Unit 1 Classmates Period 3 （說課稿）-2024-2025學年人教新起點版英語五年級上冊

Unit1ClassmatesPeriod3（說課稿）-2024-2025學年人教新起點版英語五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析Unit1ClassmatesPeriod3（說課稿）-2024-2025學年人教新起點版英語五年級上冊

本節(jié)課內容為人教新起點版英語五年級上冊Unit1Classmates中的第三課時，主要圍繞介紹同學展開。通過學習本節(jié)課，學生能夠掌握如何用英語介紹自己的同學，并能進行簡單的日常對話。教材內容與生活實際緊密相連，有助于提高學生的語言運用能力和交際能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識和思維品質。通過學習，學生能夠運用英語進行簡單的自我介紹和同學介紹，提高跨文化交流能力。同時，引導學生關注同伴，培養(yǎng)合作意識和團隊精神，增強文化自信，提升思維敏捷性和創(chuàng)新意識。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

五年級學生對英語已有一定的基礎，能夠運用基本的日常用語進行簡單的交流。在之前的學習中，學生已經接觸了姓名、年齡、性別等個人信息的基本表達，以及如何用英語詢問和回答這些問題。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

五年級學生對英語學習充滿好奇心，愿意嘗試新的語言表達方式。他們的學習能力強，能夠較快地適應新的語言環(huán)境。學習風格上，部分學生傾向于通過模仿和實踐來學習，而另一部分學生則更偏好通過閱讀和思考來吸收知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在介紹同學時可能會遇到詞匯量不足、語法運用不準確的問題。此外，由于文化背景的差異，學生對西方同學介紹習慣的理解可能存在偏差，導致在實際應用中產生困難。同時，部分學生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意在課堂上積極參與互動。四、教學方法與手段教學方法：

1.采用情景教學法，通過創(chuàng)設真實的生活情境，讓學生在語境中運用新知，提高實際語言運用能力。

2.運用合作學習法，鼓勵學生分組討論，互相介紹同學，培養(yǎng)合作精神和交流能力。

3.引入游戲教學法，設計互動游戲，激發(fā)學生學習興趣，鞏固所學知識。

教學手段：

1.利用多媒體課件展示圖片和視頻，豐富教學內容，提高學生的視覺體驗。

2.使用教學軟件進行互動練習，提供即時反饋，幫助學生鞏固和復習。

3.鼓勵學生使用電子設備，如平板電腦或智能手機，進行在線互動和自主學習。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一組五年級學生活動的照片，提問學生：“Doyouknowyourclassmates?Canyouintroducethemtous?”引導學生思考如何用英語介紹同學。

-回顧舊知：復習之前學過的關于姓名、年齡、性別等個人信息的英語表達，如：“Mynameis…”,“Iam…yearsold”,“He/Sheisa…”,等等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課將要學習的新詞匯和句型，如：“classmate”,“introduce”,“What'syourname?”,“Howoldareyou?”等。

-舉例說明：通過展示具體的對話場景，如在學校、在公園等，展示如何用英語介紹同學。

-互動探究：讓學生分成小組，模擬場景，互相介紹同學，教師巡回指導。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生分成小組，進行角色扮演，用英語介紹同學，其他同學根據介紹內容提問。

-教師指導：教師觀察學生的表現(xiàn)，及時糾正發(fā)音和語法錯誤，鼓勵學生積極參與。

4.課堂總結（約5分鐘）

-總結本節(jié)課所學內容，強調重點詞匯和句型。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)練習，提高英語口語表達能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學生回家后，用英語寫一篇關于自己同學的小短文，包括同學的名字、年齡、愛好等。

-鼓勵學生用圖片或繪畫來輔助文字描述，增加作業(yè)的趣味性。

1.導入（約5分鐘）

-展示照片：展示一組五年級學生在學校、在公園等不同場景下的活動照片。

-提問學生：“Doyouknowyourclassmates?Canyouintroducethemtous?”

-回顧舊知：引導學生回顧之前學過的關于個人信息的英語表達。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課將要學習的新詞匯和句型，如：“classmate”,“introduce”,“What'syourname?”,“Howoldareyou?”等。

-舉例說明：通過展示具體的對話場景，如在學校、在公園等，展示如何用英語介紹同學。

-互動探究：讓學生分成小組，模擬場景，互相介紹同學，教師巡回指導。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生分成小組，進行角色扮演，用英語介紹同學，其他同學根據介紹內容提問。

-教師指導：教師觀察學生的表現(xiàn)，及時糾正發(fā)音和語法錯誤，鼓勵學生積極參與。

4.課堂總結（約5分鐘）

-總結本節(jié)課所學內容，強調重點詞匯和句型。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)練習，提高英語口語表達能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學生回家后，用英語寫一篇關于自己同學的小短文，包括同學的名字、年齡、愛好等。

-鼓勵學生用圖片或繪畫來輔助文字描述，增加作業(yè)的趣味性。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了本節(jié)課學習的詞匯外，可以引入更多與同學相關的詞匯，如：“hobby”（愛好）、“favoritesubject”（最喜歡的科目）、“talent”（才能）等，豐富學生的詞匯量。

-語法拓展：介紹一些與介紹同學相關的語法點，如使用現(xiàn)在進行時態(tài)描述同學的日?；顒?，使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述同學的愛好和特長。

-文化拓展：介紹不同國家介紹同學的習慣和文化差異，如美國學生可能更注重個性描述，而中國學生可能更注重學習成績。

-情景拓展：提供更多日常生活場景的圖片或視頻，如學校運動會、班級聚會等，讓學生在真實語境中學習如何介紹同學。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：讓學生回家后，收集家庭成員的照片，用英語寫一段簡短的介紹，并嘗試在家庭中用英語進行角色扮演。

-小組活動：組織學生進行小組合作，每個小組選擇一個主題，如“SportsDay”或“ArtClass”，用英語制作海報或小冊子，介紹小組主題。

-角色扮演：設計一個模擬課堂，讓學生扮演不同角色，如老師、學生、訪客等，用英語進行互動，練習介紹同學。

-口語角：鼓勵學生在學校或社區(qū)組織英語口語角，與其他學生用英語交流，提高口語表達能力。

-網絡資源：推薦一些適合五年級學生的英語學習網站，如“Duolingo”、“BBCLearningEnglish”等，讓學生在家自主學習和練習。

-課外閱讀：推薦一些關于友誼和同學的英文故事書，如“Charlotte'sWeb”或“HarryPotter”系列，讓學生在閱讀中學習英語，同時了解不同的文化背景。七、教學反思今天這節(jié)課，我對自己的教學進行了深入的反思。首先，我覺得課堂的導入環(huán)節(jié)做得不錯。通過展示學生活動的照片，我成功地激發(fā)了他們的興趣，讓他們在輕松的氛圍中進入了學習狀態(tài)?；仡櫯f知部分，我發(fā)現(xiàn)學生們對于之前學過的個人信息表達已經掌握得比較好，這為今天的學習打下了良好的基礎。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我采用了情景教學法，通過具體的對話場景，讓學生們能夠直觀地理解如何用英語介紹同學。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對于五年級的學生來說非常有效，他們能夠很快地模仿并運用到實際中。在舉例說明時，我盡量選擇了貼近學生生活的例子，這樣他們更容易理解和接受。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生分組進行角色扮演，這既鍛煉了他們的口語表達能力，又培養(yǎng)了他們的合作精神。不過，我也注意到一些學生在表達時存在詞匯量不足、語法運用不準確的問題。在今后的教學中，我需要更加注重詞匯和語法的教學，幫助學生打好基礎。

課堂總結環(huán)節(jié)，我對本節(jié)課所學內容進行了回顧，并鼓勵學生在課后繼續(xù)練習。我認為這個環(huán)節(jié)很重要，因為它能夠幫助學生鞏固所學知識，并為下一節(jié)課做好鋪墊。

在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我讓學生用英語寫一篇關于自己同學的小短文，并鼓勵他們用圖片或繪畫來輔助文字描述。這個作業(yè)設計得很有創(chuàng)意，既能提高學生的寫作能力，又能培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。

反思這節(jié)課，我覺得還有一些地方可以改進。首先，在導入環(huán)節(jié)，我可以嘗試更多樣化的方式，比如播放一段英語歌曲或小視頻，讓學生在音樂和視覺的享受中進入學習狀態(tài)。其次，在鞏固練習環(huán)節(jié)，我可以設計更多有趣的互動游戲，讓學生在游戲