2024秋八年級英語上冊 Unit 6 Go With Transportation Lesson 35 Future Transportation說課稿 （新版）冀教版

2024秋八年級英語上冊Unit6GoWithTransportationLesson35FutureTransportation說課稿（新版）冀教版一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容為冀教版2024秋八年級英語上冊Unit6GoWithTransportationLesson35FutureTransportation。通過學(xué)習(xí)未來交通的發(fā)展，了解不同的交通工具和出行方式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和口語表達能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生之前學(xué)過的交通方式和英語知識相聯(lián)系，通過復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)知識，引導(dǎo)學(xué)生進一步拓展思維，了解未來交通的發(fā)展。同時，結(jié)合當(dāng)前社會發(fā)展趨勢，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和前瞻性思維。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.文化意識：通過學(xué)習(xí)未來交通的發(fā)展，讓學(xué)生了解不同文化背景下的交通工具，增強跨文化交際能力。

2.語言能力：通過閱讀、討論和表達等活動，提升學(xué)生的英語閱讀理解和口語表達能力。

3.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作探究等方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

4.價值觀：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技創(chuàng)新，樹立創(chuàng)新意識和可持續(xù)發(fā)展觀念，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度。三、學(xué)情分析

八年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)已經(jīng)積累了一定的基礎(chǔ)，他們具備基本的英語聽說讀寫能力。然而，在具體的學(xué)習(xí)過程中，不同學(xué)生在知識、能力和素質(zhì)方面存在一定的差異。

1.知識層面：學(xué)生對英語語法、詞匯和基本句型有一定的掌握，但對于復(fù)雜句型結(jié)構(gòu)和高級詞匯的理解和運用還有待提高。本節(jié)課涉及的未來交通主題，學(xué)生可能對部分專業(yè)詞匯不熟悉，需要教師引導(dǎo)和解釋。

2.能力層面：學(xué)生的英語閱讀理解能力有所提高，但在快速閱讀和獲取關(guān)鍵信息方面仍有不足?？谡Z表達方面，學(xué)生的流暢度和準(zhǔn)確性有待加強，尤其是在討論和表達個人觀點時。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出積極的態(tài)度，但部分學(xué)生可能缺乏自信，不敢在課堂上主動發(fā)言。此外，學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維能力需要進一步培養(yǎng)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的紀(jì)律性較好，但個別學(xué)生可能存在分心、做小動作等不良行為。這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有一定影響，需要教師在教學(xué)過程中加以引導(dǎo)和糾正。

-結(jié)合學(xué)生的知識基礎(chǔ)，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度；

-通過多種教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度；

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，鼓勵他們在課堂上積極發(fā)言；

-加強對學(xué)生的行為習(xí)慣引導(dǎo)，營造良好的課堂氛圍。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授、討論和小組合作的教學(xué)方法。講授法用于介紹未來交通的基本概念和背景知識；討論法鼓勵學(xué)生表達個人觀點，分享對交通發(fā)展的看法；小組合作則有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

2.教學(xué)活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演未來交通的發(fā)明者，討論并設(shè)計自己的交通工具；通過小組討論，讓學(xué)生分析現(xiàn)有交通工具的優(yōu)缺點，并提出改進建議；利用多媒體展示未來交通的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的想象力。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示未來交通的圖片、視頻和動畫，增強直觀性和趣味性；同時，使用網(wǎng)絡(luò)資源搜索相關(guān)新聞和科技文章，拓展學(xué)生的知識面。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“未來交通”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你認(rèn)為未來的交通工具會有哪些特點？”和“你對未來交通的發(fā)展有什么期待？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解未來交通的基本概念和不同交通工具的特點。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解未來交通的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示未來交通工具的圖片或視頻，引出“未來交通”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解未來交通的可能發(fā)展趨勢和影響，結(jié)合實例如自動駕駛汽車和高速磁懸浮列車。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，討論并預(yù)測未來交通的發(fā)展。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“未來交通是否會帶來環(huán)境污染問題？”進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的預(yù)習(xí)成果和觀點。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解未來交通的知識點。

實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用和拓展知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解未來交通的知識點，掌握相關(guān)技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“未來交通”課題，布置適量的課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于未來交通的短文或設(shè)計一款理想中的未來交通工具。

提供拓展資源：提供與未來交通相關(guān)的拓展資源，如科普書籍、在線論壇和相關(guān)的科學(xué)新聞網(wǎng)站。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的未來交通知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和描述未來交通的發(fā)展趨勢，包括自動駕駛、高速磁懸浮列車、無人駕駛飛行器等。

-學(xué)生能夠識別和運用與未來交通相關(guān)的專業(yè)詞匯和短語，如autonomousdriving,maglevtrain,personalflyingvehicle等。

-學(xué)生能夠理解并分析未來交通對環(huán)境、社會和經(jīng)濟的影響。

2.能力提升：

-閱讀理解能力：通過閱讀關(guān)于未來交通的文章和報告，學(xué)生能夠提高快速閱讀和提取關(guān)鍵信息的能力。

-口語表達能力：在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生的口語表達更加流暢，能夠清晰表達自己的觀點。

-合作學(xué)習(xí)能力：在小組合作中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人溝通、分工合作，共同完成任務(wù)。

3.思維發(fā)展：

-創(chuàng)新思維：通過設(shè)計理想中的未來交通工具，學(xué)生能夠發(fā)揮想象力，提出創(chuàng)新性的想法。

-批判性思維：在討論和辯論中，學(xué)生學(xué)會了分析問題，評估不同觀點，形成自己的判斷。

-問題解決能力：面對未來交通可能帶來的挑戰(zhàn)，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，提出解決方案。

4.文化意識：

-學(xué)生能夠了解不同國家和地區(qū)的交通發(fā)展水平，增強跨文化理解能力。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到科技創(chuàng)新對人類社會的重要影響，培養(yǎng)科技意識。

5.情感態(tài)度：

-學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的發(fā)展表現(xiàn)出濃厚的興趣，激發(fā)了對未來的好奇心和探索欲。

-學(xué)生對環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展有了更深入的認(rèn)識，培養(yǎng)了責(zé)任感。

具體來說，以下是一些具體的學(xué)習(xí)效果：

-學(xué)生能夠識別并正確使用與未來交通相關(guān)的英語詞匯，如autonomous、intelligent、environmentallyfriendly等。

-學(xué)生能夠閱讀并理解關(guān)于未來交通的短文，總結(jié)出文章的主要內(nèi)容和觀點。

-學(xué)生能夠通過角色扮演活動，模擬未來交通工具的使用場景，提高口語表達能力。

-學(xué)生能夠通過小組討論，分享自己對未來交通的看法，提高合作學(xué)習(xí)能力和溝通技巧。

-學(xué)生能夠通過設(shè)計自己的未來交通工具，展示創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

-學(xué)生能夠通過分析未來交通對環(huán)境的影響，形成環(huán)保意識和社會責(zé)任感。七、反思改進措施

反思改進措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入科技元素：在教學(xué)中，我嘗試將最新的科技發(fā)展成果融入課程，比如通過展示最新的自動駕駛汽車視頻，讓學(xué)生直觀感受到未來交通的進步，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.強化實踐操作：我設(shè)計了角色扮演和小組討論等實踐活動，讓學(xué)生在模擬未來交通場景中學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們在實踐中學(xué)會了如何應(yīng)用知識。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在英語基礎(chǔ)和知識背景上存在較大差異，這導(dǎo)致課堂上的互動和討論不夠均衡，一些學(xué)生可能因為基礎(chǔ)薄弱而跟不上進度。

2.教學(xué)資源利用不足：雖然我使用了多媒體課件和在線資源，但感覺學(xué)生在這些資源上的利用還不夠充分，有時候課堂上的互動和討論還是依賴于教師的引導(dǎo)。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是通過作業(yè)和考試來衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的實際能力和潛力。

（三）改進措施

1.個性化教學(xué)：針對學(xué)生基礎(chǔ)差異，我將嘗試采用分層教學(xué)的方法