12 我們小點(diǎn)兒聲（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

12我們小點(diǎn)兒聲（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生了解在公共場(chǎng)合保持安靜的重要性，通過(guò)情境模擬和實(shí)際案例分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守社會(huì)公德、尊重他人的基本道德規(guī)范。通過(guò)互動(dòng)討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，提高道德素養(yǎng)，為構(gòu)建和諧校園、和諧社會(huì)奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生遵守社會(huì)公德的意識(shí)，提升學(xué)生的人際交往能力，增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)和集體責(zé)任感。通過(guò)活動(dòng)設(shè)計(jì)，使學(xué)生能夠在日常生活中自覺(jué)維護(hù)公共秩序，學(xué)會(huì)尊重他人，形成良好的行為習(xí)慣，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定道德基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

二年級(jí)學(xué)生對(duì)聲音的概念有一定了解，能夠區(qū)分聲音的大小和響度，但對(duì)社會(huì)公德和公共場(chǎng)合保持安靜的相關(guān)知識(shí)掌握有限。他們可能對(duì)聲音對(duì)他人和環(huán)境的影響有一定的直觀感受，但缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)與日常生活相關(guān)的道德教育內(nèi)容有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，善于模仿和體驗(yàn)，通過(guò)游戲和角色扮演等方式能夠更好地理解和接受新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于直觀、互動(dòng)和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

部分學(xué)生可能對(duì)聲音的大小和響度缺乏準(zhǔn)確感知，難以理解聲音對(duì)他人和環(huán)境的影響。在角色扮演和情境模擬中，學(xué)生可能難以把握自己的情緒和行為，需要教師及時(shí)引導(dǎo)和調(diào)整。此外，學(xué)生可能因?yàn)槟挲g原因，在遵守規(guī)則和自我控制方面存在一定的困難，需要教師耐心引導(dǎo)和鼓勵(lì)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解聲音對(duì)他人和環(huán)境的影響，引導(dǎo)學(xué)生理解公共場(chǎng)合保持安靜的重要性。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)公共場(chǎng)合的情境，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演體驗(yàn)不同情境下的行為規(guī)范。

3.討論法：組織學(xué)生討論在日常生活中如何遵守公共秩序，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示不同公共場(chǎng)合的圖片和聲音，直觀展示聲音對(duì)他人和環(huán)境的影響。

2.教學(xué)視頻：播放相關(guān)教育視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)公共秩序的感性認(rèn)識(shí)。

3.活動(dòng)道具：準(zhǔn)備不同大小的“聲音道具”，讓學(xué)生直觀感受聲音的大小和響度。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)提問(wèn)“你們知道什么是公共場(chǎng)合嗎？在公共場(chǎng)合我們應(yīng)該怎么做？”來(lái)引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)到的關(guān)于聲音的知識(shí)，如聲音的大小、響度等，為今天的課程做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解公共場(chǎng)合保持安靜的重要性，包括對(duì)他人、對(duì)環(huán)境的影響，以及遵守社會(huì)公德的意義。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)實(shí)際案例，如圖書館、電影院等公共場(chǎng)合保持安靜的場(chǎng)景，讓學(xué)生理解保持安靜的具體表現(xiàn)。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己在公共場(chǎng)合保持安靜的經(jīng)歷，以及遇到的不文明行為。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師發(fā)放“聲音大小測(cè)試”卡片，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作感受不同聲音的大小，加深對(duì)聲音概念的理解。

-教師指導(dǎo)：教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確使用測(cè)試卡片，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確感知聲音的大小。

4.情境模擬（約15分鐘）

-教師創(chuàng)設(shè)公共場(chǎng)合的情境，如教室、餐廳、公園等，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)在公共場(chǎng)合保持安靜的行為規(guī)范。

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，教師觀察并給予評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生正確處理公共場(chǎng)合的互動(dòng)。

5.規(guī)則制定（約10分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生共同制定班級(jí)公共秩序規(guī)則，如課堂紀(jì)律、餐廳用餐規(guī)范等。

-學(xué)生分組討論，提出自己的建議，教師匯總并公布班級(jí)公共秩序規(guī)則。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)公共場(chǎng)合保持安靜的重要性，以及遵守社會(huì)公德的意義。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生觀察并記錄自己所在家庭或社區(qū)中不文明行為，思考如何改進(jìn)。

-學(xué)生回家后與家長(zhǎng)共同完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的家庭和社會(huì)行為習(xí)慣。

8.教學(xué)反思（課后）

-教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，分析學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)方向。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-親子活動(dòng)：設(shè)計(jì)“家庭靜音日”活動(dòng)，家長(zhǎng)和學(xué)生共同參與，在特定時(shí)間內(nèi)關(guān)閉所有電子設(shè)備，體驗(yàn)靜音帶來(lái)的不同。

-校園文化宣傳：搜集并展示校園中遵守公共秩序的先進(jìn)事跡，如安靜學(xué)習(xí)的班級(jí)、文明用餐的餐廳等。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀圖書館、博物館等需要保持安靜的公共場(chǎng)所，讓學(xué)生親身感受公共秩序的重要性。

-環(huán)保教育：結(jié)合環(huán)保主題，引導(dǎo)學(xué)生思考噪聲污染對(duì)環(huán)境的影響，以及如何減少噪聲。

2.拓展建議：

-家長(zhǎng)配合：建議家長(zhǎng)在家庭中設(shè)立“靜音時(shí)間”，與孩子共同遵守，培養(yǎng)良好的家庭氛圍。

-校園活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)校舉辦“文明校園行”系列活動(dòng)，如校園無(wú)聲周、環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽等，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀與公共秩序、社會(huì)公德相關(guān)的書籍，如《公共秩序的故事》、《我們的社會(huì)規(guī)則》等，豐富學(xué)生的知識(shí)面。

-角色扮演：組織學(xué)生參與角色扮演活動(dòng)，如模擬法庭、社區(qū)服務(wù)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)遵守規(guī)則。

-環(huán)保小發(fā)明：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)減少噪聲的環(huán)保小發(fā)明，如靜音書簽、噪聲吸收器等，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。

-社會(huì)調(diào)研：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)研，了解不同地區(qū)公共秩序的現(xiàn)狀，提出改進(jìn)建議，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-傳統(tǒng)文化：結(jié)合中國(guó)傳統(tǒng)文化中的禮儀教育，如“禮讓三先”、“靜坐聽講”等，讓學(xué)生在傳統(tǒng)文化的熏陶中學(xué)習(xí)遵守公共秩序。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在教學(xué)中，我將嘗試更多地創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)公共秩序的重要性，提高他們的實(shí)踐能力。

2.融入游戲元素：設(shè)計(jì)一些與公共秩序相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)過(guò)程更加趣味化和互動(dòng)性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂討論和角色扮演中，部分學(xué)生參與度不高，需要尋找方法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

2.教學(xué)手段單一：主要依靠口頭講解和示范，教學(xué)手段相對(duì)單一，可以考慮增加多媒體輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果。

3.評(píng)價(jià)方式局限：評(píng)價(jià)方式主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以考慮引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生互評(píng)、家長(zhǎng)反饋等。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過(guò)設(shè)計(jì)更具吸引力的課堂活動(dòng)，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論。

2.豐富教學(xué)手段：充分利用多媒體資源，如視頻、圖片、音頻等，增強(qiáng)課堂的直觀性和趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：結(jié)合學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)反饋等多種評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。