引下忍辱負重寫成《史記》的例子加以證明;最后強調(diào)唯有高遠的志向才能引領(lǐng)人們突破自我,創(chuàng)造有意義的人生。

12.文本一側(cè)重論述青年如何才能涵養(yǎng)自強不息的青春氣質(zhì),從志存高遠、持之以恒、迎難而上三個方面展開論述。文本二側(cè)重論述當代青年自信自強,為社會發(fā)展持續(xù)注入青春動能,并列舉大量實例來證明。

三、古詩文閱讀

13.D

14.（他們）看到我，非常高興地說：“這湖中哪能還有這樣（有閑情雅趣）的人呢！”

15.運用白描\巧用量詞\按照從大到小的順序（任一點得1分）極寫人、物的渺小;勾勒出素潔淡雅、悠遠脫俗的畫面;營造出天人合一的意境;流露出作者人生之微、人生渺茫的感慨。(任兩點得2分)

16.甲文寫的是大雪三日之后的西湖雪景，天地渾茫一片，空曠、寂寥、清冷（1分）；在寫景中寄托了作者高雅脫俗的情趣及故國之思（1分）；乙文寫西湖香市春和景明、游人如織、熱鬧非凡的景象（1分）。但結(jié)合材料可知，這一切最終荒廢，在一盛一衰中，寄寓了作者對物是人非、興衰變化的感慨（1分）。

17.（1）反問或擬人（2）責怪月亮為何在人們離別時圓滿，表達對離別之人的

同情、對親人的思念。

18.不合適；詞句寫的是希望人們即便相隔千里，也可覽一輪明月，一般用于表達對遠方親人的思念和美好祝愿，送給同班同學(xué)不合適。

四、整本書閱讀：

19.（1）答案：第一個片段是第一百回，宋江為了防止李逵謀反，讓李逵喝毒酒。宋江所主張的“忠義"是“對皇帝盡忠”。在宋江的觀念中，朝廷是社會的正統(tǒng)，即便朝堂上昏君奸臣當?shù)?，也只能堅定地維護“寧可朝廷負我，我忠心不負朝廷”這條準則。因此他和李逵的兄弟情義，李逵的生死不應(yīng)由他決斷的社會正義都讓位于對朝廷的忠誠。

第二個片段是三十九回，李逵為了營救宋江，不顧個人生命安危，拼死救宋江的場面，在營救中他嗜血殘忍，傷及大量無辜百姓的性命。在李逵的觀念中，他與宋江的兄弟情義超過社會正義，更超過對皇帝的效忠。