15 可親可敬的家鄉(xiāng)人 說課稿-2023-2024學年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版

15可親可敬的家鄉(xiāng)人說課稿-2023-2024學年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版一、設(shè)計意圖

本節(jié)課“15可親可敬的家鄉(xiāng)人”旨在引導(dǎo)學生認識家鄉(xiāng)的人物，感受家鄉(xiāng)的文化底蘊，培養(yǎng)他們的鄉(xiāng)土情懷。通過學習家鄉(xiāng)的英雄人物、杰出代表等，激發(fā)學生的愛國熱情和民族自豪感，同時提高學生的道德素養(yǎng)和社會責任感。二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)文化的認同感和自豪感，提升學生的社會情感和公民意識。通過學習家鄉(xiāng)人物的故事，引導(dǎo)學生樹立正確的價值觀，增強法治觀念，學會尊重和傳承家鄉(xiāng)文化，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和社會責任感。三、教學難點與重點

1.教學重點

明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調(diào)。

-重點一：認識家鄉(xiāng)的英雄人物。例如，通過介紹家鄉(xiāng)的歷史名人、科學家、文化藝術(shù)家等，讓學生了解他們的生平事跡，感受他們的精神品質(zhì)。

-重點二：理解家鄉(xiāng)人物對家鄉(xiāng)的貢獻。如分析家鄉(xiāng)人物如何推動家鄉(xiāng)的發(fā)展，如何改善家鄉(xiāng)人民的生活等。

-重點三：培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。通過講述家鄉(xiāng)人物的故事，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛，培養(yǎng)他們的家鄉(xiāng)自豪感。

2.教學難點

識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-難點一：理解家鄉(xiāng)人物的歷史背景。由于學生對歷史背景的了解有限，教師在講解時需注重背景知識的介紹，幫助學生理解家鄉(xiāng)人物所處的歷史時期及其社會環(huán)境。

-難點二：把握家鄉(xiāng)人物的品質(zhì)特點。學生可能難以準確把握家鄉(xiāng)人物的性格特點，教師需通過案例分析、角色扮演等方式，引導(dǎo)學生深入理解人物品質(zhì)。

-難點三：培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)文化的傳承意識。由于學生對家鄉(xiāng)文化的了解不足，教師在教學中需注重引導(dǎo)學生思考如何將家鄉(xiāng)文化傳承下去，增強學生的文化自信。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：通過教師系統(tǒng)的講解，介紹家鄉(xiāng)人物的歷史背景和事跡，幫助學生建立知識框架。

2.討論法：組織學生圍繞家鄉(xiāng)人物的故事進行討論，激發(fā)學生的思考，培養(yǎng)他們的表達能力和團隊合作精神。

3.案例分析法：選取具有代表性的家鄉(xiāng)人物案例，引導(dǎo)學生分析人物的行為特點和對家鄉(xiāng)的影響。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示家鄉(xiāng)人物的形象和故事，增強教學趣味性。

2.互動軟件：運用教學軟件，設(shè)計互動環(huán)節(jié)，讓學生在游戲中學習家鄉(xiāng)文化知識。

3.實地考察：組織學生參觀家鄉(xiāng)的歷史遺跡或博物館，親身體驗家鄉(xiāng)文化，加深對家鄉(xiāng)人物的理解。五、教學過程設(shè)計

導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對家鄉(xiāng)英雄人物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們了解你們的家鄉(xiāng)嗎？有沒有你們家鄉(xiāng)的英雄人物？”

展示一些關(guān)于家鄉(xiāng)英雄人物的圖片或視頻片段，讓學生初步感受英雄人物的魅力或事跡。

簡短介紹家鄉(xiāng)英雄人物的基本概念，強調(diào)他們對家鄉(xiāng)的重要貢獻，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解家鄉(xiāng)英雄人物的基本概念、生平事跡和影響。

過程：

講解家鄉(xiāng)英雄人物的定義，包括他們的生平、成就和對家鄉(xiāng)的影響。

詳細介紹家鄉(xiāng)英雄人物的生平事跡，使用時間線或故事梗概幫助學生學習。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解家鄉(xiāng)英雄人物的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家鄉(xiāng)英雄人物案例進行分析，如歷史上的英雄事跡、當代的感人故事等。

詳細介紹每個案例的背景、英雄人物的行動和最終影響，讓學生全面了解英雄人物的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學生思考這些案例對家鄉(xiāng)的影響，以及如何從英雄人物身上學習到有價值的東西。

學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與家鄉(xiāng)英雄人物相關(guān)的主題進行討論，如英雄人物的時代背景、他們的道德品質(zhì)等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家鄉(xiāng)英雄人物的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)家鄉(xiāng)英雄人物的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括家鄉(xiāng)英雄人物的基本概念、生平事跡、案例分析等。

強調(diào)家鄉(xiāng)英雄人物對家鄉(xiāng)的重要貢獻，以及他們身上體現(xiàn)的社會主義核心價值觀。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)英雄人物的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在日常生活中踐行英雄精神。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-家鄉(xiāng)歷史文獻：搜集家鄉(xiāng)的歷史書籍、地方志、口述歷史等資料，這些資源可以幫助學生更深入地了解家鄉(xiāng)的歷史和文化背景。

-當?shù)匚幕褂[：利用當?shù)氐牟┪镳^、文化展覽中心等資源，組織學生參觀，直觀感受家鄉(xiāng)的歷史文化和英雄人物事跡。

-英雄人物生平資料：收集英雄人物的傳記、事跡記錄、相關(guān)出版物等，為學生提供豐富的一手資料。

-網(wǎng)絡(luò)教育資源：通過教育平臺或?qū)I(yè)網(wǎng)站，獲取與家鄉(xiāng)英雄人物相關(guān)的視頻、音頻資料，豐富教學形式。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀家鄉(xiāng)的歷史故事書籍，了解家鄉(xiāng)的歷史發(fā)展脈絡(luò)和英雄人物的生平事跡。

-組織學生進行實地考察，如參觀家鄉(xiāng)的英雄紀念館、歷史遺跡等，增強學生的感性認識。

-利用互聯(lián)網(wǎng)資源，指導(dǎo)學生搜索家鄉(xiāng)英雄人物的相關(guān)資料，如歷史照片、視頻片段等，豐富學習內(nèi)容。

-設(shè)計課外研究項目，讓學生分組研究家鄉(xiāng)的某個英雄人物，撰寫研究報告或制作小冊子，提高學生的綜合能力。

-邀請當?shù)氐臍v史學家或退休教師來校講座，與學生分享他們對家鄉(xiāng)英雄人物的了解和感悟。

-開展角色扮演活動，讓學生扮演家鄉(xiāng)英雄人物，通過模擬歷史場景，加深對英雄人物精神的理解。

-通過繪畫、寫作等形式，讓學生表達對家鄉(xiāng)英雄人物的敬意和崇拜，培養(yǎng)他們的審美情趣和表達能力。

-鼓勵學生參與社區(qū)服務(wù)，將學習到的英雄精神付諸實踐，如參與環(huán)境保護、幫助他人等活動。

-利用社交媒體平臺，如微博、微信公眾號等，分享家鄉(xiāng)英雄人物的故事，擴大影響力，激發(fā)更多人的學習興趣。七、反思改進措施

反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學：在講解家鄉(xiāng)英雄人物時，采用案例教學法，通過具體生動的案例，讓學生更容易理解和記憶。

2.互動體驗：設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組討論等，讓學生在參與中學習，提高他們的學習興趣和參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理上，有時難以兼顧所有學生的參與度，部分學生可能因為害羞或缺乏興趣而參與度不高。

2.教學組織：在組織實地考察或社區(qū)服務(wù)活動時，協(xié)調(diào)學生和家長的配合有時存在困難，影響了活動的順利進行。

3.教學方法：在教學方法上，對于一些抽象的概念，學生的理解可能不夠深入，需要更多直觀的教學手段來輔助。

反思改進措施（三）改進措施

1.課堂管理：為了提高學生的參與度，可以采用分組討論、小組競賽等方式，讓每個學生都有機會表達自己的觀點。同時，通過設(shè)置課堂獎勵機制，鼓勵學生積極參與課堂活動。

2.教學組織：在組織實地考察或社區(qū)服務(wù)活動時，提前與家長溝通，確保家長的理解和支持。同時，制定詳細的活動計劃，確?；顒拥捻樌M行。

3.教學方法：針對抽象概念的教學，可以采用多媒體教學、實地考察、角色扮演等多種教學方法，讓學生在多種感官的刺激下學習。此外，對于難以理解的概念，可以設(shè)計一些簡單的實驗或游戲，幫助學生直觀地理解。

4.教學評價：改進教學評價方式，不僅關(guān)注學生的考試成績，還要關(guān)注他們的學習態(tài)度、參與度、合作能力等，全面評價學生的學習成果。

5.校企合作：與當?shù)仄髽I(yè)或社區(qū)建立合作關(guān)系，為學生提供更多實踐機會，讓學生將所學知識應(yīng)用于實際工作中，提高他們的實踐能力。

6.教師培訓(xùn)：參加相關(guān)培訓(xùn)，提升自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，以便更好地適應(yīng)教學改革和學生的需求。八、板書設(shè)計

①家鄉(xiāng)英雄人物簡介

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