12 清貧 說課稿-2023-2024學(xué)年語文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

12清貧說課稿-2023-2024學(xué)年語文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課將學(xué)習(xí)統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊(cè)的《清貧》一文。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解方志敏的生平事跡，感受清貧的真正含義，培養(yǎng)高尚的道德情操。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在之前學(xué)習(xí)的課文《草原》等有關(guān)，都是通過人物形象和故事情節(jié)來傳達(dá)情感和思想。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)《清貧》，進(jìn)一步掌握人物描寫和情感表達(dá)的方法。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、審美創(chuàng)造和道德修養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《清貧》，學(xué)生將深入了解革命先烈的崇高精神，增強(qiáng)文化自信；通過品味文字，學(xué)生將提升審美鑒賞能力；通過感悟人物品質(zhì)，學(xué)生將培養(yǎng)高尚的道德情操，形成正確的價(jià)值觀。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

1.重點(diǎn)：理解方志敏清貧的內(nèi)涵，體會(huì)革命先烈的崇高品質(zhì)。

解決辦法：通過朗讀、討論和角色扮演等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本，結(jié)合歷史背景，體會(huì)清貧精神的深層含義。

2.難點(diǎn)：把握文章中情感表達(dá)的手法和技巧。

解決辦法：通過分析文章中的修辭手法和人物描寫，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何運(yùn)用文字表達(dá)情感，同時(shí)結(jié)合寫作指導(dǎo)，提升學(xué)生的寫作能力。

突破策略：

-設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)，幫助學(xué)生梳理文章結(jié)構(gòu)和情感脈絡(luò)。

-組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的理解和感受。

-通過對(duì)比閱讀，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度分析人物形象和情感表達(dá)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊(cè)教材，以便學(xué)生能夠跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備方志敏的照片、革命遺址圖片以及與清貧精神相關(guān)的視頻資料，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史人物和事件的直觀理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或白板，用于展示文章結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵詞匯和重點(diǎn)段落。

4.教室布置：布置教室，確保有足夠的空間進(jìn)行小組討論和角色扮演活動(dòng)，同時(shí)準(zhǔn)備一些紅色文化相關(guān)的背景音樂，營造適宜的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于革命先烈的英雄事跡視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：什么是真正的清貧？為什么革命先烈愿意選擇清貧？

2.回顧舊知：提問學(xué)生：你們?cè)趯W(xué)習(xí)過的課文中有哪些人物或事件給你們留下了深刻印象？它們給你帶來了哪些啟示？

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：介紹方志敏的生平事跡，引導(dǎo)學(xué)生了解方志敏的清貧生活和他的革命精神。

2.舉例說明：通過閱讀《清貧》一文，分析文章中的關(guān)鍵詞匯和修辭手法，如“清貧”一詞在文中的含義和作用。

3.互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生結(jié)合自己的理解，探討方志敏清貧精神的內(nèi)涵和現(xiàn)實(shí)意義。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：要求學(xué)生以小組為單位，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作一篇關(guān)于清貧精神的短文，或設(shè)計(jì)一幅描繪革命先烈清貧生活的畫作。

2.教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決創(chuàng)作過程中遇到的問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)方志敏清貧精神的現(xiàn)實(shí)意義。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?nèi)绾污`行清貧精神？

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.請(qǐng)學(xué)生回家后，向家人講述方志敏的清貧故事，并分享自己的感悟。

2.要求學(xué)生收集有關(guān)清貧精神的資料，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。

六、教學(xué)過程詳細(xì)步驟

一、導(dǎo)入

1.播放視頻：播放一段關(guān)于革命先烈的英雄事跡視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：什么是真正的清貧？為什么革命先烈愿意選擇清貧？

2.回顧舊知：提問學(xué)生：你們?cè)趯W(xué)習(xí)過的課文中有哪些人物或事件給你們留下了深刻印象？它們給你帶來了哪些啟示？

二、新課呈現(xiàn)

1.講解新知：介紹方志敏的生平事跡，引導(dǎo)學(xué)生了解方志敏的清貧生活和他的革命精神。

2.舉例說明：通過閱讀《清貧》一文，分析文章中的關(guān)鍵詞匯和修辭手法，如“清貧”一詞在文中的含義和作用。

3.互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生結(jié)合自己的理解，探討方志敏清貧精神的內(nèi)涵和現(xiàn)實(shí)意義。

三、鞏固練習(xí)

1.學(xué)生活動(dòng)：要求學(xué)生以小組為單位，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作一篇關(guān)于清貧精神的短文，或設(shè)計(jì)一幅描繪革命先烈清貧生活的畫作。

2.教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決創(chuàng)作過程中遇到的問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

四、課堂總結(jié)

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)方志敏清貧精神的現(xiàn)實(shí)意義。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?nèi)绾污`行清貧精神？

五、作業(yè)布置

1.請(qǐng)學(xué)生回家后，向家人講述方志敏的清貧故事，并分享自己的感悟。

2.要求學(xué)生收集有關(guān)清貧精神的資料，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過學(xué)習(xí)《清貧》一文，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解文章中的關(guān)鍵詞匯和修辭手法，如“清貧”一詞的含義及其在文中的作用。學(xué)生能夠描述方志敏的生平事跡，了解他的革命精神和對(duì)清貧生活的態(tài)度。

2.思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分組討論和互動(dòng)探究，能夠培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。他們能夠從不同角度分析方志敏的清貧精神，并將其與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，提出自己的見解。

3.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)革命先烈的崇高品質(zhì)和清貧精神產(chǎn)生共鳴，增強(qiáng)了他們的愛國主義情感和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到清貧精神在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性，并愿意在日常生活中踐行這一精神。

4.寫作能力：學(xué)生在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過創(chuàng)作短文或設(shè)計(jì)畫作，能夠提升自己的寫作能力和藝術(shù)表達(dá)能力。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，將方志敏的清貧故事和自己的感悟融入作品中。

5.合作能力：在小組討論和合作創(chuàng)作過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽他人意見、尊重他人觀點(diǎn)，并能夠與他人有效溝通。他們能夠共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

6.道德修養(yǎng)：學(xué)生學(xué)習(xí)方志敏的清貧精神，有助于樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。他們能夠認(rèn)識(shí)到物質(zhì)生活并非人生的全部，精神追求同樣重要。學(xué)生將更加注重道德修養(yǎng)，努力成為一個(gè)有道德、有品質(zhì)的人。

7.文化自信：通過學(xué)習(xí)《清貧》一文，學(xué)生了解了我國革命先烈的英雄事跡，增強(qiáng)了民族自豪感和文化自信。他們?yōu)樽鎳姆睒s富強(qiáng)感到自豪，并立志為國家的未來貢獻(xiàn)自己的力量。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①.方志敏的生平事跡及其對(duì)清貧的理解。

②.清貧精神的內(nèi)涵及其在革命時(shí)期的意義。

③.清貧精神在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值和啟示。

②關(guān)鍵詞：

①.清貧：指物質(zhì)生活的簡樸和精神的富足。

②.堅(jiān)貞：指對(duì)信仰和理想的忠誠。

③.革命：指為了實(shí)現(xiàn)社會(huì)變革而進(jìn)行的斗爭。

③重點(diǎn)句：

①.“清貧，潔白無瑕的境界，是崇高的理想?！?/p>

②.“人，只有站