2024年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 4 Shopping in the City Lesson 23 Shopping Online說(shuō)課稿 冀教版（三起）

2024年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4ShoppingintheCityLesson23ShoppingOnline說(shuō)課稿冀教版（三起）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為冀教版四年級(jí)上冊(cè)Unit4ShoppingintheCityLesson23ShoppingOnline，主要包括網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的英語(yǔ)表達(dá)和購(gòu)物網(wǎng)站的使用方法。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課以購(gòu)物為主題，與學(xué)生日常生活中的購(gòu)物活動(dòng)密切相關(guān)。學(xué)生在之前的課程中已學(xué)習(xí)了基本的購(gòu)物英語(yǔ)詞匯和句型，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步豐富購(gòu)物英語(yǔ)詞匯，掌握網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的英語(yǔ)表達(dá)，并學(xué)會(huì)如何使用購(gòu)物網(wǎng)站進(jìn)行購(gòu)物。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。首先，通過網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的英語(yǔ)實(shí)踐，提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。其次，通過了解不同文化背景下的購(gòu)物習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。再者，通過分析購(gòu)物網(wǎng)站的設(shè)計(jì)和功能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。最后，通過自主學(xué)習(xí)和合作探究，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)四年級(jí)學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇和興趣。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的英語(yǔ)字母、單詞和簡(jiǎn)單的句型，對(duì)購(gòu)物相關(guān)的詞匯和表達(dá)也有所了解。然而，由于年齡和經(jīng)驗(yàn)的限制，他們?cè)谠~匯量、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言運(yùn)用能力上還存在一定的局限性。

在能力方面，學(xué)生的聽力和口語(yǔ)能力相對(duì)較強(qiáng)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。但在閱讀和寫作方面，學(xué)生的能力較弱，往往存在理解困難、詞匯量不足和語(yǔ)法錯(cuò)誤等問題。此外，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)有限，對(duì)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的英語(yǔ)表達(dá)和網(wǎng)站使用不夠熟悉。

在素質(zhì)方面，四年級(jí)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)逐漸增強(qiáng)，但自律性仍有待提高。部分學(xué)生在課堂上可能表現(xiàn)出注意力不集中、參與度不高的情況。此外，由于家庭環(huán)境、學(xué)習(xí)習(xí)慣等因素的影響，學(xué)生在學(xué)習(xí)效果上存在一定的差異。

這些學(xué)情分析對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，教學(xué)過程中需注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。其次，針對(duì)學(xué)生知識(shí)、能力和素質(zhì)方面的不足，教師應(yīng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。再次，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉和提升。最后，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律意識(shí)，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有冀教版四年級(jí)上冊(cè)Unit4ShoppingintheCityLesson23ShoppingOnline的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物相關(guān)的圖片、圖表、購(gòu)物網(wǎng)站截圖等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供購(gòu)物網(wǎng)站模擬操作界面，便于學(xué)生分組練習(xí)和互動(dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過提問：“同學(xué)們，你們平時(shí)喜歡購(gòu)物嗎？你們通常在哪里購(gòu)物？”來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。

-展示一張城市購(gòu)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的場(chǎng)景。

-引出本節(jié)課的主題：“ShoppingOnline”，并簡(jiǎn)要介紹網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的便利性。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示購(gòu)物網(wǎng)站截圖，講解網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的基本步驟，如選擇商品、下單、支付等。

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的常用英語(yǔ)表達(dá)，如“onlineshopping”、“productdescription”、“orderconfirmation”等。

-通過角色扮演，讓學(xué)生模擬網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的過程，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

-教師展示不同國(guó)家的購(gòu)物網(wǎng)站，讓學(xué)生了解不同文化背景下的網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物差異。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動(dòng)：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)購(gòu)物網(wǎng)站，用英語(yǔ)描述網(wǎng)站的特點(diǎn)和購(gòu)物流程。

-小組展示：每組派代表向全班展示他們的購(gòu)物網(wǎng)站介紹，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

-教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的英語(yǔ)表達(dá)和步驟。

-提問學(xué)生：“你們覺得網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？”引導(dǎo)學(xué)生思考網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的利弊。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，嘗試用英語(yǔ)描述一次網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的經(jīng)歷，并記錄下遇到的困難和解決方法。

-下節(jié)課，學(xué)生將分享自己的網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物經(jīng)歷，并討論如何提高網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的效率。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-購(gòu)物網(wǎng)站對(duì)比：收集不同國(guó)家的購(gòu)物網(wǎng)站，如亞馬遜、eBay、淘寶等，對(duì)比它們的界面設(shè)計(jì)、商品分類、支付方式等，讓學(xué)生了解不同文化背景下的網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物差異。

-網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)：介紹網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的安全知識(shí)，如如何識(shí)別虛假網(wǎng)站、保護(hù)個(gè)人信息、防范網(wǎng)絡(luò)詐騙等，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。

-跨境購(gòu)物：介紹跨境購(gòu)物的流程和注意事項(xiàng)，如關(guān)稅、退換貨政策等，讓學(xué)生了解國(guó)際網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的相關(guān)知識(shí)。

-網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物趨勢(shì)：分析網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的最新趨勢(shì)，如直播帶貨、社交電商等，讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的未來(lái)發(fā)展。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以嘗試使用不同的購(gòu)物網(wǎng)站進(jìn)行購(gòu)物模擬，如選擇一個(gè)商品，完成從瀏覽、下單到支付的整個(gè)過程，加深對(duì)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與家庭網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物決策，如與家長(zhǎng)一起挑選商品、比較價(jià)格、閱讀商品評(píng)價(jià)等，提高實(shí)際操作能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自在網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物中的經(jīng)驗(yàn)和遇到的問題，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的相關(guān)新聞和報(bào)道，了解網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)。

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生調(diào)查自己所在社區(qū)的網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物情況，如常見的購(gòu)物網(wǎng)站、消費(fèi)者評(píng)價(jià)等，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查和研究能力。

-安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物過程中可能出現(xiàn)的各種情況，如商品質(zhì)量問題、售后服務(wù)等，提高學(xué)生的應(yīng)對(duì)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的英語(yǔ)小作文，如描述一次愉快的網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物經(jīng)歷或分享購(gòu)物小技巧，鍛煉學(xué)生的寫作能力。

-組織學(xué)生參觀電子商務(wù)公司或物流中心，了解網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的實(shí)際運(yùn)作過程，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。

-設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物主題的英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)英語(yǔ)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試采用互動(dòng)式教學(xué)，通過提問、小組討論和角色扮演等方式，讓學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.情境教學(xué)：結(jié)合網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的實(shí)際情境，我設(shè)計(jì)了相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬購(gòu)物環(huán)境中運(yùn)用英語(yǔ)，這樣不僅增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力，也提高了他們的英語(yǔ)應(yīng)用能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在英語(yǔ)基礎(chǔ)和接受能力上存在較大差異，這導(dǎo)致了一些學(xué)生在課堂上難以跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.課堂管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候?qū)W生容易分心，課堂紀(jì)律需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，我主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這可能不夠全面，需要考慮更多的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差異，我將嘗試采用分層教學(xué)，為不同層次的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)材料和任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

2.加強(qiáng)課堂紀(jì)律：我會(huì)通過制定明確的課堂規(guī)則，以及適時(shí)的小組競(jìng)賽和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，來(lái)提高學(xué)生的課堂紀(jì)律和專注力。

3.多元化評(píng)價(jià)：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將結(jié)