6《將相和》說課稿-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版

6《將相和》說課稿-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課《將相和》旨在通過閱讀理解，讓學(xué)生掌握人物描寫方法，了解古代歷史故事，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和表達(dá)能力。通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能體會(huì)古代君臣關(guān)系的復(fù)雜性，以及將相之間的合作與斗爭，從而提升學(xué)生的歷史素養(yǎng)和語文綜合運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo)，旨在提升學(xué)生的文化自信、審美創(chuàng)造和語言建構(gòu)與運(yùn)用能力。學(xué)生將通過閱讀《將相和》學(xué)會(huì)從歷史故事中提煉人物性格特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解；同時(shí)，通過分析人物對(duì)話和場(chǎng)景描寫，提高文學(xué)鑒賞能力和語言表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的語文素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

五年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)《將相和》之前，已經(jīng)具備了一定的歷史知識(shí)和閱讀理解能力。他們可能已經(jīng)接觸過一些簡單的古代歷史故事，對(duì)古代的君臣關(guān)系和人物性格有一定的了解。同時(shí)，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的語文閱讀技巧，如找關(guān)鍵詞、理解句子結(jié)構(gòu)和段落大意等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史故事和人物傳記通常有較高的興趣，喜歡通過故事來了解歷史。他們的閱讀能力逐漸增強(qiáng)，能夠獨(dú)立閱讀較長的文本。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過小組討論來加深理解，有的則更喜歡獨(dú)立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在理解古代歷史背景和人物關(guān)系時(shí)可能會(huì)遇到困難，尤其是對(duì)于一些復(fù)雜的人物性格和心理活動(dòng)。此外，學(xué)生可能在把握故事節(jié)奏和人物心理變化方面存在挑戰(zhàn)，需要教師通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和教學(xué)方法幫助學(xué)生克服。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《將相和》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的歷史圖片、人物畫像以及《將相和》相關(guān)的影視片段，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史背景和人物形象的理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示課文內(nèi)容、人物關(guān)系圖和歷史地圖。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和合作學(xué)習(xí)，同時(shí)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于演示相關(guān)歷史場(chǎng)景。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段古代戰(zhàn)爭場(chǎng)景的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考戰(zhàn)爭背后的故事和人物。

2.提出問題：視頻中出現(xiàn)了哪些人物？他們之間有什么關(guān)系？這些人物的故事背后隱藏著怎樣的智慧？

3.學(xué)生分享：請(qǐng)學(xué)生分享他們所知道的歷史故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)《將相和》的學(xué)習(xí)興趣。

二、講授新課（20分鐘）

1.介紹課文背景：《將相和》選自《史記》，講述了戰(zhàn)國時(shí)期趙國名將廉頗與上卿藺相如的故事。

2.分析人物：重點(diǎn)講解廉頗和藺相如的性格特點(diǎn)、行為動(dòng)機(jī)和人物關(guān)系。

3.閱讀課文：引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意停頓、語氣和節(jié)奏，感受文言文的韻味。

4.理解內(nèi)容：講解課文中的重點(diǎn)句子和段落，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.詞語解釋：讓學(xué)生解釋課文中的生字詞，加深對(duì)文言文詞匯的理解。

2.人物評(píng)價(jià)：討論廉頗和藺相如的人物形象，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)歷史人物。

3.故事復(fù)述：請(qǐng)學(xué)生復(fù)述《將相和》的故事，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力和記憶力。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：廉頗和藺相如為什么能夠成為好朋友？

2.學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生從課文內(nèi)容中找出答案，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：將學(xué)生分成小組，分別扮演廉頗、藺相如等角色，進(jìn)行情景對(duì)話。

2.小組討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論廉頗和藺相如的性格特點(diǎn)，以及他們之間的矛盾和和解過程。

3.小組匯報(bào)：每組派代表分享討論成果，全班共同總結(jié)。

六、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.課文改編：讓學(xué)生發(fā)揮想象力，將《將相和》改編成現(xiàn)代故事，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維。

2.課后作業(yè)：布置相關(guān)作業(yè)，如繪制廉頗和藺相如的人物畫像、撰寫讀后感等。

七、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)廉頗和藺相如的友誼對(duì)歷史的影響。

2.拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考，在現(xiàn)實(shí)生活中如何處理人際關(guān)系，培養(yǎng)合作精神。

教學(xué)時(shí)長：45分鐘六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-《史記》簡介：介紹《史記》的作者司馬遷及其創(chuàng)作背景，讓學(xué)生了解這部歷史巨著的重要性。

-廉頗與藺相如的歷史故事：搜集與廉頗和藺相如相關(guān)的歷史資料，包括他們的生平事跡、軍事成就和政治貢獻(xiàn)。

-戰(zhàn)國時(shí)期的歷史背景：提供戰(zhàn)國時(shí)期的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)文化等方面的資料，幫助學(xué)生理解故事發(fā)生的社會(huì)環(huán)境。

-古代軍事策略：介紹古代軍事策略和戰(zhàn)爭藝術(shù)，讓學(xué)生了解古代戰(zhàn)爭的特點(diǎn)和廉頗的軍事才能。

-文言文閱讀技巧：提供一些文言文閱讀技巧的資料，如斷句、實(shí)詞解釋、虛詞理解等，幫助學(xué)生更好地閱讀和理解文言文。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：《史記》中的《廉頗藺相如列傳》是本節(jié)課的主要內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀原著，加深對(duì)人物和故事的理解。

-觀看歷史紀(jì)錄片：推薦一些關(guān)于戰(zhàn)國時(shí)期的歷史紀(jì)錄片，如《大秦帝國》、《百家爭鳴》等，通過視覺和聽覺的結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

-參觀歷史博物館：組織學(xué)生參觀歷史博物館，特別是與戰(zhàn)國時(shí)期相關(guān)的展覽，通過實(shí)物和場(chǎng)景的直觀感受，加深對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)。

-演講比賽：以《將相和》為主題，舉辦班級(jí)或?qū)W校的演講比賽，讓學(xué)生通過演講的形式，鍛煉自己的表達(dá)能力和對(duì)故事的深入理解。

-戲劇表演：鼓勵(lì)學(xué)生將《將相和》改編成戲劇，進(jìn)行表演，通過角色的扮演，加深對(duì)人物性格和故事情節(jié)的理解。

-主題班會(huì)：以“友誼的力量”為主題，組織班會(huì)討論，讓學(xué)生分享自己身邊的友誼故事，探討友誼在歷史和現(xiàn)實(shí)中的重要性。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生收集家中或社區(qū)中的古代文物或藝術(shù)品，進(jìn)行展示和講解，增進(jìn)對(duì)古代文化的了解和尊重。

-課外閱讀：推薦一些與古代歷史相關(guān)的兒童文學(xué)作品，如《成語故事》、《中國歷史故事集》等，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣。七、教學(xué)反思

今天上了《將相和》這一課，總體來說，我覺得效果還不錯(cuò)。不過，在回顧和反思的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。通過播放古代戰(zhàn)爭場(chǎng)景的視頻，學(xué)生們很快就被吸引進(jìn)來了。他們對(duì)于視頻中的戰(zhàn)爭場(chǎng)景和人物關(guān)系表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我感到很高興。不過，我也意識(shí)到，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我可能可以更細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生去思考問題，比如提問他們從視頻中看到了哪些人物，他們之間有什么關(guān)系，這樣的問題可以更有效地激發(fā)他們的思考。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了詞語解釋和人物評(píng)價(jià)的練習(xí)，學(xué)生們參與度很高。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在復(fù)述故事時(shí)，對(duì)于一些細(xì)節(jié)把握得不夠準(zhǔn)確。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課文的理解還不夠深入。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重細(xì)節(jié)的講解和引導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地把握課文內(nèi)容。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于廉頗和藺相如友誼的問題，學(xué)生們給出了不同的答案。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生們思維的多樣性，也讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的看法，而不是僅僅局限于課文內(nèi)容。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，這個(gè)活動(dòng)得到了學(xué)生的積極響應(yīng)。他們?cè)诎缪萁巧倪^程中，不僅加深了對(duì)人物的理解，還鍛煉了自己的表達(dá)能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在分組討論時(shí)，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的表達(dá)能力不夠自信。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些學(xué)生的需求，創(chuàng)造一個(gè)更加開放和包容的學(xué)習(xí)環(huán)境。

最后，在總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于友誼和合作精神的問題，讓學(xué)生們思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用這些品質(zhì)。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我感到，學(xué)生們對(duì)于歷史故事中的智慧和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系有了更深的認(rèn)識(shí)。八、板書設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-廉頗與藺相如