14 母雞說課稿-2023-2024學(xué)年四年級下冊語文統(tǒng)編版

14母雞說課稿-2023-2024學(xué)年四年級下冊語文統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：14母雞

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和語文實踐能力。通過學(xué)習(xí)《母雞》一文，學(xué)生能夠感受作者對母愛的贊美之情，提升對自然生命的尊重和關(guān)愛。同時，通過分析母雞的形象，學(xué)生能夠?qū)W會觀察生活，提煉生活細節(jié)，提高寫作技巧。此外，引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解課文《母雞》中母雞的形象，體會作者對母愛的贊美之情。

②學(xué)習(xí)作者如何通過具體的生活細節(jié)描寫來展現(xiàn)母雞的形象，提升學(xué)生的觀察力和寫作能力。

③引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從不同角度欣賞和評價文學(xué)作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

2.教學(xué)難點，

①深入理解母雞在課文中所象征的意義，幫助學(xué)生理解作者對母愛的深刻感悟。

②指導(dǎo)學(xué)生運用比喻、擬人等修辭手法，將生活中的細節(jié)生動地融入寫作中。

③引導(dǎo)學(xué)生進行批判性思維，鼓勵學(xué)生對課文內(nèi)容提出自己的見解，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實物教具（母雞模型或圖片）、黑板、粉筆。

2.課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、班級微信群、電子書包等。

3.信息化資源：課文原文電子文檔、與課文相關(guān)的圖片或視頻資料、在線詞典和參考資料。

4.教學(xué)手段：朗讀、討論、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)、寫作練習(xí)等。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如讓學(xué)生閱讀《母雞》課文，并思考母雞在文中的象征意義。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《母雞》一課，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你認為母雞在文中的形象有哪些特點？”“作者為什么說‘母愛是一種偉大的力量’？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果，比如通過平臺查看學(xué)生的提交情況或進行課堂提問了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀《母雞》課文，理解母雞的形象和母愛的內(nèi)涵。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，如對母雞形象的不同解讀或?qū)δ笎郾磉_的個人感悟。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處，以便在課堂上進行交流和討論。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放與母愛相關(guān)的視頻或講述母雞的感人故事，引出《母雞》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解母雞在文中的象征意義，結(jié)合課文中的具體描寫，幫助學(xué)生理解母愛的偉大。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己對母愛的理解和感悟，或者進行角色扮演，模擬母雞保護小雞的場景。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如對課文內(nèi)容的理解困惑或?qū)δ笎郾磉_方式的不解，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題，如母雞形象的塑造手法和母愛的表現(xiàn)方式。

參與課堂活動：積極參與小組討論和角色扮演，體驗?zāi)笎鄣牧α?，提高自己的情感表達能力。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論，如探討不同文化中對母愛的不同表現(xiàn)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與《母雞》主題相關(guān)的寫作作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己母親的短文，或者以母愛為主題進行繪畫創(chuàng)作。

提供拓展資源：提供與母愛相關(guān)的書籍、文章或視頻，鼓勵學(xué)生課后進行閱讀和觀看，如推薦關(guān)于家庭關(guān)系的文學(xué)作品。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如鼓勵學(xué)生分享自己的創(chuàng)作，或者提出改進意見。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，通過寫作或繪畫表達對母愛的理解和感悟。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考，如閱讀有關(guān)母愛的文學(xué)作品，了解不同文化中的母愛表達。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議，如如何更好地通過寫作或繪畫表達情感。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《母雞》這篇課文以母雞為載體，展現(xiàn)了母愛的偉大。為了幫助學(xué)生更深入地理解課文內(nèi)容，以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-《動物的故事》：這是一本介紹各種動物生活習(xí)性的書籍，通過閱讀可以讓學(xué)生了解不同動物的母親如何照顧后代，從而對比理解母雞在課文中的形象。

-《愛的教育》：這是一本描寫家庭生活的小說，其中包含了許多關(guān)于母愛的描寫，可以讓學(xué)生從不同角度感受母愛的偉大。

-《動物農(nóng)場》：喬治·奧威爾的這部作品雖然與動物有關(guān)，但其深刻的政治諷刺和批判精神，可以引導(dǎo)學(xué)生思考社會中的母愛主題。

2.拓展建議：

為了讓學(xué)生在課后能夠繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探索，以下是一些建議的拓展學(xué)習(xí)活動：

a.角色扮演：

學(xué)生可以選擇課文中的角色進行扮演，如母雞、小雞、農(nóng)夫等，通過角色扮演來體驗不同角色的情感和經(jīng)歷，加深對母愛的理解。

b.家庭采訪：

讓學(xué)生采訪自己的父母或其他家庭成員，了解他們小時候的故事，特別是關(guān)于母愛的故事，通過這些真實的經(jīng)歷來感受母愛的偉大。

c.主題繪畫：

以“母愛”為主題進行繪畫創(chuàng)作，鼓勵學(xué)生用色彩和線條表達自己對母愛的理解和感悟。

d.小組討論：

將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-課文中的母雞形象給你留下了什么印象？

-你認為母愛在現(xiàn)代社會中有什么意義？

-你如何理解作者對母愛的贊美？

e.寫作練習(xí)：

讓學(xué)生以“母愛”為題材，寫一篇短文或詩歌，可以是自己的親身經(jīng)歷，也可以是想象中的故事。

f.觀看紀(jì)錄片：

推薦一些關(guān)于動物母親照顧后代的紀(jì)錄片，如《地球脈動》中的相關(guān)片段，讓學(xué)生通過視覺體驗來感受母愛的偉大。

g.制作手抄報：

讓學(xué)生收集有關(guān)母愛的名言警句、圖片和故事，制作成手抄報，展示對母愛的理解和尊重。教學(xué)反思與總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了《母雞》這篇課文，通過這節(jié)課的教學(xué)，我覺得有幾點值得反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的主體地位，通過引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、討論和表達，讓他們在課堂上有了更多的參與感和成就感。例如，在討論母雞形象的時候，我鼓勵學(xué)生們各抒己見，有的同學(xué)從母雞的勤勞、有的同學(xué)從母雞的勇敢、還有的同學(xué)從母雞的母愛等方面進行了闡述，這種互動讓我感到非常欣慰。

在教學(xué)策略上，我嘗試了多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，這些方法都收到了良好的效果。特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過扮演不同角色，更加深入地理解了課文內(nèi)容，也鍛煉了他們的表演能力和團隊合作精神。

然而，在教學(xué)管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在小組討論時，部分學(xué)生參與度不高，有些同學(xué)在討論中顯得比較被動。這說明我在課堂管理上還需要加強，要更加關(guān)注每個學(xué)生的參與情況，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

在知識技能方面，學(xué)生們對課文內(nèi)容的理解有了明顯的進步。他們能夠準(zhǔn)確地描述母雞的形象，并能結(jié)合自己的生活實際來理解母愛的內(nèi)涵。在寫作技能上，學(xué)生們通過模仿課文中的描寫手法，嘗試在自己的作文中運用比喻、擬人等修辭手法，這一點讓我感到非常高興。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對母愛有了更深的認識，他們能夠感受到母愛的偉大和無私。在課堂上，我看到了學(xué)生們眼中閃爍的淚光，這讓我明白，教學(xué)不僅僅是知識的傳授，更是情感的熏陶。

當(dāng)然，教學(xué)過程中也存在一些不足。比如，在講解課文中的修辭手法時，我可能沒有講得夠深入，導(dǎo)致部分學(xué)生理解不夠透徹。在今后的教學(xué)中，我需要加強對修辭手法的講解，讓學(xué)生能夠更好地掌握和運用。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.加強課堂管理，確保每個學(xué)生都能積極參與到課堂活動中來。

2.在講解課文內(nèi)容時，注重深入淺出，讓學(xué)生能夠更好地理解課文。

3.針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個性化的輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難。

4.在教學(xué)過程中，多關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀。板書設(shè)計①知識點：

a.母雞形象：勤勞、勇敢、無私、有責(zé)任感

b.母愛的內(nèi)涵：偉大、深沉、持久、包容

②重點詞句：

a.“她負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦?！?/p>

b.“她雖然嘴硬，可是心腸最軟?！?/p>

c.“她不怕天敵，不懼強敵，一心一意保護自己的小