11-2 《與妻書》說(shuō)課稿 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)

11-2《與妻書》說(shuō)課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解《與妻書》中的情感表達(dá)，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美情趣。通過(guò)分析文本中的語(yǔ)言、形象、結(jié)構(gòu)等元素，幫助學(xué)生把握文章的寫作手法和思想內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)課堂討論和互動(dòng)，提高學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)溝通能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生深刻理解文學(xué)作品中的情感表達(dá)，提升審美鑒賞能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用文學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行有效溝通的能力，提高表達(dá)與交流的素養(yǎng)。

3.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的情感態(tài)度，培養(yǎng)對(duì)家庭、親情等主題的深刻感悟。

4.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性閱讀的能力，形成正確的價(jià)值觀和人生觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解《與妻書》中復(fù)雜的情感表達(dá)，把握文章的主旨。

2.分析作者運(yùn)用對(duì)比、排比等修辭手法的效果。

難點(diǎn)：1.深入理解作者的情感層次，把握情感變化。

2.將情感分析與時(shí)代背景相結(jié)合，提升學(xué)生的歷史感。

解決辦法：

1.通過(guò)逐句解讀，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)情感變化，運(yùn)用情感分析法。

2.結(jié)合時(shí)代背景資料，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生多角度思考。

3.采用多媒體輔助教學(xué)，展示相關(guān)歷史圖片和文獻(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

4.設(shè)計(jì)寫作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試用類似的修辭手法表達(dá)自己的情感，鞏固學(xué)習(xí)成果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《與妻書》相關(guān)的時(shí)代背景資料、作者生平介紹、圖片以及相關(guān)視頻片段，以幫助學(xué)生更好地理解文本內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、筆記本電腦等電子設(shè)備，以便展示多媒體資源。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供討論所需的紙張和筆，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于夫妻情深的影視片段，引發(fā)學(xué)生對(duì)家庭、親情的思考。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧高中語(yǔ)文課程中關(guān)于情感表達(dá)、修辭手法等方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

1.介紹《與妻書》的作者、背景及文章特點(diǎn)。

2.分析文章的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言特點(diǎn)及修辭手法。

3.闡述文章中的情感表達(dá)及作者的思想內(nèi)涵。

-舉例說(shuō)明：

1.以《與妻書》中的具體語(yǔ)句為例，講解修辭手法在文中的運(yùn)用。

2.分析作者在文章中的情感變化，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的情感。

-互動(dòng)探究：

1.組織學(xué)生分組討論，分析文章中的情感層次及變化。

2.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合時(shí)代背景，探討作者的情感表達(dá)與當(dāng)時(shí)社會(huì)環(huán)境的關(guān)系。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

1.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，嘗試用類似修辭手法表達(dá)自己的情感。

2.學(xué)生分組討論，總結(jié)文章中的修辭手法及情感表達(dá)特點(diǎn)。

-教師指導(dǎo)：

1.教師巡視課堂，解答學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

2.教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的練習(xí)成果，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-引導(dǎo)學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后閱讀任務(wù)，要求學(xué)生閱讀《與妻書》全文，并撰寫一篇讀書心得。

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，思考家庭、親情等主題，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

1.注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。

2.通過(guò)多種教學(xué)方法，如講解、舉例、討論等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

4.及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予必要的指導(dǎo)和幫助。

5.引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高自己的綜合素質(zhì)。知識(shí)點(diǎn)梳理《與妻書》是高中語(yǔ)文必修下冊(cè)的一篇重要課文，以下是對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的梳理：

1.文本背景與作者介紹：

-了解作者林覺民及其所處的歷史背景。

-掌握《與妻書》的寫作時(shí)間和情境。

2.文章結(jié)構(gòu)分析：

-明確文章的標(biāo)題、開頭、正文和結(jié)尾。

-分析文章的層次結(jié)構(gòu)和段落劃分。

3.語(yǔ)言特色：

-理解并分析文章中使用的修辭手法，如對(duì)比、排比、擬人等。

-體會(huì)作者在語(yǔ)言上的真摯情感和細(xì)膩描寫。

4.情感表達(dá)：

-深入理解作者對(duì)妻子的深情厚意，把握文章的情感基調(diào)。

-分析作者在情感表達(dá)上的層次變化和轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

5.主題思想：

-闡述文章所表達(dá)的愛情、親情、家國(guó)情懷等主題。

-探討作者在特定歷史背景下的思想觀念和人生價(jià)值。

6.寫作手法：

-分析作者如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫、心理描寫等手法，展現(xiàn)人物形象和情感。

-探討作者在文章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言運(yùn)用上的創(chuàng)新之處。

7.文學(xué)鑒賞：

-學(xué)習(xí)如何從多個(gè)角度對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行鑒賞，包括語(yǔ)言、情感、主題等。

-培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性閱讀的能力。

8.課堂討論與互動(dòng)：

-引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，對(duì)文章中的情感表達(dá)和主題思想進(jìn)行討論。

-培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)溝通能力。

9.作業(yè)與拓展：

-布置課后閱讀任務(wù)，要求學(xué)生撰寫讀書心得。

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行相關(guān)文學(xué)作品的研究和欣賞。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合多媒體教學(xué)：在講解《與妻書》時(shí)，我嘗試運(yùn)用多媒體展示相關(guān)圖片和視頻，讓學(xué)生更加直觀地感受時(shí)代背景和作者的情感，這樣的創(chuàng)新手段得到了學(xué)生的積極反饋。

2.引入互動(dòng)討論：為了提高學(xué)生的參與度，我在課堂上設(shè)計(jì)了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們就文章的主題、情感表達(dá)等進(jìn)行深入探討，這種互動(dòng)式教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的思考。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)顯得比較被動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)《與妻書》的背景知識(shí)了解不夠，或者是對(duì)課堂討論的形式不熟悉。

2.時(shí)間分配不均：在講解過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候?qū)δ硞€(gè)知識(shí)點(diǎn)講解過(guò)多，導(dǎo)致其他部分的教學(xué)時(shí)間不夠，影響了課堂的整體進(jìn)度。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)背景知識(shí)教學(xué)：在課前，我會(huì)為學(xué)生提供相關(guān)的背景資料，讓學(xué)生提前了解《與妻書》的時(shí)代背景和作者生平，以便在課堂上更好地參與討論。

2.優(yōu)化時(shí)間分配：我會(huì)更加細(xì)致地規(guī)劃每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，確保每