2016春九年級化學(xué)下冊 8.4《常用的鹽》說課稿 （新版）粵教版

2016春九年級化學(xué)下冊8.4《常用的鹽》說課稿（新版）粵教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2016春九年級化學(xué)下冊8.4《常用的鹽》說課稿（新版）粵教版設(shè)計意圖本節(jié)課《常用的鹽》旨在幫助學(xué)生了解鹽的組成、性質(zhì)及用途，通過實驗探究，讓學(xué)生掌握常見鹽的檢驗方法，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和科學(xué)探究精神。同時，結(jié)合生活實例，引導(dǎo)學(xué)生認識鹽在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的環(huán)保意識和實踐能力。核心素養(yǎng)目標分析學(xué)情分析本節(jié)課面對的是九年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)，對物質(zhì)的性質(zhì)和變化有一定的了解。在知識層面上，學(xué)生對物質(zhì)的分類、化學(xué)式的書寫以及基本的化學(xué)反應(yīng)原理有所掌握。然而，對于鹽這一類特殊的化合物，學(xué)生可能存在以下特點：

1.學(xué)生對鹽的概念理解不夠深入，容易將鹽與堿混淆，需要通過實驗和實例來加深理解。

2.學(xué)生在實驗操作能力上存在差異，部分學(xué)生可能缺乏實驗操作的規(guī)范性和準確性。

3.學(xué)生的科學(xué)探究能力有待提高，需要通過實驗探究活動來培養(yǎng)他們的觀察、分析、推理和解決問題的能力。

4.學(xué)生的環(huán)保意識相對較弱，對鹽的污染和環(huán)保問題的認識不足。

5.學(xué)生在學(xué)習習慣上，部分學(xué)生可能存在依賴性，需要培養(yǎng)他們的自主學(xué)習能力和合作學(xué)習意識。

這些學(xué)情特點對課程學(xué)習產(chǎn)生了一定的影響，因此在教學(xué)過程中，教師需要：

-通過實驗和實例，幫助學(xué)生準確理解鹽的概念和性質(zhì)。

-加強實驗操作指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠規(guī)范、準確地完成實驗。

-設(shè)計探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和環(huán)保意識。

-引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習，培養(yǎng)他們的合作學(xué)習意識和解決問題的能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計算機）、實驗器材（試管、燒杯、滴定管、pH試紙等）、實驗藥品（氯化鈉、硫酸銅、碳酸鈉等）。

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于在線發(fā)布教學(xué)資料和學(xué)生作業(yè)。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫中的化學(xué)實驗視頻、相關(guān)教學(xué)軟件、在線化學(xué)實驗?zāi)M工具。

-教學(xué)手段：實物展示、多媒體課件、小組討論、實驗操作演示。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過提問：“同學(xué)們，你們在生活中都接觸過哪些鹽？它們有什么用途？”引導(dǎo)學(xué)生回憶和分享生活中的鹽類物質(zhì)。

-結(jié)合圖片或?qū)嵨镎故臼雏}、硫酸銅等常見鹽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

-提出本節(jié)課的學(xué)習目標：“今天我們將一起探究鹽的組成、性質(zhì)和用途，了解鹽在生活中的重要性?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解鹽的組成和分類，通過化學(xué)式展示不同鹽的組成元素。

-通過實驗演示，讓學(xué)生觀察鹽的溶解、結(jié)晶等性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)鹽的物理性質(zhì)。

-講解鹽的化學(xué)性質(zhì)，通過化學(xué)反應(yīng)方程式展示鹽的酸堿中和反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)等。

-結(jié)合實例，介紹鹽在生活中的應(yīng)用，如食鹽的調(diào)味、硫酸銅的殺菌等。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師布置練習題，要求學(xué)生判斷鹽的類別、書寫鹽的化學(xué)式、分析鹽的化學(xué)性質(zhì)等。

-學(xué)生獨立完成練習，教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

-學(xué)生展示練習結(jié)果，教師點評并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)鹽的組成、性質(zhì)和用途。

-學(xué)生分享學(xué)習心得，教師總結(jié)本節(jié)課的重點和難點。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括完成課本上的相關(guān)習題、查閱資料了解鹽的環(huán)保應(yīng)用等。

-強調(diào)作業(yè)完成的要求和截止時間，鼓勵學(xué)生積極完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。學(xué)生學(xué)習效果學(xué)生學(xué)習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生能夠準確理解鹽的組成、分類、性質(zhì)以及用途等基本概念。他們能夠熟練書寫常見鹽的化學(xué)式，區(qū)分不同類型的鹽，并解釋其在生活中的應(yīng)用。

2.實驗技能：學(xué)生在實驗操作中提高了觀察、記錄和推理的能力。通過實際操作，他們學(xué)會了如何正確使用實驗器材，如何進行實驗現(xiàn)象的觀察和記錄，以及如何根據(jù)實驗結(jié)果得出結(jié)論。

3.科學(xué)探究能力：學(xué)生在探究活動中學(xué)會了如何提出問題、設(shè)計實驗、收集數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)。這種能力對于他們未來的學(xué)習和生活都是非常重要的。

4.環(huán)保意識：通過學(xué)習鹽的污染和環(huán)保應(yīng)用，學(xué)生的環(huán)保意識得到了提升。他們能夠認識到鹽類物質(zhì)對環(huán)境的影響，以及如何在日常生活中減少鹽的污染。

5.合作學(xué)習能力：在小組討論和實驗操作中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重團隊的決定，并在集體中發(fā)揮自己的作用。

6.創(chuàng)新思維：在解決實際問題的過程中，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，結(jié)合生活實例，提出創(chuàng)新的解決方案。這種能力有助于他們在面對新問題時能夠靈活應(yīng)對。

7.自主學(xué)習能力：通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生學(xué)會了如何自主學(xué)習，如何利用網(wǎng)絡(luò)資源查閱資料，如何獨立完成作業(yè)。這些能力對于他們未來的學(xué)習和職業(yè)發(fā)展都是至關(guān)重要的。

8.價值觀培養(yǎng)：在學(xué)習鹽的化學(xué)性質(zhì)和應(yīng)用的過程中，學(xué)生體會到了化學(xué)知識與生活的緊密聯(lián)系，增強了他們對化學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛，培養(yǎng)了科學(xué)精神和人文素養(yǎng)。板書設(shè)計①鹽的組成

-鹽是由金屬離子（或銨根離子）和酸根離子組成的化合物。

②鹽的分類

-根據(jù)陽離子不同，鹽可以分為金屬鹽、銨鹽和非金屬鹽。

-根據(jù)酸根離子不同，鹽可以分為硫酸鹽、碳酸鹽、硝酸鹽等。

③鹽的性質(zhì)

-物理性質(zhì)：通常為固體，易溶于水，有味道。

-化學(xué)性質(zhì)：與酸堿反應(yīng)，發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，可能產(chǎn)生沉淀、氣體或水。

④鹽的用途

-食鹽：調(diào)味、防腐。

-硫酸銅：殺菌、殺藻。

-碳酸鈉：軟化水、制造玻璃。

-硝酸鹽：肥料、火藥。

⑤鹽的檢驗

-醋酸酸化后滴加BaCl2溶液，產(chǎn)生白色沉淀為硫酸鹽。

-加入酸，產(chǎn)生氣泡為碳酸鹽。

-加入AgNO3溶液，產(chǎn)生白色沉淀為氯化物。教學(xué)反思八、教學(xué)反思

今天上了《常用的鹽》這節(jié)課，我覺得有幾個地方值得反思。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。通過提問和展示實物，學(xué)生的興趣被調(diào)動起來了，他們對鹽的認識也更加直觀。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于鹽的概念理解得不夠深入，他們對鹽與堿的區(qū)別還是有些模糊。這可能是因為他們在之前的學(xué)習中對鹽的化學(xué)性質(zhì)掌握得不夠扎實。因此，我需要在今后的教學(xué)中加強這部分內(nèi)容的講解和練習。

其次，在講授新知的過程中，我盡量用通俗易懂的語言來解釋鹽的組成、分類、性質(zhì)和用途。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于鹽的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的理解比較好，但是對于鹽的用途，他們還是有些難以把握。比如，我提到了硫酸銅的殺菌作用，學(xué)生們能夠理解，但是當問到硫酸銅在生活中的具體應(yīng)用時，他們就不太能答出來了。這說明我在教學(xué)過程中需要更加注重知識的實際應(yīng)用，讓學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中去。

在實驗環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極參與的態(tài)度，這讓我很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在實驗操作上不夠規(guī)范，比如在滴加試劑時沒有控制好滴加速度，導(dǎo)致實驗結(jié)果不準確。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重實驗操作的規(guī)范性和安全性教育，讓學(xué)生們在實驗過程中養(yǎng)成良好的實驗習慣。

課堂小結(jié)部分，我嘗試讓學(xué)生們自己總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，我發(fā)現(xiàn)這種方法效果不錯。學(xué)生們能夠主動回顧所學(xué)知識，并且能夠用自己的話進行概括。但是，也有部分學(xué)生總結(jié)得不夠全面，這說明我在今后的教學(xué)中需要更