7-1《青蒿素：人類征服疾病的一小步》說課稿 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊(cè)

7-1《青蒿素：人類征服疾病的一小步》說課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：7-1《青蒿素：人類征服疾病的一小步》

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課以統(tǒng)編版高中語文必修下冊(cè)教材中的《青蒿素：人類征服疾病的一小步》為教學(xué)內(nèi)容，與學(xué)生已有對(duì)醫(yī)學(xué)、科學(xué)探索和人類歷史發(fā)展的認(rèn)識(shí)有關(guān)聯(lián)。通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以進(jìn)一步了解青蒿素的發(fā)現(xiàn)過程，感受科學(xué)家們對(duì)人類健康事業(yè)的貢獻(xiàn)，以及科技創(chuàng)新對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的重要作用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括：1）提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)青蒿素的發(fā)現(xiàn)歷程，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探索的興趣和好奇心；2）增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中華民族在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的卓越貢獻(xiàn)；3）提高學(xué)生的思辨能力，引導(dǎo)學(xué)生思考科技創(chuàng)新對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的影響；4）培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過課文中的語言文字，感受科學(xué)發(fā)現(xiàn)背后的詩意和美感。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是高中二年級(jí)的學(xué)生。在這個(gè)階段，學(xué)生的知識(shí)體系已經(jīng)初步形成，對(duì)自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)有一定的了解。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)具備一定的生物學(xué)、化學(xué)和醫(yī)學(xué)常識(shí)，能夠初步理解科學(xué)研究的流程和方法。在能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解能力和分析問題的能力，能夠通過課文內(nèi)容進(jìn)行思考和討論。

然而，由于高中二年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，他們?cè)谇楦泻驼J(rèn)知上可能存在波動(dòng)。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能對(duì)醫(yī)學(xué)科學(xué)領(lǐng)域的研究興趣不高，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)過程中缺乏動(dòng)力。此外，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力也參差不齊，這對(duì)教學(xué)活動(dòng)的開展帶來了一定的挑戰(zhàn)。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題，這可能會(huì)影響他們對(duì)科學(xué)探索精神的理解和科學(xué)素養(yǎng)的提升。對(duì)于《青蒿素：人類征服疾病的一小步》這樣的文章，學(xué)生可能對(duì)其中的科學(xué)術(shù)語和專業(yè)內(nèi)容感到陌生，需要教師引導(dǎo)他們逐步理解和消化。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、黑板、粉筆。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)資源平臺(tái)，用于學(xué)生預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

3.信息化資源：青蒿素發(fā)現(xiàn)的相關(guān)視頻資料、科學(xué)家訪談?dòng)涗?、醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)摘要。

4.教學(xué)手段：PPT演示文稿、思維導(dǎo)圖、小組討論、角色扮演等。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師以提問的方式導(dǎo)入：“同學(xué)們，你們知道嗎？在人類歷史上，有許多科學(xué)家為了人類的健康和幸福，付出了巨大的努力。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于科學(xué)家發(fā)現(xiàn)青蒿素的故事，看看他們是如何克服重重困難，為人類帶來福音的?！?/p>

2.學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)：科學(xué)家們?cè)卺t(yī)學(xué)領(lǐng)域的貢獻(xiàn)是不可磨滅的，他們的研究成果對(duì)人類社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

二、整體感知課文

1.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，初步了解青蒿素的發(fā)現(xiàn)過程。

2.學(xué)生閱讀課文，教師巡視課堂，關(guān)注學(xué)生閱讀情況。

3.教師提問：“同學(xué)們，通過閱讀課文，你們對(duì)青蒿素的發(fā)現(xiàn)有什么感想？”

4.學(xué)生分享閱讀感受，教師總結(jié)：青蒿素的發(fā)現(xiàn)是醫(yī)學(xué)史上的重大突破，對(duì)人類戰(zhàn)勝瘧疾具有重要意義。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，概括文章主旨。

2.學(xué)生分組討論，分析課文主旨：青蒿素的發(fā)現(xiàn)過程展示了科學(xué)家們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、無私的奉獻(xiàn)精神以及對(duì)人類健康事業(yè)的執(zhí)著追求。

3.教師總結(jié)：青蒿素的發(fā)現(xiàn)是人類醫(yī)學(xué)史上的里程碑，體現(xiàn)了我國科學(xué)家在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的卓越貢獻(xiàn)。

四、重點(diǎn)段落解析

1.教師引導(dǎo)學(xué)生精讀課文第一、二段，分析科學(xué)家發(fā)現(xiàn)青蒿素的過程。

2.學(xué)生精讀段落，教師提問：“這段文字中，科學(xué)家們是如何發(fā)現(xiàn)青蒿素的？他們遇到了哪些困難？”

3.學(xué)生回答問題，教師總結(jié)：科學(xué)家們通過反復(fù)實(shí)驗(yàn)、不斷探索，最終發(fā)現(xiàn)了青蒿素，為人類戰(zhàn)勝瘧疾帶來了希望。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：這段文字中，科學(xué)家們的哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？

5.學(xué)生討論并分享，教師總結(jié)：科學(xué)家們具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、堅(jiān)韌不拔的精神、勇于創(chuàng)新的精神和無私奉獻(xiàn)的精神。

五、拓展延伸

1.教師提問：“同學(xué)們，青蒿素的發(fā)現(xiàn)對(duì)人類有什么意義？”

2.學(xué)生回答問題，教師總結(jié)：青蒿素的發(fā)現(xiàn)為人類提供了治療瘧疾的新方法，降低了瘧疾的死亡率，對(duì)全球公共衛(wèi)生事業(yè)產(chǎn)生了積極影響。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?nèi)绾蜗蚩茖W(xué)家們學(xué)習(xí)，為人類的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量？

4.學(xué)生討論并分享，教師總結(jié)：我們要學(xué)習(xí)科學(xué)家們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、勇于創(chuàng)新的精神和無私奉獻(xiàn)的精神，為人類的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

六、課堂小結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)青蒿素的發(fā)現(xiàn)過程及其意義。

2.學(xué)生回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師總結(jié)：青蒿素的發(fā)現(xiàn)是人類醫(yī)學(xué)史上的重大突破，展示了科學(xué)家們?yōu)槿祟惤】凳聵I(yè)做出的貢獻(xiàn)。

3.教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、勇于創(chuàng)新的精神和無私奉獻(xiàn)的精神。

七、布置作業(yè)

1.教師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們課后查閱資料，了解青蒿素在我國的應(yīng)用情況，并撰寫一篇短文，談?wù)勀銓?duì)青蒿素的看法?！?/p>

2.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，教師巡視課堂，關(guān)注學(xué)生作業(yè)情況。

八、教學(xué)反思

1.教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.教師針對(duì)不足之處，提出改進(jìn)措施，為今后的教學(xué)提供借鑒。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《屠呦呦傳》：通過閱讀屠呦呦的傳記，了解這位科學(xué)家的生平、科研經(jīng)歷和青蒿素的發(fā)現(xiàn)過程，深入理解科學(xué)家在醫(yī)學(xué)研究中的艱辛與成就。

-《瘧疾的歷史》：了解瘧疾的起源、傳播途徑、危害以及歷史上的防治措施，對(duì)比青蒿素的發(fā)現(xiàn)對(duì)瘧疾防治的意義。

-《現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展史》：學(xué)習(xí)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展歷程，了解醫(yī)學(xué)科學(xué)在各個(gè)時(shí)期的重要發(fā)現(xiàn)和突破，認(rèn)識(shí)到青蒿素在醫(yī)學(xué)史上的地位。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，查找關(guān)于青蒿素的相關(guān)論文和科普文章，了解其藥理作用、臨床應(yīng)用和未來研究方向。

-組織學(xué)生觀看關(guān)于屠呦呦和青蒿素的紀(jì)錄片或?qū)ｎ}節(jié)目，通過視覺和聽覺的結(jié)合，加深對(duì)青蒿素發(fā)現(xiàn)過程的理解。

-開展小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生就青蒿素的發(fā)現(xiàn)對(duì)全球公共衛(wèi)生的影響進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-設(shè)計(jì)實(shí)踐性作業(yè)，如讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于青蒿素科普的展覽或小冊(cè)子，通過實(shí)際操作提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外醫(yī)學(xué)研究動(dòng)態(tài)，了解青蒿素在治療其他疾病方面的研究進(jìn)展，激發(fā)學(xué)生對(duì)醫(yī)學(xué)科學(xué)的興趣。

-組織學(xué)生參觀醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室或科研機(jī)構(gòu)，親身體驗(yàn)科學(xué)研究的氛圍，感受科學(xué)家的工作狀態(tài)和科研精神。

-通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演科學(xué)家、醫(yī)生或患者等角色，模擬青蒿素的發(fā)現(xiàn)過程，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了《青蒿素：人類征服疾病的一小步》，通過這篇文章，我們了解了青蒿素的發(fā)現(xiàn)歷程以及它在醫(yī)學(xué)史上的重要地位。在回顧整個(gè)教學(xué)過程時(shí)，我想談?wù)勛约旱母惺芎退伎肌?/p>

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考科學(xué)家的貢獻(xiàn)，讓他們對(duì)課文內(nèi)容產(chǎn)生好奇心。在分析課文主旨時(shí)，我讓學(xué)生分組討論，這樣可以培養(yǎng)他們的合作能力和思辨能力。此外，我還利用多媒體資源，如視頻和圖片，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解科學(xué)術(shù)語時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)一些專業(yè)詞匯的理解不夠深入，這可能會(huì)影響他們對(duì)課文內(nèi)容的理解。針對(duì)這個(gè)問題，我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，需要更加注重對(duì)專業(yè)術(shù)語的講解和解釋，同時(shí)也可以通過制作一些科普小卡片，幫助學(xué)生記憶和理解。

在教學(xué)策略上，我注意到在拓展延伸環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度并不高。我覺得這是因?yàn)橥卣箖?nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活關(guān)聯(lián)性不夠緊密。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)嘗試設(shè)計(jì)更加貼近學(xué)生生活的拓展活動(dòng)，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上注意力不夠集中，這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果。為了解決這個(gè)問題，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，通過設(shè)置一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在參與中提高注意力。

針對(duì)教學(xué)中存在