20 肥皂泡 說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊(cè)

20肥皂泡說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）20肥皂泡說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊(cè)教材分析20《肥皂泡》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊(cè)

本課選自統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊(cè)第二單元，是一篇描寫肥皂泡的童話故事。課文通過生動(dòng)形象的語言，展現(xiàn)了肥皂泡的美麗和脆弱，引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美，培養(yǎng)對(duì)生活的熱愛。教學(xué)時(shí)，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、想象和觀察，體會(huì)作者的情感，并學(xué)會(huì)用簡潔的語言表達(dá)自己的感受。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言文字積累與運(yùn)用能力、審美鑒賞與創(chuàng)造能力以及文化自信。通過學(xué)習(xí)《肥皂泡》，學(xué)生能夠感受童話語言的魅力，提高朗讀和表達(dá)能力；同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，激發(fā)想象力，培養(yǎng)對(duì)自然美的欣賞；最后，通過作品中的情感體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和自豪感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

三年級(jí)的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠閱讀簡單的童話故事，對(duì)常見的自然現(xiàn)象有一定的了解。他們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些描寫自然景物的詞匯和句子，對(duì)“美麗”、“脆弱”等形容詞有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

三年級(jí)學(xué)生對(duì)童話故事有著濃厚的興趣，喜歡通過故事來認(rèn)識(shí)世界。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過圖片、文字等多種方式理解故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過朗讀來感受故事情感，而另一部分學(xué)生則可能更擅長通過繪畫或手工制作來表現(xiàn)自己的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在學(xué)習(xí)《肥皂泡》時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)童話中夸張、擬人等修辭手法的理解；二是如何將故事中的情感轉(zhuǎn)化為自己的語言表達(dá)；三是如何通過觀察和想象來豐富對(duì)肥皂泡形象的認(rèn)識(shí)。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過多種方式參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，以提高他們的理解和表達(dá)能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的互動(dòng)，幫助學(xué)生理解童話的內(nèi)涵和修辭手法。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演故事中的角色，體驗(yàn)肥皂泡的誕生、美麗與消逝，加深對(duì)故事情節(jié)的理解。

3.利用多媒體展示肥皂泡的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的視覺興趣，同時(shí)通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)讓學(xué)生親手制作肥皂泡，直觀感受肥皂泡的特性。

4.設(shè)計(jì)“肥皂泡故事續(xù)寫”的游戲，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，用語言文字創(chuàng)作新的故事情節(jié)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)【用時(shí)：45分鐘】

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示肥皂泡的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察肥皂泡的形狀、顏色和變化，提出問題：“你們見過肥皂泡嗎？肥皂泡是什么樣的？你們想知道肥皂泡是怎么來的嗎？”

2.學(xué)生分享自己的觀察和想法，教師總結(jié)并引出課題《肥皂泡》。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師講解童話故事《肥皂泡》的背景和作者簡介，引導(dǎo)學(xué)生了解童話的特點(diǎn)。

2.朗讀課文，注意停頓和語氣，讓學(xué)生感受故事中的情感變化。

3.分析課文中的修辭手法，如擬人、夸張等，讓學(xué)生理解作者如何用語言描繪肥皂泡的美麗和脆弱。

4.通過提問，引導(dǎo)學(xué)生思考肥皂泡象征的意義，如生命的短暫、美好的易逝等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師出示與課文相關(guān)的練習(xí)題，如選擇題、填空題等，讓學(xué)生鞏固對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示練習(xí)成果，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提出問題：“你們覺得故事中的肥皂泡美嗎？為什么？”

2.學(xué)生回答問題，教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

3.提問：“如果你是肥皂泡，你會(huì)想對(duì)別人說些什么？”

4.學(xué)生發(fā)揮想象力，用簡短的語言表達(dá)自己的想法。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討以下問題：

-肥皂泡在故事中起到了什么作用？

-你認(rèn)為故事想要告訴我們什么道理？

2.每組選派代表發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：生活中有哪些事物像肥皂泡一樣美麗卻短暫？

2.學(xué)生分享自己的觀察和感悟，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)珍惜時(shí)光、珍惜美好的重要性。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：寫一篇關(guān)于肥皂泡的短文，要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的修辭手法，表達(dá)對(duì)肥皂泡的感受和思考。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)結(jié)束。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然現(xiàn)象觀察：介紹肥皂泡形成的科學(xué)原理，包括表面張力、液體分子間的相互作用等，以及不同條件下肥皂泡的變化。

-童話故事研究：介紹《肥皂泡》所屬的童話類型，如童話的分類、特點(diǎn)，以及童話在兒童文學(xué)中的地位和作用。

-藝術(shù)創(chuàng)作欣賞：推薦一些以肥皂泡為主題的繪畫、攝影作品，以及相關(guān)的音樂、舞蹈作品，讓學(xué)生感受藝術(shù)與自然結(jié)合的美。

-文學(xué)作品閱讀：推薦一些與肥皂泡相關(guān)的文學(xué)作品，如詩歌、散文等，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度理解肥皂泡的象征意義。

2.拓展建議：

-觀察與記錄：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察肥皂泡的形成和變化，記錄下自己的觀察結(jié)果，并嘗試用文字或繪畫的形式表達(dá)。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作肥皂泡、觀察肥皂泡在不同液體中的變化，加深對(duì)肥皂泡科學(xué)原理的理解。

-童話創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的童話故事，以肥皂泡為主題，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的故事情節(jié)。

-藝術(shù)體驗(yàn)：組織學(xué)生參觀藝術(shù)展覽，欣賞與肥皂泡相關(guān)的藝術(shù)作品，提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)鑒賞力。

-詩歌朗誦：鼓勵(lì)學(xué)生朗誦與肥皂泡相關(guān)的詩歌，通過聲音傳達(dá)對(duì)肥皂泡的贊美和思考。

-小組討論：在課堂上或課后組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)肥皂泡的理解和感悟，促進(jìn)學(xué)生的思維碰撞和交流。

-家庭作業(yè)：布置與肥皂泡相關(guān)的家庭作業(yè)，如制作肥皂泡模型、收集肥皂泡相關(guān)的圖片和故事，豐富學(xué)生的課外知識(shí)。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如環(huán)保宣傳、公益活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)肥皂泡所象征的短暫美好和珍惜時(shí)光的意義。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛的小伙伴們，今天我們來聊一聊這節(jié)課的教學(xué)反思與改進(jìn)。課后，我認(rèn)真回顧了整個(gè)教學(xué)過程，有一些心得體會(huì)，也想和大家分享一下。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺有意思的。通過展示肥皂泡的圖片和視頻，同學(xué)們的注意力很快就集中起來了。但是，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對(duì)于肥皂泡的形成原理還不是特別清楚。這可能是因?yàn)槲覀冎皼]有系統(tǒng)地講解過這方面的知識(shí)。所以，在未來的教學(xué)中，我打算在導(dǎo)入環(huán)節(jié)之前，先給學(xué)生普及一些關(guān)于肥皂泡科學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)，比如表面張力的概念，這樣他們就能更好地理解故事背后的科學(xué)原理。

然后，在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于童話故事的理解還不夠深入。有的同學(xué)只是停留在故事情節(jié)的表面，沒有去挖掘其中的深層含義。為了解決這個(gè)問題，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)同學(xué)們從多個(gè)角度去分析故事，比如人物性格、主題思想等。同時(shí)，我會(huì)引入一些相關(guān)的文學(xué)作品和影視作品，讓學(xué)生通過對(duì)比閱讀和觀影，拓展自己的視野。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了多種題型，力求覆蓋到各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。不過，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在完成練習(xí)時(shí)，對(duì)于一些較為復(fù)雜的題目顯得有些吃力。這說明我在教學(xué)過程中可能對(duì)知識(shí)的講解還不夠細(xì)致，導(dǎo)致同學(xué)們掌握得不牢固。因此，我決定在今后的教學(xué)中，要更加注重知識(shí)的系統(tǒng)性和連貫性，確保同學(xué)們能夠扎實(shí)掌握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓學(xué)生參與到問題的討論中來。但是，有的同學(xué)回答問題時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)，缺乏自信。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谡n堂上的參與度還不夠。為了提高同學(xué)們的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，多設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，比如小組討論、角色扮演等，讓每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)參與到課堂中來，分享自己的觀點(diǎn)。

當(dāng)然，教學(xué)過程中也存在一些不足之處。比如，我在講解課文時(shí)，可能過于注重知識(shí)點(diǎn)的講解，而忽視了培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。今后，我會(huì)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，鼓勵(lì)他們用語言來表達(dá)自己的想法。

1.加強(qiáng)課前準(zhǔn)備，確保教學(xué)內(nèi)容充實(shí)、有趣，同時(shí)注重知識(shí)的系統(tǒng)性。

2.在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論。

3.提高教學(xué)活動(dòng)的互動(dòng)性，設(shè)計(jì)更多有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

4.關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，給予個(gè)性化的指導(dǎo)。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。

最后，我希望通過我們的共同努力，能夠讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷成長，享受到知