2023-2024學(xué)年高中英語 Unit 3 The Internet Discovering Useful Structures 說課稿 新人教版必修第二冊

2023-2024學(xué)年高中英語Unit3TheInternetDiscoveringUsefulStructures說課稿新人教版必修第二冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023-2024學(xué)年高中英語Unit3TheInternetDiscoveringUsefulStructures說課稿新人教版必修第二冊設(shè)計意圖本節(jié)課圍繞新教材必修第二冊Unit3TheInternet，旨在幫助學(xué)生掌握本單元的核心詞匯和句型，提高他們對網(wǎng)絡(luò)信息的獲取、分析和處理能力。通過課堂活動，激發(fā)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)生活的興趣，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識和信息素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運用英語進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流，提升信息獲取和處理能力；同時，加強(qiáng)對互聯(lián)網(wǎng)文化的理解和尊重，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，以及自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)情分析高中一年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，但同時也面臨著從初中到高中的過渡期。在知識層面上，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的英語基礎(chǔ)詞匯和語法知識，但對復(fù)雜句型結(jié)構(gòu)及網(wǎng)絡(luò)用語掌握程度不一。在能力方面，學(xué)生具備一定的聽、說、讀、寫能力，但實際運用中存在表達(dá)不夠準(zhǔn)確、流暢的問題。素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠良好，如注意力不集中、課堂參與度低等問題。

針對新教材必修第二冊Unit3TheInternet，學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)話題普遍感興趣，但部分學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)用語、網(wǎng)絡(luò)文化等涉及的內(nèi)容可能較為陌生。在課堂行為習(xí)慣上，學(xué)生需逐步培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)、自主探究的習(xí)慣，以提高課堂效率。這些學(xué)情特點對本節(jié)課的教學(xué)產(chǎn)生以下影響：

1.針對學(xué)生基礎(chǔ)知識的差異，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重分層教學(xué)，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。

2.針對學(xué)生網(wǎng)絡(luò)知識的不足，教師需在課堂中適當(dāng)引入網(wǎng)絡(luò)文化元素，激發(fā)學(xué)生興趣，同時注重培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

3.針對學(xué)生課堂參與度不高的問題，教師應(yīng)設(shè)計豐富的教學(xué)活動，提高學(xué)生的參與度，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和自主探究能力。

4.針對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題，教師需在課堂中強(qiáng)化紀(jì)律，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有新教材必修第二冊Unit3TheInternet的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的圖片、圖表、網(wǎng)絡(luò)用語視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)直觀性和趣味性。

3.教學(xué)活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，促進(jìn)學(xué)生在真實語境中運用英語。

4.教室布置：設(shè)置討論區(qū)，提供白板、投影儀等設(shè)備，以支持小組合作和多媒體展示。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“網(wǎng)絡(luò)使用的利弊”這一主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何安全地使用互聯(lián)網(wǎng)？”、“互聯(lián)網(wǎng)對我們的生活有何影響？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解網(wǎng)絡(luò)使用的相關(guān)知識點。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解網(wǎng)絡(luò)使用的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示關(guān)于網(wǎng)絡(luò)使用現(xiàn)狀的新聞視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解網(wǎng)絡(luò)使用的利與弊，結(jié)合實例分析如何平衡網(wǎng)絡(luò)使用，避免其負(fù)面影響。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：參與小組討論，討論如何制定健康的網(wǎng)絡(luò)使用計劃。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)使用的利弊。

活動法：設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生在討論中深化理解。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解網(wǎng)絡(luò)使用的主題，掌握如何平衡網(wǎng)絡(luò)使用的技能。

通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置一篇關(guān)于網(wǎng)絡(luò)使用的英語短文寫作，要求學(xué)生分析網(wǎng)絡(luò)對個人和社會的影響。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成寫作任務(wù)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解不同國家和地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)使用狀況。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成寫作作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的網(wǎng)絡(luò)使用知識，提升寫作能力。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野，增強(qiáng)跨文化交流能力。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-網(wǎng)絡(luò)安全知識：介紹網(wǎng)絡(luò)安全的基本概念，如密碼保護(hù)、防病毒軟件、個人信息保護(hù)等。

-互聯(lián)網(wǎng)文化：探討不同國家和地區(qū)的互聯(lián)網(wǎng)文化差異，如社交媒體使用習(xí)慣、網(wǎng)絡(luò)語言特點等。

-網(wǎng)絡(luò)倫理：討論網(wǎng)絡(luò)倫理問題，如網(wǎng)絡(luò)暴力、隱私侵犯、版權(quán)保護(hù)等。

-網(wǎng)絡(luò)教育：介紹網(wǎng)絡(luò)教育資源，如在線課程、電子書籍、教育論壇等。

-網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展：概述互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展歷程，如從撥號上網(wǎng)到寬帶接入，再到移動互聯(lián)網(wǎng)等。

2.拓展建議：

a.網(wǎng)絡(luò)安全知識：

-組織學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全知識競賽，通過游戲和問答形式加深對網(wǎng)絡(luò)安全概念的理解。

-安排專題講座，邀請網(wǎng)絡(luò)安全專家為學(xué)生講解網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)技巧。

-布置相關(guān)閱讀材料，如網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)的書籍、文章，引導(dǎo)學(xué)生自主了解網(wǎng)絡(luò)安全知識。

b.互聯(lián)網(wǎng)文化：

-開展跨文化交流活動，邀請不同文化背景的學(xué)生分享自己的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣和經(jīng)驗。

-組織學(xué)生參觀互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，了解不同文化背景下的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀。

-鼓勵學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)文化活動，如網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作、網(wǎng)絡(luò)攝影比賽等，培養(yǎng)他們的網(wǎng)絡(luò)文化素養(yǎng)。

c.網(wǎng)絡(luò)倫理：

-開展網(wǎng)絡(luò)倫理教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀念。

-組織學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)倫理辯論賽，提高他們對網(wǎng)絡(luò)倫理問題的認(rèn)識和思考能力。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)倫理案例，如網(wǎng)絡(luò)暴力、隱私侵犯等，增強(qiáng)他們的社會責(zé)任感。

d.網(wǎng)絡(luò)教育：

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)教育資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如在線課程、電子書籍等。

-組織學(xué)生參加網(wǎng)絡(luò)教育論壇，分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗，拓寬學(xué)習(xí)視野。

-鼓勵學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)教育項目，如在線編程比賽、網(wǎng)絡(luò)英語角等，提升綜合能力。

e.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展：

-組織學(xué)生參觀科技展覽，了解互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀和未來趨勢。

-安排專題講座，邀請互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專家為學(xué)生講解網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展歷程和未來方向。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)技術(shù)領(lǐng)域的最新動態(tài)，如人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算等，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入真實情境：在課堂教學(xué)中，我嘗試將網(wǎng)絡(luò)使用的真實情境融入教學(xué)，如模擬網(wǎng)絡(luò)購物、在線學(xué)習(xí)等場景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，提高他們的實際應(yīng)用能力。

2.多媒體教學(xué)手段：利用多媒體資源，如視頻、圖片、音頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時幫助他們更好地理解網(wǎng)絡(luò)使用的相關(guān)知識點。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂活動中參與度不高，可能是由于他們對網(wǎng)絡(luò)話題的興趣不足或者課堂氛圍不夠活躍。

2.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生實際網(wǎng)絡(luò)使用能力和創(chuàng)新思維的評估。

3.知識點覆蓋面不足：在講解網(wǎng)絡(luò)使用利弊時，可能沒有全面覆蓋到網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)倫理等方面的知識點，導(dǎo)致學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)使用的理解不夠深入。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：

-設(shè)計更具吸引力的課堂活動，如小組競賽、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-通過提問和討論，鼓勵學(xué)生積極參與課堂互動，提高他們的參與度和思考能力。

-營造輕松愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中自然地參與進(jìn)來。

2.豐富評價方式：

-結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、網(wǎng)絡(luò)使用實際操作等多種評價方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和同伴評價，提高他們的反思能力。

-定期組織網(wǎng)絡(luò)使用技能考核，評估學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

3.拓展知識點覆蓋面：

-在講解網(wǎng)絡(luò)使用利弊時，增加網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)倫理等知識點的講解，提高學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)使用的全面認(rèn)識。

-結(jié)合實際案例，引導(dǎo)學(xué)生思考網(wǎng)絡(luò)使用中的道德和法律問題。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的最新動態(tài)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和批判性思維能力。板書設(shè)計①知識點：

-網(wǎng)絡(luò)使用的利與弊

-網(wǎng)絡(luò)安全知識

-網(wǎng)絡(luò)倫理原則

②詞匯：

-Internet,online,network,information,privacy,security,ethics,cyberbullying,