4不做“小馬虎”（說課稿）-部編版道德與法治一年級下冊

4不做“小馬虎”（說課稿）-部編版道德與法治一年級下冊主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課以“4不做‘小馬虎’”為主題，旨在引導一年級學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習效率。通過結(jié)合部編版道德與法治一年級下冊教材內(nèi)容，讓學生在日常生活中學會如何避免馬虎，培養(yǎng)認真、細致的學習態(tài)度。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課培養(yǎng)學生誠實守信、認真負責的核心素養(yǎng)。通過活動，讓學生認識到馬虎的后果，學會對自己的行為負責，培養(yǎng)專注力和細心品質(zhì)，為終身學習奠定良好基礎(chǔ)。學情分析一年級下冊的學生正處于身心發(fā)展的初期階段，他們的認知能力和自我控制力正在逐步形成。在知識方面，學生對道德與法治課程有一定的初步認識，但理解深度有限。能力上，學生的觀察力、分析力和解決問題的能力有待提高。在素質(zhì)方面，他們開始形成自己的價值觀和行為準則，但易受外界影響。

在行為習慣上，一年級學生普遍存在注意力不集中、粗心大意的問題，這直接影響了他們的學習效果。例如，在書寫作業(yè)時，他們可能會忽略細節(jié)，導致錯誤頻出。此外，學生的自律性較差，容易受到同伴或環(huán)境的影響，缺乏自我管理的能力。

對于本節(jié)課的學習，學生的這些特點既是挑戰(zhàn)也是機遇。挑戰(zhàn)在于如何引導他們克服馬虎的習慣，培養(yǎng)認真負責的態(tài)度；機遇在于通過針對性的教學活動，幫助學生樹立正確的價值觀，養(yǎng)成良好的學習習慣，為今后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備、電子白板、筆記本電腦

2.課程平臺：道德與法治教學平臺，提供相關(guān)教學資源和資料

3.信息化資源：PPT課件、視頻片段、動畫故事等教學輔助材料

4.教學手段：實物教具、卡片、角色扮演道具等教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

-教師出示一幅描繪小馬虎日常生活的漫畫，引導學生觀察并討論小馬虎在生活中的“馬虎”行為。

-提問：你們認為小馬虎這樣做對嗎？為什么？

-引出課題：“4不做‘小馬虎’”，激發(fā)學生學習興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-活動一：認識馬虎

-教師通過PPT展示馬虎的具體表現(xiàn)，如忘記帶作業(yè)、書寫錯誤等，讓學生了解馬虎的含義。

-學生分享自己在生活中遇到的馬虎事例，教師引導學生分析馬虎的原因。

-活動二：馬虎的危害

-教師引導學生討論馬虎可能帶來的不良后果，如影響學習成績、失去信任等。

-學生通過角色扮演，體驗馬虎行為帶來的困擾。

-活動三：不做小馬虎

-教師總結(jié)不做小馬虎的方法，如認真檢查、細心觀察、養(yǎng)成良好的學習習慣等。

-學生分組討論，分享自己如何克服馬虎的方法。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師發(fā)放練習題，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成，檢驗學生對本節(jié)課知識的掌握情況。

-學生互評練習題，找出錯誤并改正，教師點評并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)認真負責的重要性。

-學生分享自己在課堂上的收獲，教師總結(jié)并鼓勵學生將所學知識應(yīng)用到日常生活中。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：觀察自己或家人的一周，記錄下馬虎行為，并思考如何改進。

-學生討論作業(yè)要求，教師強調(diào)作業(yè)完成的重要性，并提醒學生按時提交。教學資源拓展1.拓展資源：

-道德故事：收集與誠信、責任、細心等主題相關(guān)的道德故事，如《司馬光砸缸》、《守株待兔》等，通過故事講述誠信和責任的重要性。

-日常生活中的細節(jié)：選取一些日常生活中容易忽視的細節(jié)，如過馬路時遵守交通規(guī)則、排隊等候等，讓學生認識到細節(jié)決定成敗。

-名人名言：收集與認真、負責、細心等相關(guān)的名人名言，如“細節(jié)決定成敗”、“千里之堤，潰于蟻穴”等，激發(fā)學生的學習興趣。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《小學生誠信故事集》、《小學生責任心培養(yǎng)手冊》等，通過閱讀培養(yǎng)孩子的道德觀念。

-角色扮演：組織學生進行角色扮演活動，模擬生活中可能遇到的誠信、責任等場景，讓學生在實踐中學習。

-家校合作：鼓勵家長參與孩子的學習過程，共同關(guān)注孩子的行為習慣，共同培養(yǎng)孩子的道德品質(zhì)。

-社會實踐：組織學生參觀博物館、科技館等，了解歷史、科技發(fā)展，培養(yǎng)孩子的觀察力和思考能力。

-課后作業(yè)：布置與誠信、責任、細心等相關(guān)的課后作業(yè)，如“記錄一周內(nèi)自己的馬虎行為，并分析原因及改進措施”。

-主題班會：定期召開主題班會，讓學生分享自己的學習心得，共同探討誠信、責任、細心等話題。

-家庭教育：鼓勵家長在家中與孩子一起進行道德教育，如討論家庭中的誠信、責任等案例，培養(yǎng)孩子的道德情感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-馬虎的概念及其在日常生活中的表現(xiàn)。

-馬虎行為可能帶來的負面影響。

-避免馬虎的有效方法。

②本文重點詞：

-馬虎

-影響

-方法

-習慣

③本文重點句：

-“馬虎是指在做事情時粗心大意，不認真、不細心?！?/p>

-“馬虎不僅會影響我們的學習，還會影響我們的生活和工作?！?/p>

-“要想不做‘小馬虎’，我們需要從日常生活中的一點一滴做起，養(yǎng)成良好的學習習慣?！狈此几倪M措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

在教學中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)貼近學生生活的情境，如角色扮演、故事講述等，讓學生在情境中感受馬虎的危害，從而激發(fā)他們對學習內(nèi)容的興趣。

2.多元互動，合作學習

我鼓勵學生之間的互動和合作，通過小組討論、分享經(jīng)驗等方式，讓學生在交流中學習，提高他們的合作能力和團隊精神。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學方式單一

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在某些環(huán)節(jié)過于依賴講解，沒有充分調(diào)動學生的主動性和積極性，導致課堂氣氛不夠活躍。

2.評價方式不夠全面

評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生日常行為習慣的觀察和評價，導致評價結(jié)果不夠全面。

3.與家庭溝通不足

在培養(yǎng)學生良好學習習慣的過程中，與家長的溝通和支持顯得尤為重要。然而，在實際教學中，我在這方面做得不夠，需要加強家校合作。

反思改進措施（三）改進措施

1.豐富教學手段，提高課堂活力

在今后的教學中，我將嘗試更多樣化的教學手段，如多媒體教學、游戲教學等，以激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。

2.完善評價體系，關(guān)