10 古詩三首 竹石 說課稿-2023-2024學年統(tǒng)編版語文六年級下冊

10古詩三首竹石說課稿-2023-2024學年統(tǒng)編版語文六年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《古詩三首·竹石》

2.教學年級和班級：六年級下冊

3.授課時間：2023年10月第2周星期二上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對中國古典詩詞的欣賞能力，提高審美情趣。

2.增強學生對中國傳統(tǒng)文化的理解和認同，樹立文化自信。

3.鍛煉學生的語言表達和文學鑒賞能力，提升語言文字運用水平。

4.培養(yǎng)學生獨立思考、合作學習的能力，激發(fā)學習興趣。教學難點與重點1.教學重點，

①理解《竹石》這首詩的意象和意境，把握詩人鄭燮的品格和精神。

②學會鑒賞古典詩詞，通過分析詩歌中的修辭手法和表達技巧，提高學生的文學鑒賞能力。

③指導學生運用現(xiàn)代漢語表達對古詩的理解和感受，培養(yǎng)學生的語言表達能力。

2.教學難點，

①深入解析詩歌中“咬定青山不放松，立根原在破巖中”的意象，理解其象征意義。

②掌握詩歌中的對比手法，如“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”，讓學生體會詩人的堅強意志。

③幫助學生理解詩人在困境中仍保持樂觀、堅韌不拔的人生態(tài)度，激發(fā)學生的情感共鳴。

④在詩歌教學中，引導學生進行個性化解讀，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和批判性思維。教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有六年級下冊語文教材，并準備相應(yīng)的《古詩三首·竹石》教學資料。

2.輔助材料：準備與《竹石》相關(guān)的圖片，如竹石圖畫，以及介紹鄭燮生平和作品的多媒體資料。

3.教學課件：制作包含詩歌背景、作者介紹、詩句翻譯及賞析的PPT課件，輔助教學。

4.教室布置：設(shè)置閱讀角，擺放與竹石相關(guān)的書籍和藝術(shù)品，營造文學氛圍。教學過程一、導入新課

1.老師站在講臺前，微笑著對同學們說：“同學們，今天我們要學習的是一首非常有名的古詩《竹石》，這首詩不僅語言優(yōu)美，意境深遠，還蘊含著詩人堅韌不拔的精神。請大家打開課本，我們一起走進這首詩的世界?！?/p>

二、初讀課文，整體感知

1.老師引導學生朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。學生跟讀，老師巡視指導。

2.老師提問：“同學們，這首詩的題目是什么？詩中出現(xiàn)了哪些意象？”

學生回答：“題目是《竹石》，詩中出現(xiàn)了竹子、石頭、咬定、破巖等意象?！?/p>

3.老師總結(jié)：“這首詩以竹石為題材，通過描繪竹子和石頭的形象，表達了詩人堅韌不拔的精神?！?/p>

三、細讀課文，深入理解

1.老師引導學生分析詩句：“咬定青山不放松，立根原在破巖中?！?/p>

學生思考并回答：“這句話意思是竹子緊緊咬住青山，不放松，它的根深深地扎在破裂的巖石中?！?/p>

2.老師提問：“這句話表達了什么精神？”

學生回答：“表達了竹子堅韌不拔、頑強拼搏的精神?！?/p>

3.老師引導學生分析詩句：“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風?！?/p>

學生思考并回答：“這句話意思是經(jīng)過千錘百煉，竹子依然堅韌有力，無論東西南北的風吹拂，都無法動搖它?！?/p>

4.老師提問：“這句話表達了什么精神？”

學生回答：“表達了竹子不屈不撓、勇往直前的精神?！?/p>

四、拓展延伸，提升素養(yǎng)

1.老師提問：“同學們，這首詩給你留下了什么印象？”

學生分享自己的感受：“這首詩讓我感受到了竹子的堅韌，也讓我明白了在生活中要像竹子一樣，不怕困難，勇往直前。”

2.老師總結(jié)：“這首詩不僅是一首優(yōu)美的古詩，更是一首充滿哲理的詩。它告訴我們，在生活中要像竹子一樣，堅韌不拔，勇往直前?！?/p>

五、課堂小結(jié)

1.老師引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容：“今天我們學習了《竹石》，了解了這首詩的意象、意境和詩人的精神。”

2.老師總結(jié)：“這首詩讓我們明白了，在生活中要像竹子一樣，堅韌不拔，勇往直前。希望大家能夠?qū)⑦@種精神融入到自己的學習和生活中?！?/p>

六、布置作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請同學們課后背誦《竹石》，并思考這首詩給你帶來了哪些啟示?！?/p>

2.學生認真聽講，做好筆記，準備課后完成作業(yè)。

七、課堂總結(jié)

1.老師站在講臺前，微笑著對同學們說：“今天的課就上到這里，希望大家能夠?qū)ⅰ吨袷愤@首詩的精神融入到自己的學習和生活中，不斷努力，勇往直前?！?/p>

2.學生起立，向老師鞠躬表示感謝，然后有序離開教室。教學資源拓展1.拓展資源：

-鄭燮生平介紹：通過搜集鄭燮的生平事跡，如他的官職經(jīng)歷、藝術(shù)成就等，幫助學生更全面地了解詩人及其創(chuàng)作背景。

-古代竹石文化：介紹中國古代關(guān)于竹石的文化內(nèi)涵，包括竹石在文學、藝術(shù)中的象征意義，以及相關(guān)的成語典故。

-竹石繪畫作品：收集并展示古代及現(xiàn)代的竹石繪畫作品，讓學生通過視覺感受竹石的藝術(shù)美。

-竹石詩歌賞析：選取幾首與《竹石》主題相近的詩歌，進行對比閱讀和賞析，如王安石的《詠竹》等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學生閱讀鄭燮的其他詩作，如《墨竹圖題詩》等，加深對詩人風格的理解。

-寫作練習：鼓勵學生以《竹石》為靈感，創(chuàng)作自己的詩歌或散文，表達對堅韌精神的感悟。

-藝術(shù)實踐：組織學生進行竹石主題的繪畫或手工制作活動，如制作竹石書簽、繪制竹石壁畫等，將學習內(nèi)容與藝術(shù)創(chuàng)作相結(jié)合。

-社會實踐：引導學生參觀公園、園林中的竹石景觀，實地觀察竹石的生長環(huán)境和形態(tài)，將書本知識與現(xiàn)實生活相聯(lián)系。

-小組討論：將學生分成小組，圍繞“竹石精神的現(xiàn)實意義”展開討論，讓學生學會從不同角度思考問題，并學會表達自己的觀點。

-家庭作業(yè)：布置學生在家中收集有關(guān)竹石的圖片或故事，下一節(jié)課分享給全班同學，增進學生之間的交流與學習。板書設(shè)計1.古詩三首·竹石

①題目：《竹石》

②作者：鄭燮

③詩歌意象：竹子、石頭

④詩歌主題：堅韌不拔，頑強拼搏

2.詩句賞析

①咬定青山不放松，立根原在破巖中。

①咬定：緊緊抓住，堅定執(zhí)著

②青山：比喻高遠的目標

③破巖：形容環(huán)境艱苦

②千磨萬擊還堅勁，任爾