春季期三年級(jí)下冊語文第三單元B卷訓(xùn)練（含答案）

春季期三年級(jí)下冊語文第三單元B卷訓(xùn)練一、基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用1．看拼音，寫詞語。（1）古時(shí)候，有個(gè)叫蔡倫的人，xīshōu了人們長期積累的jīngyàn，用一些容易得到的yuánliào，制成了一種既輕便又好用的紙。（2）縱觀lìshǐ，我們可以發(fā)現(xiàn)，凡是在事業(yè)上取得成就的人，都具有卓越的cáigàn和超群的zhìhuì。2．選出加點(diǎn)字的正確讀音。攜帶（xiéxéi）積累（léilěi）一乘轎子（chéngshèng）創(chuàng)造（chuàngcuàng）橫跨（hénhéng）石拱橋（gōnggǒng）3．為下劃線字選擇合適的解釋?！芭e”在字典中有如下解釋：①向上抬，向上托。②動(dòng)作行為。③發(fā)起，興辦。④提出。⑤推選，推薦。⑥全。⑦古代指科舉取士。⑧攻克。（1）《范進(jìn)中舉》的這篇文章很有諷刺意味。（2）我們高舉社會(huì)主義旗幟，開拓進(jìn)取，勇往直前。（3）前面就是敵人的陣地，大家注意自己的舉動(dòng)。（4）趙州橋的設(shè)計(jì)是一個(gè)偉大的創(chuàng)舉。4．辨字組詞縣設(shè)歷慧歐具沒厲惠毆5．寫出下列句子下劃線詞語的近義詞。（1）造紙術(shù)的發(fā)明，是中國對世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一。（2）趙州橋非常雄偉。（3）欄板上雕刻著精美的圖案。（4）你看，張擇端的畫，多么傳神?。?．選詞填空。（1）建造建設(shè)建立①參加這次綜合實(shí)踐活動(dòng)以后，同學(xué)之間起深厚的友誼。②南京長江大橋是中鐵工程局自行設(shè)計(jì)并參加的。③我們要為社會(huì)主義貢獻(xiàn)一份力量。（2）精美美麗美觀①黃果樹瀑布就像一幅的畫卷。②小紅把辦公室布置的既又大方。③永濟(jì)橋的欄板上雕刻著的圖案。7．按課文內(nèi)容填空。（1）千門萬戶曈曈日，。（2），牧童遙指杏花村。（3）遙知兄弟登高處，。（4）在這個(gè)單元，我們了解到豐富的傳統(tǒng)文化，認(rèn)識(shí)了善于積累經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)造紙術(shù)的時(shí)代的。（5）我們參觀了位于河北省趙縣的，它是隋朝的石匠設(shè)計(jì)并參加建造的，我們還欣賞了一幅名揚(yáng)四海的畫《》，它的作者是北宋的。（6）“雅人四好”是指：；“花中君子”是指：。8．完成句子（1）造紙術(shù)是我國四大發(fā)明。（修改病句）__________________________________________________________________________________________（2）畫上的人形態(tài)各異：有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢。（用下劃線詞語造句）__________________________________________________________________________________________（3）一幅這作品名揚(yáng)中外的是（排序并加標(biāo)點(diǎn)）__________________________________________________________________________________________（4）人們用刀把文字刻在龜甲和獸骨上。（改“被”字句）__________________________________________________________________________________________二、閱讀理解9．閱讀課內(nèi)文章，回答問題。趙州橋河北省趙縣的洨河上，有一座世界聞名的石拱橋，叫安濟(jì)橋，又趙州橋。它是隋朝的石匠李春設(shè)計(jì)并參加建造的，到現(xiàn)在已經(jīng)有一千四百多年了。趙州橋非常雄偉。橋長五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。平時(shí)，河水從大橋洞流過發(fā)大水的時(shí)候，河水還可以從四個(gè)小橋洞流過。這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既減輕了流水對橋身的沖擊力，使不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動(dòng)，真像活了一樣。趙州橋表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干，是我國寶的歷史文化遺產(chǎn)。（1）選文從、、幾方面全面介紹了趙州橋。（2）第三自然段的結(jié)構(gòu)是（）A．分一總 B．總一分一總 C．總一分 D．總一分一分（3）第二自然段中加點(diǎn)的“這種設(shè)計(jì)”是指。（4）第二、三自然段分別寫了趙州橋的什么特點(diǎn)？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（5）最后一段在文中的作用是什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．閱讀課外短文，回答問題。賽龍舟隱隱聽到遠(yuǎn)處一片鑼鼓聲，龍舟出現(xiàn)了，龍舟過來了!它們就像一條條出海的蛟龍。長長的“龍?bào)w”上涂滿了鱗甲形的斑斕花紋。那昂起的龍頭威武無比，那翹起的龍尾直指藍(lán)天。每條龍舟上，都整齊地坐著兩排劃船手。他們穿著一式的運(yùn)動(dòng)衣，劃著一式的短槳。船頭還有一個(gè)站著的人，身子一顛一顛地使勁擊鼓、敲鑼、吹哨子。隨著“咚鏘，咚鏘”的鑼鼓聲，短槳整齊、急促地一起一落，激起了一團(tuán)團(tuán)雪白的浪花。龍舟就是在這浪花中有節(jié)奏地起伏著，飛快地前進(jìn)著，真像是龍騰大海，好看極了!壯觀極了!競賽進(jìn)行得十分激烈。最前面的幾條龍舟，你追我趕，忽而這條在前，忽而那條在前，船與船之間的距離不到一個(gè)“龍頭”，咬得可緊了!堤上的人群激動(dòng)地吶喊著：“加油!加油!”許多人還點(diǎn)燃炮拋向江面助威。我也禁不住握緊拳頭大喊大叫，直到龍舟都過去了，還久久不能平靜下來。（1）本段主要寫了_________的場面，是按___________順序來寫的。（）A．賞花燈空間 B．賽龍舟時(shí)間（2）找出本段的比喻句，并說說把什么比作什么。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）請找出描寫龍舟樣子的句子。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）第二自然段是怎樣把賽的“激烈”寫清楚的？__________________________________________________________________________________________（5）在描寫圍觀的人中，為什么重點(diǎn)突出寫“我”？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、寫作題11．題目：難忘的要求：在橫線上填寫一個(gè)中國傳統(tǒng)節(jié)日，并圍繞“難忘”組織材料，寫出為什么難忘，不少于300字。

答案解析部分1．【答案】（1）吸收；經(jīng)驗(yàn)；原料（2）歷史；才干；智慧【解析】【分析】（1）“吸收”注意不要寫成“悉收”；“經(jīng)驗(yàn)”不要寫成“驚艷”；“原料”不要寫成“顏料”。

（2）“歷史”注意和“厲”區(qū)分開來；“才干”注意不要寫成“才敢”；“智慧”注意和“指揮”區(qū)分開來。故答案為：（1）吸收、經(jīng)驗(yàn)、原料；（2）歷史、才干、智慧【點(diǎn)評】考查了看拼音寫詞語，根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的漢字即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書寫相應(yīng)的生字，三是結(jié)合語境區(qū)分形近字。2．【答案】xié；lěi；shèng；chuàng；héng；gǒng【解析】【分析】考查了漢字讀音的辨析，辨析漢字讀音要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析?！皵y帶”的“攜"應(yīng)讀"xié"注意韻母“ie”、“ei”的區(qū)別。

累：lěi，.堆積；聚積。積累。lèi，使人疲勞。勞累。乘：shèng。一乘轎子。chéng，乘法?！皠?chuàng)造"的“創(chuàng)”應(yīng)讀"chuàng"?！皺M跨"的“橫"應(yīng)讀“héng”，"石拱橋"的“拱"應(yīng)讀“gǒng”。

故答案為：xié、lěi、shèng、chuàng、héng、gǒng

【點(diǎn)評】掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量練習(xí)，熟能生巧。3．【答案】（1）⑦（2）①（3）②（4）④【解析】【分析】這是一道“一字多義”的練習(xí)題。同一個(gè)字在不同的語言環(huán)境中可以表達(dá)不同的意思,要把字放在語境中去理解。

故答案為：（1）⑦；（2）①；（3）②；（4）④；

【點(diǎn)評】主要考查學(xué)生對多義字的理解，正確理解字的語境意義需要在積累的基礎(chǔ)上仔細(xì)揣摩，然后根據(jù)字的意思再一一對號(hào)入座。4．【答案】縣城；設(shè)計(jì)；歷史；智慧；歐洲；具體；沒有；厲害；恩惠；毆打【解析】【分析】本題主要考查形近字的辨析及組詞能力。解答本題，首先要認(rèn)清字形，找出每組字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，讀準(zhǔn)字音，理解詞語意思，掌握音形義才能正確作答。形近字：是指幾個(gè)字形結(jié)構(gòu)相近的字。形近字的特點(diǎn)：①筆畫相同，位置不同。②字形相近，筆形不同。③字形相近，偏旁不同。④字形相近，筆畫不同。⑤字形相近，讀音相同。⑥字形相近，讀音不同。⑦部首相同，位置不同。

故答案為：縣城、設(shè)計(jì)、歷史、智慧、歐洲、具體、沒有、厲害、恩惠、毆打

【點(diǎn)評】形近字的辨析及組詞。給出的都是形近字，要看清字形，弄清字義，然后再組詞。要做好這類題，需要同學(xué)們平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)，多掌握一些漢字，多積累一些詞語。5．【答案】（1）創(chuàng)造（2）宏偉（3）精致（4）逼真【解析】【分析】本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，先結(jié)合語境理解詞語，再依據(jù)詞語的意思寫出所給詞語的近義詞。答案合理即可，不唯一。

故答案為：（1）創(chuàng)造；

（2）宏偉；

（3）精致；

（4）逼真；

【點(diǎn)評】主要測試學(xué)生對詞語的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。6．【答案】（1）①建立；②建造；③建設(shè)（2）①美麗；②美觀；③精美【解析】【分析】選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之間會(huì)有細(xì)微差別。因此，選擇時(shí)我們必須結(jié)合語言環(huán)境，體會(huì)詞語的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。

建造：既表示建筑工程的營造活動(dòng)，又表示營造活動(dòng)的成果建筑物。

建設(shè)：基本建設(shè)項(xiàng)目從投資立項(xiàng)開始，直到竣工使用，發(fā)揮效益。

建立：讓某種事物從無到有的一個(gè)過程。有開始成立，產(chǎn)生。設(shè)置，設(shè)立，興建，建設(shè)等的含義在內(nèi)。

美麗：一般用于有生命的動(dòng)植物，人更是如此。

美觀：一般是指物，外在的，表面的，比如建筑很美觀，衣服美觀大方。

故答案為：（1）①建立②建造③建設(shè)；

（2）①美麗②美觀③精美；

【點(diǎn)評】說話和寫作時(shí)要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強(qiáng)對教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。7．【答案】（1）總把新桃換舊符（2）借問酒家何處有（3）遍插茱萸少一人（4）東漢；蔡倫（5）趙州橋；李春；清明上河圖；張擇端（6）琴棋書畫；梅蘭竹菊?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}主要考查對課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(或題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。

故答案為：（1）總把新桃換舊符；

（2）借問酒家何處有；

（3）遍插茱萸少一人；

（4）東漢、蔡倫；

（5）趙州橋、李春、清明上河圖、張擇端；

（6）琴棋書畫、梅蘭竹菊。

【點(diǎn)評】這道題是按課文內(nèi)容填空，一定要熟悉課文才能填好每一空。書寫時(shí)一定注意不要寫錯(cuò)別字，掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。8．【答案】（1）造紙術(shù)是我國四大發(fā)明之一。（2）我們家的人有的喜歡看電視，有的喜歡跳舞，還有的喜歡唱歌。（3）這是一幅名揚(yáng)中外的作品。（4）文字被人們用刀刻在龜甲和獸骨上。【解析】【分析】（1）表意不明，句尾加“之一”。

（2）連用三個(gè)（有的……）結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)的短語或句子排列在一起，用來加強(qiáng)句子語氣。

（3）句子是由詞或詞組組成，在句子中，詞與詞之間有一定的組合關(guān)系，比如：誰是什么。誰怎么樣。誰干什么等。在某處有某物。要把句子說通順，合情理，要注意對中心語的修飾是否合適，句尾使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要注意句子的語氣，疑問句句尾一般用問號(hào)，陳述句句尾一般用句號(hào)。

（4）把字句改被字句原則是把"把字句"中前后主語調(diào)換即成為被字句，把“把”改成“被”。即成為“被字句”。

故答案為：（1）造紙術(shù)是我國四大發(fā)明之一。

（2）我們家的人有的喜歡看電視，有的喜歡跳舞，還有的喜歡唱歌。

（3）這是一幅名揚(yáng)中外的作品。

（4）文字被人們用刀刻在龜甲和獸骨上。

【點(diǎn)評】（1）修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對癥下藥。

（2）考查學(xué)生對排比修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。

（3）主要測試學(xué)生連詞組句的能力，要把句子說通順，合情理。平時(shí)注意多讀，多練。

（4）掌握把字句改被字句的方法，平時(shí)注意多練，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。9．【答案】（1）雄偉；堅(jiān)固；美觀（2）C（3）形大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。（4）第二自然段寫趙州橋的雄偉、堅(jiān)固；第三自然段寫趙州橋的美觀。（5）總結(jié)全文【解析】【分析】（1）整體感知短文內(nèi)容可知，選文第2自然段寫了趙州橋非常雄偉。第3自然段寫了趙州橋這座橋堅(jiān)固、美觀。

（2）第三自然段先總寫趙州橋這座橋堅(jiān)固、美觀。然后再分點(diǎn)敘述，其結(jié)構(gòu)是總——分。故選C。

（3）這是考查指代性詞語指代的內(nèi)容。感知文本內(nèi)容，從文章中提煉和概括信息，結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱代性詞語指代的內(nèi)容。一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分?！斑@種設(shè)計(jì)”是指形大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。

（4）整體感知短文內(nèi)容可知，選文第2自然段寫了趙州橋非常雄偉。第3自然段寫了趙州橋這座橋堅(jiān)固、美觀。

（5）解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從內(nèi)容角度分析作答。寫了什么內(nèi)容，表達(dá)了什么情感（奠定感情基調(diào)），與全文主旨有怎樣的聯(lián)系?！摆w州橋表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干，是我國寶的歷史文化遺產(chǎn)?！笨偨Y(jié)全文。

故答案為：（1）雄偉、堅(jiān)固、美觀

（2）C

（3）形大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。

（4）第二自然段寫趙州橋的雄偉、堅(jiān)固；第三自然段寫趙州橋的美觀。

（5）總結(jié)全文

【點(diǎn)評】（1）解答時(shí)要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，鎖定范圍第2、3自然段，再用簡潔的語言概括出來即可。

（2）此題考查學(xué)生對“總-分”方法的掌握，，先整體感知，然后再在結(jié)合選項(xiàng)判斷。

（3）此題考查對指代性詞語指代的內(nèi)容的把握。

（4）解答時(shí)要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，鎖定范圍第2、3自然段，再用簡潔的語言概括出來即可。

（5）本題考查文段在文中的作用，要從整體的內(nèi)容來考慮。10．【答案】（1）B（2）它們就傻一條條海的蛟龍。把“龍舟”比作出海的蛟龍”。（3）長長的“龍?bào)w”上涂滿了鱗甲形的斑花紋。那昂起的龍頭威武無比，那翹起的龍尾直指藍(lán)天。（4）你追我趕”“咬得可緊了”“激動(dòng)地喊”等描寫體現(xiàn)出了賽的激烈。（5）寫出“我”的親身感受和表現(xiàn)，增強(qiáng)了文章的真實(shí)感、親切感?！窘馕觥俊痉治觥浚?）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。本段主要寫了賽龍舟的場面，是按時(shí)間順序來寫的。

（2）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。如：它們就像一條條出海的蛟龍。把“龍舟”比作出海的蛟龍”。

（3）解答時(shí)要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，鎖定范圍第自然段的第2句話，找到答案。即：長長的“龍?bào)w”上涂滿了鱗甲形的斑斕花紋。那昂起的龍頭威武無比，那翹起的龍尾直指藍(lán)天。

（4）解答時(shí)抓住關(guān)鍵詞語來分析，“最前面的幾條龍舟，你追我趕、咬得可緊了、激動(dòng)地吶喊著”等描寫體現(xiàn)出了賽的激烈。

（5）考查第一人稱在文中的作用，寫出“我”的親身感受和表現(xiàn)，增強(qiáng)了文章的真實(shí)感、親切感，便于抒發(fā)情感。

故答案為：（1）B

（2）它們就傻一條條海的蛟龍。把“龍舟”比作出海的蛟龍”。

（3）長長的“龍?bào)w”上涂滿了鱗甲形的斑花紋。那昂起的龍頭威武無比，那翹起的龍尾直指藍(lán)天。

（4）你追我趕”“咬得可緊了”“激動(dòng)地喊”等描寫體現(xiàn)出了賽的激烈。

（5）寫出“我”的親身感受和表現(xiàn)，增強(qiáng)了文章的真實(shí)感、親切感。

【點(diǎn)評】（1）解答此題要從文中找到相關(guān)的內(nèi)容，再讀一讀這個(gè)給出的選項(xiàng)，然后分析判斷。

（2）考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。

（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

（4）解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。

（5）第一人稱的好處通常有拉近與讀者距離，使讀者更有代入感；便于抒發(fā)情感，進(jìn)行詳細(xì)心理描寫；使