2023二年級數(shù)學上冊 六 表內(nèi)除法 4倍的認識第10課時 倍的認識說課稿 西師大版

2023二年級數(shù)學上冊六表內(nèi)除法4倍的認識第10課時倍的認識說課稿西師大版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課設(shè)計思路為：通過復習舊知導入，讓學生回顧2倍、3倍的認識，為新知識的學習做好鋪墊；接著，通過動手操作、觀察比較等活動，引導學生探究4倍的特征；最后，通過練習鞏固，讓學生熟練掌握4倍的認識，并能應用于解決實際問題。整個教學過程注重學生動手操作、合作探究，培養(yǎng)他們的觀察、分析、解決問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生數(shù)學抽象、邏輯推理、數(shù)學建模和直觀想象等核心素養(yǎng)。通過觀察、操作等活動，學生能夠抽象出4倍的特征，發(fā)展數(shù)學抽象能力；通過比較、推理，學生能理解倍數(shù)的邏輯關(guān)系，提升邏輯推理能力；通過解決實際問題，學生學會用數(shù)學模型描述現(xiàn)實，增強數(shù)學建模意識；同時，通過動手操作和空間想象，學生提高直觀想象能力。三、教學難點與重點1.教學重點：

-理解4倍的含義：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生理解4倍的含義，即一個數(shù)乘以4的結(jié)果。重點在于引導學生通過具體實例，如4個蘋果、4個盒子等，直觀地感受到4倍的概念。

-應用4倍解決問題：學生能夠運用4倍的知識解決簡單的實際問題，如計算4個相同的物品的總數(shù)，或者根據(jù)總數(shù)求出物品的數(shù)量。

2.教學難點：

-抽象理解4倍：對于二年級學生來說，從具體的物品數(shù)量抽象到4倍的概念是一個難點。難點在于幫助學生從具體實例中提煉出抽象的數(shù)學關(guān)系。

-解決復雜問題：學生在解決稍微復雜的問題時，可能會遇到困難，如需要運用4倍的知識來解決包含加減混合運算的問題。難點在于引導學生正確運用運算順序和策略。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（投影儀、計算機）、白板或黑板、實物教具（蘋果、盒子、積木等）、計數(shù)器。

-課程平臺：班級教學平臺，用于發(fā)布學習資源和作業(yè)。

-信息化資源：數(shù)學軟件（如幾何畫板）、在線教育平臺（用于輔助教學）。

-教學手段：多媒體課件、故事教學、游戲化教學、小組合作學習。五、教學過程設(shè)計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：教師展示4個裝滿蘋果的籃子，提問：“同學們，如果每個籃子里有4個蘋果，那么一共有多少個蘋果呢？”

2.提出問題：引導學生思考如何計算總數(shù)，激發(fā)學生的求知欲。

3.引入新課：教師總結(jié)學生回答，引出“倍”的概念，并說明本節(jié)課要學習的內(nèi)容。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解4倍的含義：教師通過實物演示和多媒體課件，講解4倍的含義，如4個蘋果是2倍，8個蘋果是4倍。

2.舉例說明：給出幾個具體的例子，如4個蘋果、4個盒子、4個學生等，讓學生直觀感受4倍的概念。

3.引導學生總結(jié)：教師引導學生總結(jié)4倍的特征，如4倍是原數(shù)的兩倍。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.實物操作：教師分發(fā)蘋果、盒子等教具，讓學生動手操作，體驗4倍的概念。

2.小組討論：學生分組討論，用教具展示4倍的應用，如計算4個蘋果、4個盒子等。

3.課堂展示：每組選派代表展示討論成果，教師點評并給予反饋。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師提出與4倍相關(guān)的問題，如“如果你有8個蘋果，要分成4份，每份有幾個蘋果？”

2.學生回答：鼓勵學生積極參與，大膽回答問題。

3.教師點評：對學生的回答進行點評，糾正錯誤，強化正確答案。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)問題情境：教師提出一個與4倍相關(guān)的生活問題，如“媽媽買了4袋米，每袋米重5千克，一共有多少千克米？”

2.學生思考：學生獨立思考，嘗試解決問題。

3.分享答案：學生分享自己的解題思路，教師點評并給予指導。

六、解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.解決實際問題：教師給出一個與4倍相關(guān)的生活問題，如“一個班級有4排座位，每排有5個座位，這個班級一共有多少個座位？”

2.學生獨立解決問題：學生獨立完成題目，教師巡視指導。

3.交流討論：學生分享自己的解題過程，教師點評并總結(jié)。

七、課堂總結(jié)（5分鐘）

1.回顧知識點：教師引導學生回顧本節(jié)課所學的4倍概念。

2.強調(diào)重點：教師強調(diào)4倍的應用，如計算、解決問題等。

3.布置作業(yè)：教師布置與4倍相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固所學知識。

教學時長：45分鐘六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠理解并掌握4倍的含義，能夠區(qū)分2倍、3倍和4倍的概念。

-學生能夠運用4倍的知識進行簡單的計算，如4個蘋果、4個盒子等。

-學生能夠根據(jù)總數(shù)求出物品的數(shù)量，如根據(jù)4個蘋果求出蘋果的數(shù)量。

2.能力提升：

-觀察能力：通過觀察實物和圖片，學生能夠準確識別并描述4倍的特征。

-操作能力：學生能夠通過實際操作，如數(shù)數(shù)、擺放教具等，加深對4倍概念的理解。

-解決問題的能力：學生能夠運用4倍的知識解決簡單的實際問題，如分配物品、計算總價等。

3.思維發(fā)展：

-邏輯思維能力：學生在學習過程中，通過比較、推理等活動，發(fā)展了邏輯思維能力。

-創(chuàng)新思維能力：通過小組討論和課堂展示，學生能夠提出不同的解題思路，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。

4.學習興趣：

-學生對數(shù)學學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動參與課堂活動，積極思考。

-通過游戲化教學和實際操作，學生體驗到了數(shù)學學習的樂趣，提高了學習積極性。

5.合作能力：

-學生在小組討論和課堂展示中，學會了與他人合作，共同解決問題。

-通過合作學習，學生學會了傾聽、表達和溝通，提高了團隊協(xié)作能力。

6.自主學習能力：

-學生能夠根據(jù)教師布置的作業(yè)，自主復習和鞏固所學知識。

-學生能夠通過查閱資料、請教同學等方式，解決學習中的問題，提高了自主學習能力。

7.價值觀培養(yǎng)：

-學生在學習過程中，體會到了數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，認識到數(shù)學在解決問題中的重要性。

-學生通過學習，培養(yǎng)了嚴謹、求實的科學態(tài)度，以及勇于探索、積極進取的