4 這是誰的葉 說課稿-2023-2024學年科學一年級上冊教科版

4這是誰的葉說課稿-2023-2024學年科學一年級上冊教科版一、課程基本信息

1.課程名稱：《這是誰的葉》

2.教學年級和班級：一年級

3.授課時間：2023-2024學年第一學期

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生的觀察能力，通過觀察不同植物的葉子，學會細致觀察和比較。

2.增強學生的科學探究意識，通過動手操作，激發(fā)學生對植物生長的探究興趣。

3.培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，引導學生認識到保護植物多樣性對于生態(tài)環(huán)境的重要性。

4.提升學生的語言表達能力，通過小組討論和匯報，鍛煉學生的溝通與合作能力。三、教學難點與重點

1.教學重點：

-重點一：識別不同植物的葉子特征。學生需要通過觀察和比較，掌握葉子的形狀、大小、顏色等基本特征，并能區(qū)分不同植物的葉子。

-重點二：理解葉子與植物生長的關系。學生需要了解葉子是植物進行光合作用的重要器官，以及葉子在植物生長過程中的作用。

2.教學難點：

-難點一：細致觀察和比較。由于一年級學生的觀察能力有限，他們在觀察葉子的細節(jié)時可能會存在困難，如葉脈的分布、葉緣的形狀等。

-難點二：理解光合作用的概念。學生需要理解光合作用是植物生長的基礎，但這一概念較為抽象，需要通過具體實例和直觀演示來幫助學生理解。

-難點三：語言表達能力的提升。學生在小組討論和匯報時，可能面臨如何清晰、準確地描述觀察結果和思考過程的挑戰(zhàn)。教師需要引導學生使用科學的語言進行表達。四、教學資源

-軟硬件資源：實物植物樣本（不同種類的葉子）、放大鏡、記錄表、彩色筆。

-課程平臺：教科書《科學》一年級上冊，配套教學光盤或電子課本。

-信息化資源：植物生長過程的視頻資料、植物葉子圖片庫、在線植物知識問答平臺。

-教學手段：實物展示、小組合作學習、觀察實驗、多媒體輔助教學。五、教學過程設計

一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對植物葉子的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道葉子是什么嗎？你們見過哪些不同種類的葉子？”

展示一些關于不同植物葉子的圖片或視頻片段，讓學生初步感受葉子的多樣性。

簡短介紹葉子的基本概念和重要性，如葉子是植物進行光合作用的重要器官，對植物的生長至關重要。

二、植物葉子基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解植物葉子的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解植物葉子的定義，包括其主要組成元素，如葉片、葉柄、葉脈等。

詳細介紹葉子的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解葉脈如何運輸水分和養(yǎng)分。

三、植物葉子案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解植物葉子的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的植物葉子案例進行分析，如楓葉、銀杏葉、荷葉等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解不同植物葉子的獨特之處。

引導學生思考這些案例對環(huán)境的影響，以及葉子在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一種植物葉子進行深入研究。

小組內(nèi)討論該植物葉子的特點、生長環(huán)境和用途。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果，包括葉子的結構、生態(tài)價值和保護措施。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對植物葉子的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括植物葉子的特點、生態(tài)價值和保護建議。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)植物葉子的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括植物葉子的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)植物葉子在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性，以及保護植物多樣性的必要性。

布置課后作業(yè)：讓學生觀察家中或校園中的植物葉子，記錄它們的特征，并思考如何保護這些植物。

七、課后拓展活動

目標：激發(fā)學生對植物葉子進一步探索的興趣。

過程：

鼓勵學生利用周末時間，去公園或植物園觀察不同種類的植物葉子，記錄它們的形狀、顏色和紋理。

學生可以制作植物葉子拼貼畫或手工藝品，展示他們對葉子的認識和創(chuàng)造力。

學生可以參與或組織一次關于植物葉子保護的社區(qū)宣傳活動，提高公眾對植物多樣性的認識。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.觀察能力的提升：通過本節(jié)課的學習，學生能夠更加細致地觀察植物葉子的特征，包括形狀、大小、顏色、葉脈等，從而提高了他們的觀察能力和對細節(jié)的關注度。

2.科學探究意識的增強：學生在課堂上通過觀察、討論和實驗，對植物葉子有了更深入的了解，這種探究過程激發(fā)了他們對科學的好奇心和探索欲望，培養(yǎng)了他們的科學探究意識。

3.環(huán)保意識的培養(yǎng)：通過學習植物葉子在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，學生認識到保護植物多樣性對于生態(tài)環(huán)境的重要性，從而增強了他們的環(huán)保意識。

4.語言表達能力的提高：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學生需要用清晰、準確的語言描述自己的觀察和思考，這有助于提高他們的語言表達能力和溝通能力。

5.合作能力的鍛煉：小組討論和合作學習的過程，讓學生學會了如何與他人合作，共同完成任務，這有助于他們在團隊中發(fā)揮各自的優(yōu)勢，提高合作能力。

6.創(chuàng)新思維的開發(fā)：在課后拓展活動中，學生通過觀察、記錄和創(chuàng)作，不僅鞏固了課堂所學知識，還激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力。

7.實踐操作能力的提升：通過動手制作植物葉子拼貼畫或手工藝品，學生將理論知識與實踐操作相結合，提高了他們的實踐操作能力。

8.生態(tài)知識的豐富：學生對植物葉子的學習，不僅限于課堂知識，還包括了課后觀察和探索，這有助于他們豐富生態(tài)知識，拓寬視野。

9.價值觀的塑造：通過學習植物葉子，學生了解到自然界的和諧與平衡，這有助于他們樹立正確的生態(tài)價值觀，培養(yǎng)尊重生命、關愛環(huán)境的情懷。

10.學習興趣的激發(fā)：本節(jié)課的學習內(nèi)容貼近學生生活，通過生動有趣的教學活動，激發(fā)了學生對科學學習的興趣，為他們的終身學習奠定了基礎。七、板書設計

①植物葉子概述

-葉子的定義

-葉子的基本結構：葉片、葉柄、葉脈

-葉子的功能：光合作用、蒸騰作用

②葉子的多樣性

-葉子的形狀：橢圓形、長方形、心形等

-葉子的顏色：綠色、黃色、紅色等

-葉子的邊緣：全緣、鋸齒狀、波狀等

③葉子的生態(tài)價值

-葉子在生態(tài)系統(tǒng)中的作用

-植物葉子與氣候變化的關系

-葉子保護的重要性

④觀察與記錄

-觀察葉子的方法

-記錄葉子的特征

-觀察日記的撰寫

⑤小組討論與展示

-小組合作學習

-討論葉子的特點

-展示討論成果

⑥課后拓展

-觀察不同環(huán)境中的葉子

-制作葉子拼貼畫或手工藝品

-參與社區(qū)植物保護活動八、教學反思

教學反思

這節(jié)課上完之后，我對自己的一些教學實踐進行了深入的反思。首先，我想說的是，整體上我對這節(jié)課的進行還是比較滿意的，學生們參與度高，課堂氣氛活躍，這讓我感到很欣慰。

1.觀察與比較環(huán)節(jié)的設計

我覺得在導入新課的時候，我通過展示不同植物葉子的圖片和視頻，引起了學生的興趣。他們在看到各種形態(tài)各異的葉子時，表現(xiàn)出濃厚的興趣和好奇心。在觀察與比較環(huán)節(jié)，我讓學生們親自拿放大鏡觀察葉子，這個環(huán)節(jié)的設計我覺得很成功。因為一年級的學生剛剛接觸科學學習，直接接觸實物能更好地激發(fā)他們的學習興趣。但是，我也注意到，有些學生對于葉脈的觀察不夠細致，這可能是由于他們?nèi)狈τ^察的技巧和經(jīng)驗。因此，我打算在接下來的教學中，加強對學生觀察技巧的指導。

2.小組合作與討論

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們能夠積極地參與到討論中來，這讓我很驚喜。他們不僅能夠提出自己的想法，還能夠傾聽他人的意見，并進行合理的辯論。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些小組在討論時缺乏明確的分工，導致討論效果不佳。此外，還有一些學生可能因為害羞或者不自信而不太愿意發(fā)言。針對這些問題，我計劃在下節(jié)課前進行小組合作技巧的培訓，并鼓勵學生積極參與討論。

3.課堂展示與點評

在課堂展示環(huán)節(jié)，學生們都能夠按照要求進行展示，這表明他們對所學內(nèi)容有了初步的理解。但是，在點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生的提問和點評比較膚淺，缺乏深度。這可能是因為他們對知識點的理解還不夠深入。為了改善這一點，我會在課后組織學生進行復習，并