2024年學年七年級語文下冊 探險尋奇 第12課《沙漠歷險記》說課稿3 新疆教育版

2024年學年七年級語文下冊探險尋奇第12課《沙漠歷險記》說課稿3新疆教育版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：七年級語文下冊《沙漠歷險記》

2.教學年級和班級：七年級全體學生

3.授課時間：2024年某月某日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，提高對文學作品的分析鑒賞水平。

2.增強學生的想象力和創(chuàng)造力，通過角色代入體驗冒險故事。

3.培養(yǎng)學生的團隊合作精神，通過討論交流分享閱讀心得。重點難點及解決辦法重點：

1.理解《沙漠歷險記》中主人公的心理變化過程。

2.掌握文章中描繪沙漠環(huán)境的修辭手法及表達效果。

難點：

1.分析主人公在險境中的心理活動，理解其成長與轉變。

2.理解并運用比喻、擬人等修辭手法來描繪自然景觀。

解決辦法：

1.通過分組討論，引導學生深入分析主人公的心理變化，結合生活實際進行情感共鳴。

2.教師示范分析修辭手法，學生跟讀模仿，逐步提高對修辭手法的敏感度和運用能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合多媒體展示，講解沙漠環(huán)境的特點和主人公的心理活動。

2.討論法：組織學生分組討論，分享對主人公成長過程的理解。

3.角色扮演法：讓學生扮演故事中的角色，體驗冒險經(jīng)歷，加深對故事情節(jié)的感悟。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示沙漠景觀和故事情節(jié)。

2.教學軟件輔助：運用互動式教學軟件，提高學生的參與度和學習興趣。

3.課堂互動：設計提問環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極回答，增強課堂互動性。教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《沙漠歷險記》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有想過，在廣袤的沙漠中會發(fā)生怎樣的故事？”

展示一些沙漠風光的圖片或視頻片段，讓學生初步感受沙漠的神秘和壯麗。

簡短介紹《沙漠歷險記》的故事背景和主人公的冒險經(jīng)歷，為接下來的學習打下基礎。

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《沙漠歷險記》的基本概念、故事情節(jié)和人物特點。

過程：

講解《沙漠歷險記》的故事梗概，包括主人公的背景和冒險動機。

詳細介紹故事中的主要人物，分析他們的性格特點和成長變化。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《沙漠歷險記》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個關鍵情節(jié)進行分析，如主人公在沙漠中的困境、同伴間的互助等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解故事情節(jié)的推進和人物關系的演變。

引導學生思考這些情節(jié)對主人公成長的影響，以及冒險經(jīng)歷對人生的意義。

學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《沙漠歷險記》相關的主題進行深入討論，如“冒險精神的培養(yǎng)”、“團隊合作的重要性”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《沙漠歷險記》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《沙漠歷險記》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括故事梗概、人物特點、案例分析等。

強調(diào)《沙漠歷險記》在培養(yǎng)學生勇敢、堅韌、團隊精神等方面的價值。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于《沙漠歷險記》的讀后感，以鞏固學習效果。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力提升：通過《沙漠歷險記》的學習，學生能夠更好地理解文學作品中的情節(jié)發(fā)展、人物性格和心理活動。他們在閱讀過程中學會了如何捕捉細節(jié)、分析主題，并在課后作業(yè)中能夠運用這些技巧來撰寫讀后感或分析文章。

2.想象力和創(chuàng)造力增強：學生在學習過程中，通過角色扮演和小組討論，能夠發(fā)揮想象力，構建故事情境，提出創(chuàng)新性的觀點和建議。這種能力的提升有助于他們在未來面對問題時能夠更加開放和靈活地思考。

3.團隊合作精神培養(yǎng)：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務。他們學會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并在團隊中發(fā)揮自己的作用。

4.情感共鳴和價值觀認同：學生在閱讀《沙漠歷險記》時，能夠與主人公產(chǎn)生情感共鳴，理解冒險精神、勇氣和堅韌的重要性。這種情感共鳴有助于學生形成積極向上的價值觀。

5.語言表達能力提高：通過課堂展示和課后作業(yè)，學生的語言表達能力得到了鍛煉。他們學會了如何清晰、準確地表達自己的想法，并能夠運用恰當?shù)脑~匯和句式來支撐自己的觀點。

6.問題解決能力增強：在分析案例和討論問題時，學生學會了如何識別問題、分析問題并尋找解決方案。這種能力的提升有助于他們在現(xiàn)實生活中面對挑戰(zhàn)時能夠更加從容不迫。

7.文化素養(yǎng)的提升：通過學習《沙漠歷險記》，學生了解了不同的文化背景和生活方式，拓寬了視野。這種文化素養(yǎng)的提升有助于他們更好地適應多元化的社會環(huán)境。

8.適應能力加強：學生在面對課堂展示和小組討論時，學會了如何適應不同的教學環(huán)境和角色。這種適應能力的加強有助于他們在未來的人生道路上更加自信地面對變化。板書設計①本文重點知識點：

-《沙漠歷險記》故事梗概

-主人公的心理變化過程

-沙漠環(huán)境的描寫手法

-沙漠探險中的生存技巧

②重點詞句：

①“主人公在險境中的心理活動”：描述主人公面對困境時的恐懼、無助、堅定等心理狀態(tài)。

②“沙漠環(huán)境的描繪”：運用比喻、擬人等修辭手法，展現(xiàn)沙漠的荒涼、危險和美麗。

③“生存技巧”：如如何尋找水源、辨別方向、