2024年四年級英語上冊 Unit 5 I like those shoes Lesson 29說課稿 人教精通版（三起）

2024年四年級英語上冊Unit5IlikethoseshoesLesson29說課稿人教精通版（三起）授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖本節(jié)課以“2024年四年級英語上冊Unit5IlikethoseshoesLesson29”為主題，旨在通過學習本節(jié)課內容，幫助學生掌握表示喜好的句型，并能運用所學知識進行簡單的日常交流。通過情境創(chuàng)設和互動活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的英語口語表達能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生英語學習的興趣和自主學習能力，通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用英語進行簡單的交流，表達個人喜好，提升跨文化交流意識。同時，通過角色扮演和小組合作，增強學生的合作精神和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生在真實語境中運用英語解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點：

-理解并運用核心句型“Doyoulike…?”和“Ilike…”，用于詢問和表達個人喜好。

-正確使用指示代詞“these”和“those”來指代不同的物品。

-學習并掌握與鞋子相關的詞匯，如“shoes”、“sneakers”、“boots”等。

2.教學難點：

-理解“Doyoulike…?”和“Ilike…”在句子結構上的差異，并能根據上下文正確選擇使用。

-區(qū)分指示代詞“these”和“those”的用法，尤其是在復數名詞前的正確使用。

-在真實情境中靈活運用所學句型和詞匯，進行有效的日常對話。

-克服害羞心理，在小組活動中敢于開口說英語，提高口語交流的勇氣和自信心。教學資源-軟件資源：多媒體教學平臺、英語教學軟件、電子課本

-課程平臺：人教版英語教學網站、在線英語學習平臺

-信息化資源：英語聽力材料、動畫教學視頻、英語歌曲

-教學手段：實物教具（如鞋子模型）、圖片卡片、PPT課件、黑板教學過程1.導入新課

-老師拿出一些鞋子模型，向學生們展示，并提問：“Whatarethese?”

-學生們根據已學知識回答：“Theyareshoes.”

-老師繼續(xù)提問：“Doyoulikeshoes?”

-學生們積極參與，表達自己的喜好。

2.情境創(chuàng)設

-老師帶領學生們進入一個模擬的服裝店，展示各種款式的鞋子。

-學生們扮演顧客，用英語詢問鞋子的大小、顏色等問題。

3.學習新課

-老師講解核心句型：“Doyoulike…?”和“Ilike…”，并舉例說明。

-學生跟讀、模仿，熟悉句型的結構和發(fā)音。

4.拓展詞匯

-老師出示與鞋子相關的詞匯卡片，如“sneakers”、“boots”、“heels”等。

-學生通過圖片和實物，認識并記憶這些詞匯。

5.實踐應用

-老師組織學生進行小組活動，每組選擇一雙鞋子，用英語介紹其特點。

-學生們互相交流，運用所學知識進行口語表達。

6.角色扮演

-老師設計一個購鞋的場景，讓學生們分組扮演售貨員和顧客。

-學生們用所學句型和詞匯進行對話，鍛煉口語表達能力。

7.情境模擬

-老師設置一個模擬的英語角，讓學生們在輕松的氛圍中練習口語。

-學生們圍繞鞋子這一話題，自由交談，分享自己的喜好和看法。

8.鞏固練習

-老師出示一些圖片，讓學生們用英語描述圖片內容，如：“Thisisapairofsneakers.Theyareblackandhaveawhitestripe.”

-學生們積極參與，鞏固所學知識。

9.課堂小結

-老師總結本節(jié)課所學內容，強調重點句型和詞匯。

-學生回顧所學，加深印象。

10.布置作業(yè)

-老師布置作業(yè)，要求學生們回家后用英語寫一篇關于自己最喜歡的鞋子的短文。

-學生們按要求完成作業(yè)，鞏固所學知識。

11.課堂延伸

-老師邀請學生分享自己收集的關于鞋子的故事或圖片，豐富教學內容。

-學生們積極參與，拓展知識面。

12.課后輔導

-老師關注學生的作業(yè)完成情況，對有困難的學生進行個別輔導。

-學生們通過課后輔導，鞏固所學知識，提高英語水平。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.語言知識掌握：

-學生能夠熟練運用核心句型“Doyoulike…?”和“Ilike…”進行日常交流。

-學生能夠正確使用指示代詞“these”和“those”來指代不同的物品，特別是在復數名詞前的使用。

-學生能夠識別并記憶與鞋子相關的詞匯，如“shoes”、“sneakers”、“boots”等。

2.交流能力提升：

-學生在模擬的購鞋場景中，能夠運用所學句型和詞匯進行有效的對話。

-學生在小組活動中，能夠自信地用英語介紹和描述鞋子，提高了口語交流能力。

-學生在英語角中，能夠圍繞鞋子這一話題進行自由交談，分享個人喜好和看法。

3.文化意識增強：

-學生通過學習鞋子相關的詞匯和表達，對西方國家的服飾文化有了更深入的了解。

-學生在角色扮演和情境模擬中，能夠體會到不同文化背景下購鞋的禮儀和習慣。

4.合作學習能力：

-學生在小組活動中，學會了如何與他人合作，共同完成任務。

-學生通過互相幫助和交流，提高了團隊協作能力和解決問題的能力。

5.自主學習能力：

-學生能夠通過課后作業(yè)，自主復習和鞏固所學知識。

-學生通過收集和分享關于鞋子的故事或圖片，拓展了知識面，提高了自主學習能力。

6.情感態(tài)度價值觀：

-學生在學習過程中，培養(yǎng)了積極向上的學習態(tài)度，增強了學習英語的興趣。

-學生通過參與課堂活動，提升了自信心，敢于開口說英語。

-學生在交流中學會了尊重他人，培養(yǎng)了良好的跨文化交流意識。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設真實情境：在課堂上，我嘗試通過模擬購鞋場景，讓學生們在真實語境中運用所學知識，這樣可以提高學生的實際運用能力。

2.多媒體輔助教學：利用PPT課件和視頻資料，使教學內容更加生動形象，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了課堂效率。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生口語表達不夠自信：部分學生在角色扮演和情境模擬中，表達不夠自信，需要加強口語練習和鼓勵。

2.課堂互動不足：在小組活動中，部分學生參與度不高，需要加強課堂管理和引導學生積極參與。

3.作業(yè)反饋不及時：對學生的作業(yè)反饋不夠及時，導致部分學生對作業(yè)中的錯誤沒有及時糾正。

反思改進措施（三）

1.加強口語訓練：針對學生口語表達不夠自信的問題，我將增加口語練習環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組討論等，鼓勵學生在課堂上大膽開口。

2.優(yōu)化課堂互動：在課堂上，我會更加注重學生的參與度，通過提問、小組合作等方式，引導學生積極參與課堂活動。

3.及時反饋作業(yè)：對于學生的作業(yè)，我將及時進行批改和反饋，幫助學生發(fā)現并糾正錯誤